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文档简介
1.2.2函数的表示法①解析法:把两个变量的函数关系,用一个等式表示,这个等式叫做函数的解析式;②图象法:用函数的图像表示两个变量之间的函数关系;③列表法:列出表格来表示两个变量的函数关系.函数的表示方法表示函数的常用方法有:解析法,图象法,列表法回顾课本例3:某种笔记本的单价是5元,买个笔记本需要y元.试用函数的三种表示法表示函数.新知识思考1:该函数用解析法怎样表示?思考2:该函数用列表法怎样表示?笔记本数x12345钱数y510152025思考3:该函数用图象法怎样表示?....123450510152025.(1)用解析法表示函数是否一定要写出自变量的取值范围?(2)用描点法画函数图象的一般步骤是什么?本题中的图象为什么不是一条直线?函数的定义域是函数存在的前提,在写函数解析式的时候,一定要写出函数的定义域.
列表、描点、连线(视其定义域决定是否连线).
函数的图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等.想一想例4.下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表.第一次第二次第三次第三次第五次第六次王伟98
8791928895张城907688758680赵磊686573727582班级平均分88.278.385.480.375.782.6请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析.思考1:上表反映了几个函数关系?这些函数的自变量是什么?定义域是什么?4个;测试序号;{1,2,3,4,5,6}.思考2:上述4个函数能用解析法表示吗?能用图象法表示吗?思考3:若分析、比较每位同学的成绩变化情况,用哪种表示法为宜?100Oxy543216赵磊王伟张城
平均分90807060思考4:试根据图象对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析.王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平,学习情况比较稳定而且成绩优秀;张城同学的数学成绩不稳定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅度较大;赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平,但他的成绩呈上升趋势,表明他的数学成绩在稳步提升.例5
画出函数y=|x|的图象.解:由绝对值的概念,我们有所以,函数y=|x|的图像如图所示.例6:某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定(1)5公里以内(含5公里),票价2元.(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元(不足5公里的按5公里计算).如果某条路线的总里程为20公里,请根据题意,写出票价与里程之间的函数解析式,并画出函数的图象.思考1:里程与票价之间的对应关系是否为函数?若是,函数的自变量是什么?定义域是什么?思考2:该函数用解析法怎样表示?设里程为x公里,票价为y元,则思考3:该函数用列表法怎样表示?里程x(公里)
(0,5](5,10](10,15](15,20]票价y(元)2345思考4:该函数用图象法怎样表示?
扩展:作函数
的图像12345y12x-33-2-10
映射:设A,B是两个非空的集合.如果按某一个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:A→B为从集合A到集合B的一个映射.例7
以下给出的对应是不是从集合A到B的映射(1)集合A={P|P是数轴上的点},集合B=R,对应关系f:数轴上的点与它所代表的实数对应;(2)集合A={P|P是平面直角坐标系中的点},集合B=
,对应关系f:平面直角坐标系中的点与它的坐标对应;
按照建立数轴的方法可知,数轴上的任意一个点,都有唯一的实数与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到B的一个映射.
按照建立平面直角坐标系的方法可知,平面直角坐标系中的任意一个点,都有唯一的一个实数与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到B的一个映射.(3)集合A={x|x是三角形},集合B={x|x是圆},对应关系f:每一个三角形都对应它的内切圆;(4)集合A={x|x是新华中学的班级},集合B={x|x是新华中学的学生},对应关系f:每一个班级都对应班里的学生.
由于每一个三角形只有一个内切圆与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到B的一个映射.
新华中学的每一个班级里的学生都不止一个,即与一个班级对应的学生不止一个,所以这个对应f:A→B不是从集合A到B的一个映射.扩展:判断下列表示是不是映射?映射三要素:集合A、B以及对应法则,三者缺一不可.映射可以是一对一或多对一.(1)不是;其他都是
AA
B(3)94
3-32-21-1
开平方30011
求正弦114
A
B(1)
求平方(2)123456123A
B
乘以2(4)450600900-12-23-39本节小结1、函数的三种表示法2、分段函数3、映射的概念及判断练习:
1、在函数中,若则x的值为
.
2、作分段函数3、设A={1,2,3,4},B={3,4,5,6,7,8,9},集合A中的元素x按照
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