江苏省苏州市2024-2025学年高二语文下学期期末学业质量阳光指标调研试题

PAGEPAGE11江苏省苏州市2024-2025学年高二语文下学期期末学业质量阳光指标调研试题留意事项：本卷共150分，答题时间150分钟。请将全部答案填涂或书写在答题卡相应的答题区域。在本卷上答题无效。一、现代文阅读（一）现代文阅读（本题共5小题）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：近年来，仿生材料探讨很快发展成为国际前沿探讨热点。探讨者从自然生物材料中找寻结构性能机理，用于指导新材料的研发，响应各个领域对功能材料的需求。在自然界中，穿山甲的鳞片可以有效爱护它免受狮子的啃咬，是良好的、自然的防弹衣。探讨发觉，它的鳞片是层级结构，鳞片的叠覆方式又提高了防护性能。这样的结构性能机理可以用来制备用于人体的防护衣，例如军用的防弹衣。飞鸟羽毛的羽轴在飞行中供应主要的力学支撑，它的质量、抗弯曲性、抗扭转性以及变形性都是特别重要的性能。对这些性能的探讨，为研发航空用先进复合材料供应了特别有价值的启示。须鲸嘴里长着几百个鲸须板，帮助过滤摄食，它们能够长期承受海水的循环作用力而不发生断裂，具有特别优越的力学性能和抗断裂性能。通过对鲸须结构性能的探讨，人们希望能够为海洋环境中复合材料的设计与制备供应先进的理论指导，使得材料在运用过程中能够限制裂纹的萌生和发展。这样的复合材料可以用于制备高速舰艇以及海洋波浪能发电设备的一些结构部件。还有很好玩的生物材料，像食人鱼的牙齿，棱皮海龟的龟壳，海马的骨骼等。探讨它们的结构性能机理是一个真正的寻宝过程，也使人们更深层次地理解大自然造物的奇妙之处。老子曾提出道法自然的思想，开普勒和爱因斯坦也曾强调大自然赐予了人类最丰富、最有价值的启发。仿生材料的探讨不仅使我们收获了用于指导研发新材料的基础理论，也影响着我们看世界的眼睛和思索问题的头脑。在大自然面前我们都是很渺小的，要以钦佩、学习的看法去感受和探讨大自然的杰作。（摘编自王彬《从奇妙动物身上寻宝》）材料二：人类和自然界的关系比我们想象的要困难得多。任何野生动物，无论是濒危的还是常见的，在生态系统中都有独特的功能和定位，其他物种无法取代。我们必需承认自然的主体价值，敬畏自然，敬畏生命。中华文明历来强调“天人合一”，道家崇尚“法自然”“清静无为”，孔子提倡“钓而不网，弋不射宿”。但是在快速工业化和城市化的进程中，森林被砍伐，湿地被挤占，野生动物的栖息地被人为地侵占和割裂……人类跨越了与野生动物和平共处的边界。我们应当要做的是不打搅——这也是人类与野生动物相处的最好方式。我们必需杜绝不合理的野生动物消费，削减对野生动物栖息地的侵扰。我们要树立正确的价值理念，工业文明几百年突飞猛进的高消耗式发展，已经使地球生物圈退化到面临崩溃的边缘，我们必需以生态文明理念为统领，加快形成绿色生产方式和生活方式，维护生态平衡，实现人类与野生动物的友好共生、和谐共存。（摘编自张文娟《人类与野生动物应当如何相处》）材料三：在最近二十年中，世界史坛出现了一个“后人类史学”的趋向，其目的是突破以人类活动为中心的史学观念和书写传统。以人类为中心的历史书写代表了西方近代史学的模式，这一模式在战后受到了诸多指责。而近年新兴科技领域的长足进展和人类生态环境的恶化，更加促使史家重新思索人类自身的发展及其与自然、地球的关系。环境史、动物史和“大历史”等史学流派的出现和流行，也在很大程度上反映了新的历史思维和观念。假如说约翰·麦克尼尔等人所做的环境史探讨，从时间上扩展了近代的历史学，那么达尼尔·斯梅尔对“深度历史”的探究，则在空间上扩大了历史探讨的对象。而当今蓬勃兴起的动物史、生物史以及植物史的探讨，已经将探讨的视角扩展到了人类之外。杰瑞德·戴蒙德在1997年出版的《枪炮、细菌和钢铁》一书指出，欧亚大陆的居民很早就畜养家畜，在很多方面都促进了当地居民的进化，进而影响了人类历史的进程，与其他大陆的居民形成了显明的对比。此书出版的同时，动物史的探讨已经在世界史坛慢慢兴起，因为人类很早就与动物有所接触，食用动物蛋白也干脆帮助了人类的进化。史家对动物史的探讨产生爱好，好像也天经地义。不过，近年动物史探讨的开展，其方向和主旨则是为了突破以人为主的历史学传统。这种“后人类史学”中的动物史探讨，希图解决一个史学方法论的问题，因为仅仅依靠人类记录的文献资料明显不够，而且必定会有偏见。《历史的动物》一书指出，我们的过去其实是一个多物种的过去——人类和其他物种有着亲密的沟通互动，并相互影响。所以今日动物史的探讨，不只是从人的立场描述动物的历史，探讨者起先接受跨学科的方法（兽医学、动物学等），不再拘泥于人记录的文献史料。动物史探讨的兴起，与近年动物爱护主义运动自然相关，但其方法论上的新意，则与环境史的突进有亲密的关联。环境史和动物史探讨者所付出的努力，最终将有利于更新历史学的现状。（摘编自王晴佳《人写的历史必需是人的历史吗？“后人类史学”的挑战》）1.依据材料一和材料二，下列说法正确的一项是A.须鲸能够长期承受海水的循环作用力而不发生断裂，具有特别优越的力学性能和抗断裂性能。B.通过对鲸须结构性能的探讨，人们研制出了可以用于制备高速舰艇某些结构部件的复合材料。C.任何野生动物在生态系统中都是其他物种无法取代的，我们要与野生动物和谐共存，维护生态平衡。D.近年来快速工业化和城市化进程中，人类侵占野生动物的栖息地，使得地球生物圈退化到崩溃边缘。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.穿山甲鳞片和飞鸟羽轴的结构性能机理适用于制备军用防弹衣和研发航空用先进复合材料。B.欧亚大陆居民的进化与他们很早就畜养家畜有关这让他们与其他大陆的居民形成显明对比。C.动物爱护主义运动与环境史的突进，最终都将对更新历史学的现状产生主动的影响。D.今日的动物史探讨不再从人的立场描述动物的历史，从而避开了可能产生的各种偏见。3.下列不符合材料二中“不打搅”相处方式的一项是A.乐盘游，则思三驱以为度。（《谏太宗十思疏》）B.数罟不入洿池，鱼鳖不行胜食也。（《寡人之于国也》）C.人们一个州接一个州地歼灭了狼，南面的山坡由于新出现的鹿径变得皱皱巴巴。《像山那样思索》D.在它最繁华的渔人码头旁，尽然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、嬉戏。（《都市精灵》）4.依据材料三，概述“新的历史思维和观念”表现在哪些方面。5.如何正确看待人类与自然的关系？请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题）阅读下面的文字，完成6~9题。渠韩少功直到现在，我说到盐早，都是用“他”。在马桥，与“他”近义的词还有“渠”。区分仅仅在于，“他”是远处的人，相当于那个他；“渠”是眼前的人，近处的人，相当于这个他。多少年后，我再到马桥，又听到了满耳的“渠字，又见到了一个个面容熟识或生疏的——渠。我没有见到作为“渠”的盐早。我想起当年他常常帮我挑柴，也曾屡屡被我们逗耍。我特殊记得他焦急的样子，一脸涨红，额上青筋极为茂密地暴出，见到谁都怒气冲天，对我们更是恶狠狠地嗷嗷直叫。但这种愤怒，并不阻碍他后来还是为我们挑柴或担别的什么。只要我们见到他的肩空着，笑一笑，打个手势，他还是咕咕哝哝朝重物而去。我没有找到他。村里人说，龙家滩的什么人喊他去帮工了。至于他的家里，是不必去的，也是万万不能去的。他的婆娘连饭都不会做，在田里薅禾，薅着薅着就一屁股坐在泥巴里去了，就是这么个人。我还是去了，在人们嘻嘻窃笑之下走向了那张黑洞洞的门。我望见墙上挂着几个装种籽的葫芦，还有很多凶恶的干蛇皮，像五彩缤纷的壁毯。我望见主妇果真蓬头垢面，额头上亮着一处惹眼的疤花，不知是如何留下来的。她该笑的时候不笑，不该笑的时候突然哈哈大笑，老熟人似的亲热让我有点怪异。她端来一碗茶，莫说喝，就是看一眼，碗边上腻腻的一圈黑污也让我恶心半天。各种颜色的衣物，其实都成了一种颜色，一种糊糊涂涂的灰暗，乱糟糟地堆在床上。主妇突然从那里面拖出一件东西，吓了我一跳。那件东西尽然有鼻子眼睛，是个娃崽。尽然始终不哼一声，在刚才哈哈大笑下也不曾惊醒，任凭三两只苍蝇爬在他紧闭双眼的脸上。我差一点疑心他是个死婴——主妇只是拿来做做样子而已？我匆忙给了她二十块钱。这当然有些吝啬，也有些虚伪。二十块钱做什么呢？与其说是对盐早的怜悯，不如说是支付我的某种思念，赎回我的某种歉疚，买来心里的安静和满意，也买回自己的高尚感。我想到二十块钱就可以使自己快速地哼起歌来，就可以立刻离开这个恶心的破房子然后逃入阳光和鸟语，实在很便宜。我想二十块钱就可以使自己今后的回忆充溢诗情充溢玫瑰色的光辉，实在很便宜。我原封不动地放下茶碗，走了。晚上，我住在乡政府的客房里。有人敲我的门，打开来，黑洞洞的外面没有人影，只有一根圆木直愣愣捅进房来。我最终看清了，随后进来了盐早，比以前更加瘦了，身上每一块骨节都很尖锐，整个身子是很多锐角的惊奇组合。尤其是一轮喉骨尖尖地挺出来，好像眼看就要把颈脖割破。他笑的时候，嘴里红多白少，一张嘴就暴露出全部肥厚的牙龈。他的肩还没有闲着，竟把一筒圆木又背了这十多里路。他明显是追着来看我的。从他手势来看，他要把这筒木头送给我，回报我对他的怜悯和惦记。他家里或许找不出比这更值钱的东西。他还是不习惯说话，间或说出几个短短的音节，也有点含混不清。更多的时候，他只是对我的问话报以点头或摇头，使谈话得以进行。即便他不是一个牛哑哑，我们也找不到什么话题，除了敷衍一下天气和今年的收成，除了谢绝这一筒我根本没法带走的木头，我不知道该说什么，不知道该说什么才能点燃他的目光才能使他比点头或摇头有更多的表示。他缄默着，使我越来越感到话的多余。我没话找话，说你今日到龙家滩去了，说我今日已经到过你家，如此等等。我用这些毫无意义的废话，把一块块缄默牵强连成谈话的样子。差不多半个钟头到了。也就是说，一次重逢和叙旧至少应当有的时间指标已经达到了，不算太仓促，不算太敷衍，有了它，我们的回忆中就有了挚友，不会显得太空洞和太冷漠。我终于忍住了盐早身上莫名的草腥味——某种新竹破开时冒出来的那种气味。过了这艰难而漫长的时间，眼看就要成功了。他起身告辞，在我的剧烈要求下重新背上了那沉沉的木头，一个劲地冲我发出“呵呵”的声音。他出门了，眼角里突然闪烁出一滴泪。黑夜里的脚步声慢慢远去。我望见了那一颗泪珠。不管当时间线多么暗，那颗泪珠深深钉入了我的记忆，使我没法一次闭眼把它抹掉。那是一颗金色的亮点。我偷偷松下一口气的时候，我卸下了脸上僵硬笑容的时候，没法把它遗忘。黑夜里已经没有脚步声。我知道这颗泪珠只属于远方。远方的人，被时间与空间相隔，常常在记忆的滤洗下变得亲切、动人、漂亮，成为我们梦魂牵绕的五彩幻影。一旦他们靠近，一旦他们成为眼前的“渠”，状况就很不一样了。他们很可能成为一种暗淡而乏味的生疏，被完全不同的经验，完全不同的爱好和话语，密不透风坚不行破地层层包藏，与我无话可说——正像我可能也在他们目光里面目全非，与他们的记忆绝缘。我想找到的是他，但只能找到渠。我不能逃离渠，又没有方法遗忘他。马桥语言明智地区分“他”与“渠”。我在那一个夜晚看得很清晰，在这两个词之间，在那位多个锐角的惊奇组合扛着木头，一步从“渠”跨入“他”的时候，亮着一颗无言的泪珠。（节选自《马桥词典》，有删改）6.下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是A.“我”饱受良心的指责，不顾众人劝阻去探访盐早，给了盐早的婆娘二十块钱，努力用金钱补偿曾经对他的损害。B.描写盐早家中脏乱不堪的景象和他“连饭都不会做”的婆娘、“差一点疑心是个死婴”的娃崽，都呈现了盐早生活的困苦。C.“我原封不动地放下茶碗，走了。”一方面是我嫌弃这样糟糕的卫生状况，另一方面也表现“我”心理上的难以接纳和疏远。D.盐早的肩膀仿佛始终不空，总是担着东西，静默承受着生活的重压，而他把一筒圆木背来又背回，想送给我又徒劳，令人心酸。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.作者奇妙地把小说的内容放置在词条下，通过对马桥的方言词汇“渠”的解读，表现人与人之间现实、心理、情感上的距离。B.“我再到马桥，又听到了满耳的‘渠’字，又见到了一个个面容熟识或生疏的——渠。”这里用破折号来表示语气的舒缓和延长。C.“把一块块缄默牵强连成谈话的样子”化虚为实，形象地写出无奈缄默的时间之多，突出表现了两人之间的无话可说。D.写盐早“整个身子是很多锐角的惊奇组合”，用比方和夸张的手法写出了他极度的瘦，也暗含了作者的怜悯与感伤。8.请简要概括盐早这一人物形象的特点。9.文章结尾处，“一步从‘渠’跨入‘他’的时候，亮着一颗无言的泪珠”这句话包含哪些含意？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题）阅读下面的文言文，完成10~14题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。魏王以为太仆。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。至修武降汉。因魏无知求见汉王，汉王召入，与语而说之，是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，尊尊敬人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军宣言诸将钟离昧等为项王将功多矣然而终不得裂地而王欲与汉为一以灭项氏而分王其地项羽果意不信钟离昧等项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻荥阳城，项王不信，不愿听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”归未至彭城，疽发背而死。陈平乃夜出女子二千人荥阳城东门，楚因击之，陈平乃与汉王从城西门夜出去。遂入关，收散兵复东。孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（节选自《史记·陈丞相世家》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.陈平既多以金纵反间于楚军/宣言诸将钟离昧等/为项王将功多矣/然而终不得裂地/而王欲与汉为一/以灭项氏而分王/其地项羽果意不信钟离昧等/B.陈平既多以金纵反间于楚军/宣言诸将钟离昧等为项王将/功多矣/然而终不得裂地而王/欲与汉为一/以灭项氏而分王其地/项羽果意不信钟离昧等/C.陈平既多以金纵反间/于楚军宣言/诸将钟离昧等为项王将/功多矣然而终不得裂地/而王欲与汉为一/以灭项氏而分王其地/项羽果意不信钟离昧等D.陈平既多以金纵反间/于楚军宣言诸将钟离味等/为项王将功多矣/然而终不得裂地而王/欲与汉为一/以灭项氏而分王/其地项羽果意不信钟离昧等11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.太仆，周代为传王命之官，秦汉后为掌管车马及牧畜之官。B.骨鲠，比方正直。骨鲠之臣指犯颜谏诤，敢进忠言的臣子。C.太牢，古代祭祀之时，以牛、羊具备为太牢，以示尊崇。D.四夷，古代对四方各少数民族的统称，泛指外族、外国。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陈平少有大志，父老们赞扬他任社宰主持分祭肉很公允，他感慨自己若主宰天下，也会像分祭肉一样做得很好。B.陈平审时度势，年轻时去临济投奔魏王魏咎，后来因为发觉魏王无知无能，就立刻离开他到修武，归降了汉王。C.陈平深受汉王的赏识，汉王初次召见并和他交谈，就很兴奋，任命他为都尉，让他做参乘，主管护军的工作。D.陈平才能出众，对于丞相职责内应当做什么、不该做什么清晰明白，回答孝文帝询问时条理清晰，特别得体。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。（2）右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”14.陈平用反间计帮助汉王从荥阳城突围成功的缘由有哪些？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面一首宋诗，完成15~16题。示长安君①王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：①长安君：王安石的妹妹，名文淑，封长安县君。此诗作于王安石出访契丹前。15.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联写诗人与长安君年少分别，年老又得相见的情形，久别重逢的喜悦中也不免有哀痛之情，个中味道，耐人咀嚼。B.颔联写长安君为诗人饯别的场景，宴席简洁，灯火昏暗，气氛沉重冷寂，有力地表现了两人再次离别时的压抑感伤。C.颈联以“自怜”“又作”关联过去和将来，又以“三年”“万里”进一步强化时空阻隔上的久远，蕴含诗人无限感慨。D.全诗扣住“别”和“逢”落笔，以平易朴实的语言表现诗人的内心感受，从多个方面传递出兄妹之间深厚的情意。16.简要赏析尾联的表达效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题0）17.补写出下列句子中的空缺部分。0（1）《李凭箜篌引》中“▲，▲”两句，写李凭弹奏技艺超群，月宫中的吴刚和玉兔都被吸引。（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“▲”写天人永隔时间之长，“▲”又表现了与葬地相隔之远。（3）《菩萨蛮•书江西造口壁》中，“▲，▲”写远眺故都却被阻隔视线，表现出辛弃疾对沦亡国土的思念与收复大业阻碍重重的忧愤。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成18~20题。《平凡的世界》中孙少安和孙少平不甘于命运的▲，选择与之抗争，是坚韧不拔的男性形象。孙少安作为长子，面对家庭生活的窘境，毅然放弃学业，帮助父亲撑起贫困的家。正是有孙少安的牺牲和守护，弟弟妹妹才能够完成学业，安心外出闯荡，追求自己的幻想。在孙少安家上，（▲）他对家人的爱和责任感扩展到村里的每个人，跨越了农夫▲的宗族观念和门户观念。孙少平面对贫寒的家境从没▲，而是克服一切困难去丰富自己的精神家园。但是只有中学学历，面对条件极其恶劣的状况下他仍接着学习，表现了战胜条件的惊人毅力。这也是路遥想要向世人展示的苦难给人带来的成功和希望。在孙少平舍命奋斗的过程中，不仅有对自己将来的思索，同时也饱含对家乡的深深依恋和变更家人生活条件的责任感，可以说从他的身上我们看到了路遥对20世纪七八十年头农村青年命运的思索。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.摆布闭塞自怨自艾B.布置狭隘怨天尤人C.摆布狭隘怨天尤人D.布置闭塞自怨自艾19.下面填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是A.我们因为能感受他对于他人博大的爱，所以也能看到他面对苦难的乐观和拼搏精神。B.我们不仅能够看到他面对苦难的乐观和拼搏精神，也能感受到他对于他人博大的爱。C.我们不仅能感受到他对于他人博大的爱，也能够看到他面对苦难的乐观和拼搏精神。D.我们只要能够看到他面对苦难的乐观和拼搏精神，就能感受到他对于他人博大的爱。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.但是只有中学学历，面对条件极其恶劣的状况下他仍接着学习，表现了战胜条件的惊人毅力B.因为他只有中学学历，在条件极其恶劣的状况下仍接着学习，表现了人战胜苦难的惊人毅力C.他虽然只有中学学历，在环境极其恶劣的状况下仍接着学习，表现了战胜苦难的惊人毅力D.虽然他只有中学学历，面对环境极其恶劣的状况下仍接着学习，表现了战胜条件的惊人毅力21.《家》的“全集本”（人民文学出版社1986年版）较“开明本”（开明书店1933年版）有7万多字的删改，巴金主见让“读者们看到我自己修改过的新版本”。下面写梅为躲避战火再次来到高家的两段文字即出自新旧两个版本，试作比较，简要分析巴金主见看新版本的缘由。【开明本】琴和淑英姊妹起来梳洗好后，便不能忍耐地领着梅到园里各处去看那些和她别了多年的景物，给她指引什么是新近改修或添设的，或是从前这地方是怎样的情形。一路上淑英们又和梅谈了些别后的景况。总之在花园里在这一早晨和在平日一样，并没有什么变更。【全集本】琴和淑英姊妹梳洗完毕，便陪着梅到园里各处走走。她们一路上谈了一些别后的光景。园子里没有受到什么大损害，只是松林里落了一颗开花炮弹，打坏了两株松树。22.把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过35个字。三千多年前的殷商王朝时期，人们对于突发性疫疾已有肯定的认知。尤其是群体性突发疫疾，在甲骨文中有所反映。商王武丁时期的两版卜辞，就是关于疫疾的文字记载。甲骨文中记录的应对疫疾措施，有占ト、祭祀等消极疗法，也有针刺、灸疗、隔离等主动疗法。甲骨学专家表示，甲骨文所言“亡入，疾，与“有疾病者，分而治之”“舍空邸第”都是讲的隔离措施，说明当时并非无所作为，已经有了隔离防控疫情的应对手段。四、写作23.阅读下面的材料，依据要求写作。校内青年志愿者活动的内容丰富、形式多样，如晨间值勤、体温登记、垃圾分类等。活动开展时学生反应不一：有的主动热心地参与各类相关活动；有的只对自己感爱好的活动主动参与；也有的不愿参与任何志愿者活动，认为这是奢侈珍贵的学习时间请结合材料内容，以同学、老师或家长的身份，选择其中某一类的学生，给他（们）写一封信，阐述你的观点与思索，并提出建议和希望。要求：自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。苏州市2024~2025学年其次学期学业质量阳光指标调研卷高二语文参考答案1.C2.D3.C4.（1）从时间上扩展了近代的历史学；（2）在空间上扩大了历史探讨的对象；（3）将探讨的视角扩展到了人类之外。5.（1）自然给人类以丰富的、有价值的启发，也影响着我们看世界的眼睛和思索问题的头脑；（2）人类要承认自然的主体价值，对其秉持敬畏、学习的看法；（3）人类与自然要和平共处、和谐共存。6.A（“饱受良心的指责”和“努力用金钱补偿损害”不精确）7.B（强调被引出的“渠”）8.木讷、勤劳、和善、贫苦的农夫。9.（1）“渠”是眼前（乏味疏离）的人，“他”是远方（亲切动人漂亮）的形象。由“渠”跨入“他”，是指当盐早出门离“我”远去时，才由“乏味”变为“亲切”，表现了“我”对眼前盐早的隔膜和排斥。（2）“无言的泪珠”里有盐早对“我”的感谢，更有他不被“我”接受的难受。（3）“我”看到了盐早淳朴的心灵而振动，也让“我”因不能真正接纳他而深感歉疚。10.B11.C（以牛、羊、猪具备为太牢）12.B（“从少年”应为“跟随年轻人”，不是指“年轻时”）13.（1）又端了离开，换成粗劣的饭菜给楚军使者吃。使者回去后，把状况具体地（全都）上报项王。（2）右丞相特别惭愧，出来后责怪陈平说：“你平常怎么不教我如何回答皇帝的话呢！”14.（1）利用项王的性格弱点（简洁猜忌别人/吝于分封爵位和食邑）；（2）项王身边刚直忠实的臣子很少；（3）汉王对他充分信任（将四万斤黄金交给陈平随意运用不加过问）；（4）陈平充分发挥聪慧才智（用大量黄金在楚军中进行离间活动）。15.B（沉重冷寂的气氛，体现离别时的压抑感伤有误）16.（1）上句设问（或假托长安君口吻询问再聚的时间），下句作答，以“雁南征”代指回信时间（秋天），并示意那时会确定归期；（2）暗含完成使命的自信，表现对妹妹的宽慰和再聚的期盼。17.（1）吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔（2）十年生死两茫茫千里孤坟（3）西北望长安，可怜多数山18.C19.B20.C21.（1）语言表达更规范，如“便不能忍耐地领着梅”“淑英们”删去；（2）人物行为表现更合理（梅是再次来到高家，梅与淑英们不是新相识），如指引院中情形的文字删去，“领着”改为“陪着”；（3）小说内容更丰富，增加炮弹打坏松树的文字，照应前文（点出时代背景）。22.甲骨文记载，三千年前（殷商王朝）人们对疫疾有肯定的认知与应对措施。23.（略）【参考译文】丞相陈平，是阳武县户牖乡人。他年轻时家里贫困，但喜爱读书。乡里实行社祭，陈平任社宰，主持分祭肉，分得很公允。父老们都说：“陈平这孩子做社宰做得好！”陈平感慨地说：“唉，假使我能够主宰天下，也会像分祭肉一样！”陈涉起兵在陈县称王以后，立魏咎为魏王，陈平随一些年轻人去临济投奔魏王魏咎。魏王任命他做太仆。陈平向魏王提出建议而魏王没有接受，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑离开了魏王。他到修武归降了汉王，通过魏无知求见汉王，汉王召见了他。和他交谈，听了他说的话很