中班科学领域教案

———中班科学领域教案中班科学领域教案1活动目标：1、了解水的三态变动，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、能细致察看水的变动现象，学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来，并用语言描述。3、激发幼儿爱好探究、研究的精神，通过水的三态变动的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节省用水。4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。活动重点：初步了解水的三态的变动过程活动难点：学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来活动准备：物质准备：ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等。经验准备：1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透亮、无色无味、可以流动的液体。2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。活动过程：一、开始部分老师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场（小伙伴们，你们听闻过水的世界吗？那里面有很多的趣事，现在让我们一起启程去科学试验室探究水的玄妙吧！手指操《幸福的家》导入，切入主题——水家三兄弟。（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、基本部分1、感知、讨论（1）老师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听）[水]水：无色无味、可以流动的液体，我们的好伙伴，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。（看一看）[水——冰]小伙伴们你看，这是什么呀？（老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小伙伴）提问：1）小伙伴是如何制作的冰块？2）你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3）水为什么会结成冰？老师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2、试验、察看（1）冰中取宝（想一想）[冰——水]小伙伴们，你们看，老师的冰块可与小伙伴们的不一样，我这里面有宝贝，你们瞧到了吗？小伙伴们想一想，用什么方法能够把这宝贝取出来？（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）方法：1）用手捂：冰块汲取了我们手的温度变成水了2）将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3、请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过试验，认真察看冰变水的过程，做好试验记录表，试验结束后，呈现幼儿的试验记录，让幼儿用语言叙述出来。老师小结：冰预热溶化变成了水，温度越高，溶化的越快，所以冰块消失了。（2）案例：冬天窗上的冰花这个试验神奇吗？幼儿操作试验，察看水预热的变动[水——水蒸气]幼儿料想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿讨论水遇热会发生什么变动）师：那我们就一起做个试验，看一看水预热到底会变成什么？（介绍操作料子及用法，让幼儿通过操作、察看、讨论水在加热后发生的变动）老师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿察看水预热会发生的变动。提问：1）小伙伴们察看水加热后有什么变动？（冒热气）2）水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）老师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）（3）案例：烧开水、煮饭引导幼儿讨论并试验怎样把水蒸气变成水？[水蒸气——水]提问：我们能不能让水蒸气变成水？小伙伴，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，察看水蒸气会有什么变动？（水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来）2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小伙伴们，刚刚用手摸过的。水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了——水的蒸发）老师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣裳晒太阳会晾干，雨的形成。总结：我们今日通过做试验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。3、神奇的小水滴——生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变动，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕……）4、水的三态变动的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节省用水利：方便我们的生活弊：部分动物失去家园小伙伴们，水是我们的生命之源，我们的好伙伴，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节省用水的好孩子。（出示国家节省用水标志图）三、结束部分律动《水娃娃》小伙伴们，老师将今日所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！活动延长：1、启发幼儿在日常生活中进一步察看水的三态变动2、在科学区连续探究水的其他奥秘。教学反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是：1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变动。2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我布置了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节试验配色，感知体验色的变动。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，赶忙变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变动的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很浓厚，这是特别高兴的，每个环节也初步实现预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有实现一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿试验配色，体验色的变动时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。中班科学领域教案2活动目标：1、通过试验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。2、认得冰的特征，对冰的变动产生兴趣和奇怪心。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。4、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发现的结果。活动资源准备：1、老师熟识多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。2、按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。3、幼儿读本人手一册。活动过程：一、导入活动：察看连线游戏。1、师生谈话：今日的天气怎样，我们为什么要穿厚衣裳呢？2、老师点击多媒体第一页。（1）师：小伙伴，什么季节穿什么衣裳呢，我们来玩连线游戏吧！（2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击试验对不对，一起做出推断。二、多媒体察看游戏。1、老师点击多媒体第二页。（1）师：小伙伴，请你来猜一猜这是什么呢？（2）师生一起讨论察看，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？2、感受活动——冷冷的冰。（1）老师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？（2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。3、老师点击多媒体第三页。（1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！（2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小伙伴快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。看看这匹高头大马，晶莹剔透，相像要跑起来了。这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？现在小伙伴知道了吧，冬天不但有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让父亲妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！三、察看试验活动。1、欣赏冰花。（1）老师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。2、老师点击多媒体第四页。（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！（2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程：·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。·将颜料水倒入果冻盒里。·上面撒一些彩色碎纸。·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。·看冰花做好啦，美丽吗？3、幼儿操作活动。（1）老师示范如何制作冰花：·将碎纸放入空果冻盒内。·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。·将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。（2）老师将操作料子按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，老师巡回做个别引导。（3）老师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。四、结束活动。老师小结，收好操作料子。活动拓展延长1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，察看"冰变水"的过程，进一步激发幼儿探究兴趣。教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，而且实现了预期目标，效果特别好，甚至超出了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢乐、加强了自信心，也知道了保护环境的必需性，同时也培养了幼儿的察看力及动手操作的本领，这个活动在中班开展是特别有心义和有必需的。中班科学领域教案3设计思路：孩子们升入中班，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究力越来越强对自然的景物有真挚的兴趣和猛烈的关注，并有敏感的注意力等。幼儿好学好问，奇怪心强，他们对各种自然现象十分感兴趣，春天的天气变动多端，正适合幼儿察看，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿察看天气，并学习简单的气象记录。记录每天的天气情形，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓舞幼儿用本身喜爱的方式进行记录，每一个幼儿都是自然察看者，渴望通过感官探究大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，幼儿的自然察看潜能才略得到健康出色的发展。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手本领。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长搭配提示孩子每天收看天气预告并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。活动目标：1、初步了解昨天、今日和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。3、学习察看记录的知识，树立初步的察看植物、照料植物的任务意识。4、了解晴天、阴天的天气特征，认得这两种天气的景象，发展幼儿察看力。认得晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。活动准备：1、老师提前叙述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的.游戏。2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。3、多媒体课件一套。活动重点：辨清两种不同天气的景象，认得其图标。活动难点：图标与对应天气的匹配。活动过程：1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今日和明天的时间短语并帮忙幼儿理解。昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领？我们哪一天开展的游戏“荷花荷花几时开”？（昨天）什么时候我们听的故事《等明天》？（今日）我们哪一天要去郊游？2、请幼儿谈谈本身昨天、今日都做了哪些事情？明天想做什么事情？幼儿自由交谈。请个别幼儿沟通。3、请幼儿呈现气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今日天气情况。1）导入。播放中央电视台天气预告图片及音乐。请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片？听过这样的音乐？图片上有什么？用来表示什么？引出认得天气预告图标。2）认得两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认得兴趣。说出图标的样子、名称。（在记录天气情况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气情况的时候我叫“阴天宝宝”）。游戏：找宝宝巩固对图标宝宝的认得。3）播放晴天、阴每天气的景象图片，请幼儿逐幅察查看图片并说说：晴天（有太阳、云白）、阴天（没有太阳、云黑）的天气特征。找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而认得晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。4）依据天气景象选择相应的图标宝宝，巩固对晴天、阴天图标的认得。老师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。5）送图标宝宝回家。出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气？晴天：小松鼠在干什么？花、蜗牛是什么样子？阴天：小熊为啥慌神？松鼠为何关门？花儿怎么了？依据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。4、游戏《看谁说得对》。老师说一句，请幼儿添上时间的词。如：老师说：“我哪一天讲了一个故事？”幼儿说：“您昨天讲了一个故事。”老师说：“我准备哪一天带一本图画书到幼儿园？”幼儿说：“您准备明天带一本图画本到幼儿园。”老师说：“我们哪一天正在幼儿园里做游戏？”幼儿说