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文档简介

LandmarksandColor路标与颜色

二年级U2-L3

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色彩搭配Lesson3地标与色彩目标：识别和描述艺术作品中的的色彩明度描述，分析，解释和评价艺术作品材料：美术幻灯片、彩色打印纸、研究日志词汇：色彩明度、浅色、深色、中性色

课标NVAS（K-4）#2使用基础知识课标NVAS（K-4）#4理解艺术作品和历史及文化的关系课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值

目标：在作品中使用深色，浅色，以及中性色，传达观点对自己和同伴的原创艺术作品做出评价课标NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤课标NVAS（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值第一阶段导入环节观察所在环境的地标和建筑。它们体现出怎样的配色方案？讲讲那些地标摆放位置的原因和意义。

我们一起来看一下这幅画里的色彩是什么样子的？第二阶段授新环节

艺术问题1、在这幅作品中包含了什么颜色？2、画家运用了什么颜色搭配？就其进行说明3、在你看来，通过这种颜色搭配，画家想传递出这座山的什么信息？4、在欣赏过这幅画之后，你想去参观这个地方吗，为什么？

艺术背景关于艺术家：位于法国的圣维克多山脉的主峰，一个巨大的石灰岩山，令塞尚终身为其着迷。对他来说，这座山是一种雕塑。他这样描述自己对其的看法：“这风景变成了人类，一个思考着的，活生生的人，陪在我身边。”他对这个自然地标的痴迷在其描绘此景的不朽的作品中得以体现。艺术和文化：位于南达科他地区的总统山上雕刻60英尺的雕塑，表现的是四位美国总统：乔治华盛顿，托马斯杰弗逊，亚伯拉罕林肯，以及西欧多罗斯福。它建于1927——1941年间。

第三阶段创作环节作业设计想一想那些可以代表你所在社会的地标建筑，构思一个自己的创意版本。头脑风暴在你所在的地区有什么明显的历史建筑或地理特征？这个地标的颜色是？你准备用什么颜色来绘出自己的独一无二的地标？

参考图

参考图

作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接舞蹈：告诉学生舞蹈服装的设计师也要考虑色彩明度。他们要考虑所有颜色放到一起的效果，以及什么色彩明度能在舞台上凸显出来。播放一个芭蕾舞或现代舞视频，请学生注意其服装的

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