4.2第四章第二节 31 ～ 36 个月幼儿家园共育

《家园共育》课程教案4-2授课教师班级学时7授课日期主题或任务2-3岁幼儿家园共育第二节31～36个月幼儿家园共育课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标知识目标：能够掌握31～36个月幼儿的身心发展特点。技能目标：能够掌握针对该年龄段幼儿的家园共育策略和方法，培养家长运用家园共育策略的能力。3、素质目标：激发家长积极参与幼儿教育的热情，培养家园合作的意识。学习内容1、掌握31～36个月幼儿的生理和心理发展特点。2、掌握如何培养幼儿良好的饮食习惯，建立规律的睡眠模式，培养幼儿的自理能力。3、探讨如何将传统文化在家园共育中的应用。重点难点重点：1、31-36幼儿自理能力的培养方法。2、家园共育中的有效沟通技巧。难点：如何在尊重幼儿个性的基础上将传统文化在家园共育中的应用。教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学●模拟教学●案例分析●演示教学○其他素材资源●文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材○图形/图像素材●网络资源○其他教学设计1、课程导入（1）案例导入：《小探索家奇奇的世界》奇奇是一个31个月大的小男孩，对家中的各种物品都表现出浓厚的兴趣，经常尝试打开抽屉、摆弄电器开关，甚至尝试拆卸他的玩具车。开始使用“我”来表达自己，例如：“我要这个！”“我能做到！”他对自己的想法和需求越来越坚持，他可能会因为无法得到想要的东西而发脾气，也会因为成功完成某项任务而感到自豪和快乐。在托育园，奇奇开始模仿其他小朋友的行为，并尝试与他们交流和分享玩具，喜欢用积木搭建各种想象中的建筑物，如城堡、飞机等，并能在游戏中扮演不同的角色，如厨师、医生等，尽管有时候他的分享方式还需要成人的引导，也会因为规则而感到困惑或不满。这个阶段的幼儿是什么样子呢？生长发育方面，大动作方面，精细动作方面，语言发展方面，认知能力方面，情绪与社会行为方面有诸多变化和发展。宣布教学内容、目的今日主题：第一，掌握31～36个月幼儿的生理和心理发展特点。第二，掌握如何培养幼儿良好的饮食习惯，建立规律的睡眠模式，培养幼儿的自理能力。第三，探讨如何将传统文化在家园共育中的应用。2.教学环节（1）小组讨论环节：根据31-30个月龄段幼儿的发育水平，我们应该设定怎样的教养目标？请在表1-1相应的位置填出小组的答案？表1-131～36个月幼儿的发育水平和教养目标月龄类别发育水平教养目标31-36个月生长与发育体重：12.97～14.04千克；身高：92.00～95.00厘米；头围：48.00～50.30厘米；胸围：49.20～50.60厘米大动作会单脚跳、拍球、踢球、越过障碍、走S形路线；能一步一级扶栏杆下楼梯；能跳过15厘米左右的障碍；能举手过肩投球；能接住1～2米远投来的球；能登上三层的攀登架精细动作会画圆形和方形；会写两个以上的数字和汉字；会画2～4个人体的部位；能用剪刀把纸剪成条形；语言能说出自己的名字和年龄；能背几首儿歌、唐诗，会讲简单的故事；知道一些礼貌用语，并知道何时使用这些礼貌用语；认知能力能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色；能按用途将常见物品分类；认识不同的职业；理解8～10种反义词；能拼4～8块的拼图；认识4～6种形状情绪与社会行为基本情绪为哭、笑、恐惧、依恋等；易冲动、不稳定、外露；道德感、理智感开始萌芽；会和同龄的小朋友分享同一事，学习等待、轮流等；会使用一些新的社交技巧以获得他人的喜爱、夸奖；（2）讨论订正环节：通过梳理订正，让学生将31-36个月龄幼儿的发育水平和教养目标建立联系。月龄类别发育水平教养目标31-36个月生长与发育体重：12.97～14.04千克；身高：92.00～95.00厘米；头围：48.00～50.30厘米；胸围：49.20～50.60厘米引导孩子自己上床睡觉，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯；引导孩子不挑食，吃各种食物，主动喝水，养成进餐时的卫生习惯；引导孩子学习自己用肥皂洗手、用毛巾擦脸，学会主动上厕所；继续指导和帮助孩子学习穿脱衣服、鞋袜大动作会单脚跳、拍球、踢球、越过障碍、走S形路线；能一步一级扶栏杆下楼梯；能跳过15厘米左右的障碍；能举手过肩投球；能接住1～2米远投来的球；能登上三层的攀登架引导孩子继续练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡、平衡道，促进走、跑、跳跃、投掷等基本动作的发展精细动作会画圆形和方形；会写两个以上的数字和汉字；会画2～4个人体的部位；能用剪刀把纸剪成条形；引导孩子玩智力玩具，比如搭积木、穿珠子、叠纸、捏橡皮泥等，提高手指的灵活性和手眼的协调能力语言能说出自己的名字和年龄；能背几首儿歌、唐诗，会讲简单的故事；知道一些礼貌用语，并知道何时使用这些礼貌用语；引导孩子学习用语言和大人交流，表达自己的要求，乐意执行成人简单的语言指令；经常开展阅读活动，引导孩子学习讲述简单的事情和故事，唱儿歌，听音乐，跟随音乐做模仿动作认知能力能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色；能按用途将常见物品分类；认识不同的职业；理解8～10种反义词；能拼4～8块的拼图；认识4～6种形状引导孩子在生活中感知常见的动植物和简单的数量，区分大小、多少、长短、上下、里外等，给物体归类情绪与社会行为基本情绪为哭、笑、恐惧、依恋等；易冲动、不稳定、外露；道德感、理智感开始萌芽；会和同龄的小朋友分享同一事，学习等待、轮流等；会使用一些新的社交技巧以获得他人的喜爱、夸奖；引导孩子用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受和对事物的理解；引导孩子多与同伴玩耍、游戏，学习礼让、同情、关心和安慰别人，对人有礼貌（3）教师讲授：掌握如何培养幼儿良好的饮食习惯，建立规律的睡眠模式，培养幼儿的自理能力呢？营养喂养：继续坚持营养均衡和定时定点的进餐习惯。乳牙基本长齐，咀嚼和消化功能显著提高。粗粮、杂粮应该正式进入孩子的食谱。从少到多逐步添加，粗粮细做。洗手、刷牙、漱口、独立进餐、家人共餐等生活习惯是养育重点。睡眠指导：这个月龄的孩子与两岁半前相比，睡眠习惯的差异明显显现出来了。白天运动量不够或午觉睡得太久，以及玩得太累、睡前太兴奋都是造成孩子难以入睡的原因。睡前仪式和陪伴孩子入睡仍然有必要。自理能力培养:有了强烈要求“我自己来”的独立愿望。两岁半以后，孩子的自我服务能力越来越强，开始挑战一些更难的事情，比如叠被子，穿脱衣服、鞋子等组合动作。他们总想抢着做一些家务活，他们喜欢模仿成人的举动，但常常好心办坏事，因此，常被贴上“调皮捣蛋”“不听话”的标签。2（4）教师讲授：31-36个月龄幼儿的教育内容与要求：～3儿通过游戏和生活中的小事发展双手配合能力:创造条件让幼儿参加复杂的运动游戏，通过完成生活中的小事如洗袜子、刷牙等发展双手的协调配合能力。发展自理能力，做好入园准备:通过养成良好的生活习惯，培养幼儿的自理能力，为入园做准备。两岁半以后是培养和锻炼幼儿生活自理能力的重要阶段。生活自理能力对幼儿的性格形成具有深远的影响。提高幼儿的语言理解和表达能力:在幼儿熟悉家庭成员的前提下，通过和幼儿进行语言类的模仿动作游戏，训练幼儿回答问题的能力，例如提问幼儿家庭成员的名字、职业等，或是让幼儿说出常见物品的用途等，以提高幼儿的语言理解和表达能力。对幼儿进行性别意识的教育:教养者要在幼儿与家人、与同伴的交往中引导幼儿从衣着、发饰等方面注意到自己和别人的不同，男孩和女孩的不同，帮助幼儿形成对性别的正确认识。注意事项：规则意识与违规：宝宝常常违规的原因：一方面因为根本没有形成规则意识，还不能理解规则或自控力比较弱；另一方面，和家庭成员对待遵守规则的态度不一有关。撒谎：宝宝像讲故事那样说“瞎话”的现象十分常见。他们会把想象和现实混淆在一起，宝宝说的这种谎言是一种“无意谎言”多一点耐心，然后进行正确引导。3.同伴交往：幼儿同伴交往有着与成人交往所无法替代的特殊作用和重要性，同伴关系不良不仅会影响现时的发展，还会影响儿童后期的社会适应性。4.入园焦虑：进入陌生的环境，接触陌生的小朋友和老师，这会强烈激发宝宝的分离焦虑，这是正常的，家长可以帮助宝宝建立对园所的积极预期，在家提前练习分离。（5）讨论总结31～36个月幼儿家园沟通要点：1.从幼儿的行为表现协助家长指导幼儿2.帮助家长了解幼儿发展的规律3.指导家长帮助幼儿度过焦虑期4.帮助家长培养幼儿的性别身份认同(家（6）教师讲授：家园共育建议-传统文化润童心早期教育是人生教育的开端，0～3岁是婴幼儿认知发展与道德养成的关键阶段，在这个阶段的婴幼儿具有强大的学习能力和模仿能力，更容易接受和学习新鲜事物。我们要将优秀传统文化融入早期教育中，让婴幼儿在中华优秀传统文化中被滋养，感受、欣赏和体验文化精华，培养他们宽阔的视野、博大的情怀，初步形成良好的品德行为规范。（7）教师讲授：家园共育建议-传统文化润童心传统文化融入早期教育的价值第一，丰富多元化情感：培养婴幼儿动手、动脑、动眼、动口的能力，潜移默化地萌发婴幼儿的积极情感，促使婴幼儿的个性健康发展。第二，增强民族认同感：选取贴近现实生活、符合婴幼儿喜好、促进身心发展的优秀传统文化资源，融入早期教育中，在婴幼儿时期进行传统文化的渗透和传承，增强婴幼儿对民族文化的认知和认同感，提升文化自信。第三，促进个人的全面发展：传统文化的学习可以陶冶情操，拓展思维的宽度，净化和升华婴幼儿的心灵。（8）传统文化家园共育的模式：第一，创设传统文化环境。营造精神环境氛围；创设物质文化环境，家庭环境创设，园所环境创设。第二，传统文化与早期教育的有机融合。传统文化与教育活动相结合；传统文化与一日生活相结合；传统文化与户外实践活动相结合；传统文化与亲子活动相结合。第三，挖掘精神文化资源。挖掘本地文化特色和民族传统文化精神资源，在托育机构中开展以民族特色和传统文化为主题的特色课程。（9）模拟教学法：设计适合31-36月龄幼儿的传统文化家园共育活动例：春节-春的序曲制作春节主题的手工艺品，如剪纸、贴福。讲述春节的传统习俗和故事，如年兽的故事。清明-春的纪念制作简易风筝，了解清明放风筝的传统。背诵清明的诗歌端午-夏的庆典亲子包粽子活动，体验端午节的传统食物。讲述屈原的故事，了解端午节的历史意义。中秋-秋的团圆制作彩灯，体验中秋赏月的传统。品尝月饼，分享中秋节的团圆意义。重阳-秋的敬老组织幼儿为家中老人制作礼物，如贺卡或小手工艺品。讲述重阳节的敬老传统和登高习俗。冬至-冬的暖意制作九九消寒图，了解冬至节气。体验包饺子活动，感受冬至的传统习俗。评分标准：指标评价内容分数得分活动目标目标清晰，主题突出，符合31-36月龄幼儿20活动准备提供适宜、安全的材料和工具，创造符合活动主题的环境氛围，确保活动中的安全防护措施到位。10活动内容活动内容与主题紧密相关，教育意义强，活动设计符合31-36月龄幼儿的发展特点，融入丰富的传统文化元素，促进文化传承。20亲子互动家长和幼儿参与度和积极性亲子间互动的质量，包括沟通、合作等方面10创新性与实践性活动设计具有新颖性和创造性，活动鼓励幼儿的实践操作20家园共育效果活动是否促进了家园之间的沟通与合作，家长对活动的