2023七年级语文上册 第四单元 14 走一步再走一步教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文素养，培养良好的阅读习惯和写作能力。

2.培养批判性思维，学会分析和评价文章的观点和表达方式。

3.提高语言表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的思想和观点。

4.培养学生的文学鉴赏能力，理解和欣赏优秀的文学作品。

5.培养学生的创新思维和创造力，能够提出新的观点和思考问题的新角度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些记叙文的阅读和分析，对文章的结构和特点有一定的了解。同时，学生可能已经学习过一些关于勇气、毅力等品质的课文，对这类主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对故事性较强的课文通常比较感兴趣，因此对于本课文的阅读和分析可能会有较高的积极性。在学习能力方面，学生能够理解并分析文章的基本观点和表达方式。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过写作和表达来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于“走一步，再走一步”这个主题的理解，可能需要教师的引导和启发。此外，在分析课文中的修辞手法和写作技巧时，学生可能需要进一步的练习和指导。另外，对于如何将课文中的观点和品质融入到自己的生活中，学生可能需要更多的思考和实践的机会。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案、课本、作业本、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的多媒体教学材料、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走一步，再走一步》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《走一步，再走一步》教学目标和课文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《走一步，再走一步》这篇课文的主要内容和情节，能够概括出故事的主题和中心思想。

2.掌握课文中使用的修辞手法和写作技巧，能够分析并欣赏课文的表达方式。

3.能够运用课文中的观点和品质，结合自己的实际情况，培养面对困难和挑战时的勇气和毅力。

4.提高阅读理解能力，能够独立阅读并分析类似的文章，理解文章的观点和表达方式。

5.提升写作能力，能够运用课文中的写作技巧，编写类似的短文，表达自己的思想和观点。

6.增强团队合作和沟通能力，通过小组讨论和互动活动，学会与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

7.培养批判性思维，能够对课文内容进行分析和评价，提出自己的观点和疑问。

8.提高语言表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的思想和观点，与他人进行有效的沟通和交流。

9.培养学生的文学鉴赏能力，理解和欣赏优秀的文学作品，培养对文学的兴趣和爱好。

10.培养学生的创新思维和创造力，能够提出新的观点和思考问题的新角度，运用创造性思维解决问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《走一步，再走一步》的教学内容，突出课文的主题和中心思想，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应有序地展示课文的要点和结构，使得学生能够一目了然地了解课文的内容和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以简洁的词语和符号来概括课文的主要内容和知识点。

4.准确精炼：板书设计应准确地反映课文的内容，避免误导学生，同时要精炼地表达课文的要点，便于学生理解和记忆。

5.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够将课文的主要内容和知识点进行提炼和归纳，帮助学生形成清晰的知识体系。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

7.启发性：板书设计应具有一定的启发性，能够激发学生的思考和探究欲望，引导学生深入学习和思考课文的内容。

8.互动性：板书设计应具有一定的互动性，可以设计一些问题或填空题，让学生参与到板书的过程中，增加学生的参与度和积极性。

9.动态性：板书设计可以是动态的，随着教学的进行，逐步展示和更新板书内容，使学生能够及时跟进和理解教学内容的变化。

10.辅助性：板书设计应作为教学的辅助工具，与教师的讲解和学生的学习活动相结合，共同促进教学的有效进行。教学反思与改进首先，我觉得在课堂导入部分，虽然我试图通过问题和小悬念来吸引学生的注意力，但可能因为导入内容与学生的实际生活联系不够紧密，部分学生的兴趣并没有被完全激发出来。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活相关的情景和例子来导入新课，以提高学生的参与度。

其次，在课堂互动环节，虽然大部分学生都能积极参与讨论，但我也注意到个别学生似乎并不愿意发言。这可能是因为他们对于课文内容的理解不够深入，或者是因为害怕在同学面前表达自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地引导学生主动思考和表达，比如通过小组合作的方式，让学生在小组内部先进行讨论，然后再选择代表进行分享。

此外，我还发现，在课堂小结部分，我对于学生的肯定和鼓励可能还不够充分。为了让每个学生都能感受到自己的进步和成就，我计划在未来的教学中，更加注重对每个学生的积极评价和鼓励，让他们更有信心和动力去学习。典型例题讲解1.题目：请概括《走一步，再走一步》这篇课文的主要内容和情节。

答案：这篇课文主要讲述了主人公小时候一次独自在家附近的山上玩耍，不慎跌落悬崖，通过自己的努力和勇气，一步一步爬上悬崖的故事。

2.题目：请分析《走一步，再走一步》这篇课文中的修辞手法和写作技巧。

答案：这篇课文使用了比喻、拟人等修辞手法，通过比喻将主人公的心情和感受形象地表现出来，如“他的心像被石头压住了一样”。同时，课文通过细节描写和心理描写等写作技巧，生动地展现了主人公的内心世界和成长过程。

3.题目：请结合课文内容，谈谈你对“走一步，再走一步”这个主题的理解。

答案：这个主题表达了面对困难和挑战时，要勇敢地迈出第一步，再一步一步地前进，最终克服困难，实现自己的目标。通过这个故事，我们可以学到面对困难和挑战时，要有勇气和毅力，不要轻易放弃，一步一个脚印地前进。

4.题目：请分析《走一步，再走一步》这篇课文中的角色塑造。

答案：这篇课文通过主人公的经历和心理变化，塑造了一个勇敢、坚韧、乐观的角色形象。同时，课文也通