2023六年级英语下册 Unit 4 At the Sports Meeting第2课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit4AttheSportsMeeting第2课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）六年级英语下册Unit4“AttheSportsMeeting”的第二课时。本节课聚焦于让学生掌握运动会上常用的英语表达，如trackandfieldevents,relayrace,sprint等词汇，以及Howdoyoufeel?Ifeelexcited./Ifeeltired.等句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流句型和一些与体育活动相关的词汇，如run,jump,swim等。在此基础上，本节课将进一步扩展学生在体育运动会场景下的英语应用能力，使他们能够结合课本内容，真实地模拟并讨论在运动会中的所见所闻。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4“AttheSportsMeeting”，学生能够：

1.提高语言能力：熟练运用运动会上常用的英语词汇和句型进行表达，增强口语交流能力；

2.培养思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高观察、分析、解决问题的能力；

3.增强文化意识：了解并尊重不同国家的体育文化，认识到运动在各国文化中的重要性；

4.提升学习能力：掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习，培养终身学习的观念。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和现状：

1.学生层次：学生在前五个单元的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话，具备一定的英语听说读写能力。但学生的英语水平仍存在差异，部分学生基础扎实，能够流利地进行英语交流；而另一部分学生则在语言表达方面稍显吃力。

2.知识方面：学生在之前的英语学习中，对体育活动的词汇和句型有一定了解，如run、jump、play等，但关于运动会上专业术语的掌握程度有限。本节课的教学内容对学生来说既有关联性，又具有挑战性。

3.能力方面：六年级学生具有较强的观察、模仿和表达能力，能够积极参与课堂活动。在小组合作中，学生能够相互帮助、共同完成任务。然而，部分学生自主学习能力较弱，对教师的依赖性较高。

4.素质方面：学生在道德品质、团队合作、竞争意识等方面表现出较好的素质。在课堂上，学生能够尊重他人，积极参与讨论，表现出良好的学习态度。但在面对挑战时，部分学生的自信心不足，容易产生挫败感。

5.行为习惯：六年级学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂参与度方面，部分学生表现较为被动，需要教师不断引导和鼓励。

对课程学习的影响：

1.学生在英语学习方面的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学策略，关注每个学生的学习需求，提高教学效果。

2.学生的知识储备和能力水平，使得本节课的教学内容能够激发学生的兴趣，同时对其构成一定的挑战，有利于提高学生的学习积极性。

3.学生在素质方面表现良好，有助于课堂活动的顺利进行，提高课堂教学效果。

4.部分学生行为习惯方面的问题，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，以提高课程学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-教学场地：教室、操场（用于模拟运动会场景）

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统

-教学器材：运动器材（如接力棒、跳绳等）、卡片、白板

2.软件资源：

-教科书：陕旅版（三起）六年级英语下册

-辅助教材：运动主题的图片、海报、视频

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、作业和互动交流）

-课堂教学互动平台（用于实时反馈、小组评价等）

4.信息化资源：

-运动会相关的PPT课件

-运动术语和场景的音频、视频素材

-在线词汇卡片和练习题

5.教学手段：

-情景教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-互动游戏

-角色扮演

-适时反馈与评价机制五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动会场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动会上的哪些体育项目？它们用英语怎么说？”

展示一些运动会场景的图片，让学生初步感受运动会的氛围。

简短介绍运动会的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动会相关词汇和句型的基本概念。

过程：

讲解运动会中常见的田径项目和接力赛等词汇。

详细介绍句型"Howdoyoufeel?Ifeelexcited/tired."的用法，通过示例帮助学生理解。

通过实例展示如何用所学词汇和句型描述运动会场景。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动会场景中的英语应用。

过程：

选择几个典型的运动会场景视频或音频进行分析。

详细介绍每个案例中的英语表达和交际技巧，让学生全面了解运动会的英语应用。

引导学生思考如何将这些表达应用到实际生活或学习中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个运动会项目进行讨论。

小组内讨论该项目中的英语表达、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动会英语应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目中的英语表达、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动会英语应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动会相关词汇、句型及案例分析等。

强调运动会在现实生活或学习中的英语交流价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动会经历的英语短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动主题的英语绘本：引导学生阅读与运动相关的英语绘本，如《TheTrackMeet》、《TheRelayRace》等，加深对运动词汇和场景的理解。

-英语运动主题视频：推荐学生观看运动比赛或运动教学视频，如奥运会比赛片段、运动项目介绍等，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-体育运动杂志和文章：鼓励学生阅读体育类杂志或在线文章，了解体育新闻、运动技巧和体育明星故事，拓展学生的体育文化知识。

-运动会主题的歌曲和诗歌：搜集与运动会相关的英语歌曲和诗歌，让学生在欣赏中学习英语，提高语感。

-体育运动主题的英语角活动：组织学生参加英语角活动，围绕体育运动话题展开讨论，锻炼学生的实际英语应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行运动实践，将所学运动词汇和句型运用到实际情境中，提高英语交流能力。

-建议学生记录自己的运动经历和感受，用英语撰写运动日志或小故事，增强写作能力。

-组织学生开展小组研究，探讨一个特定的运动项目或体育明星，制作英文报告或海报，提高学生的合作研究和表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的体育活动，亲身感受运动会的氛围，将英语学习与实际生活紧密结合。

-引导学生关注国际大型体育赛事，如奥运会、世界杯等，通过观看比赛和了解赛事相关信息，拓宽国际视野。七、板书设计1.标题：Unit4AttheSportsMeeting

2.板书内容：

-运动项目词汇：

-Trackandfieldevents

-Relayrace

-Sprint

-Longjump

-Highjump

-情感表达句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeelexcited./Ifeeltired.

-重点短语：

-takepartin

-wintherace

-doone'sbest

-cheerfor

-功能用语：

-Let'sstarttherace.

-Congratulationsonyourvictory!

-Keepgoing,youcandoit!

3.板书结构：

-左侧：运动项目词汇

-右侧：情感表达句型

-中间：重点短语和功能用语

-底部：课堂小结与作业提示

4.设计要点：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出运动会上常用的词汇和句型。

-结构清晰：板书分为四个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：重点内容准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：使用彩色粉笔和简笔画，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

5.艺术设计：

-使用不同颜色区分运动项目词汇和情感表达句型，突出重点。

-在重点短语和功能用语旁边添加简笔画，如跑道、奖杯等，增强趣味性。

-课堂小结和作业提示部分用不同颜色的粉笔标注，提醒学生关注。八、课堂1.提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对运动会相关词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyounamesometrackandfieldevents?”或“Howdoyousay'longjump'inEnglish?”通过学生的回答，教师可以评估学生对运动词汇的掌握情况。

2.观察：教师可以观察学生在课堂上的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等活动中的表现。通过观察，教师可以了解学生对运动会场景中英语应用的掌握程度，以及学生在合作和交流方面的能力。

3.测试：教师可以通过小测试的方式了解学生对本节课所学内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些填空题、选择题或简答题，让学生完成。通过测试结果，教师可以评估学生对运动词汇、句型和场景应用的掌握情况，并及时发现问题，进行解决。

二、作业评价：

1.批改和点评：教师应该认真批改学生的作业，并及时给予点评。在点评时，教师应该指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以写：“Yoursentencestructureisverygood,butpayattentiontotheusageofprepositions.”或“Goodjob!KeeppracticingandimprovingyourEnglish!”

2.及时反馈：教师应该及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和不足。在反馈时，教师可以提供具体的建议和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与运动相关的英文故事书，如《TheBerenstainBearsandtheBigRoadRace》和《TheMagicTreeHouse:SportsEdition》等，这些故事书涵盖了各种运动项目，能够帮助学生巩固运动词汇，并了解运动文化。

-视频资源：推荐学生观看运动比赛或运动主题的纪录片，如《TheLastDance》（关于篮球运动员迈克尔·乔丹的纪录片）、《Seabiscuit》（关于赛马的励志电影）等，通过视觉材料让学生更直观地感受运动的魅力和英语的应用。

-英文歌曲：鼓励学生听一些与运动相关的英文歌曲，如“EyeoftheTiger”（激励人心的拳击主题歌曲）和“Champion”（庆祝运动员成就的歌曲），通过歌曲学习运动相关的表达和词汇。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读