人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元 第五课 开辟革命新道路的艰难历程 （3份打包）

人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元第五课开辟革命新道路的艰难历程（3份打包）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级历史与社会上册第二单元第五课《开辟革命新道路的艰难历程》。本课主要围绕中国革命的历史背景、过程和影响进行展开，具体内容包括：

1.国民革命的失败与中国共产党对革命道路的探索。

2.农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

3.长征：中国共产党为实现革命目标付出的巨大努力。

4.革命新道路的意义及其对中国历史的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.时空观念：通过学习中国革命的历史背景、过程和影响，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解革命历程中的重要时间节点和空间变化。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析国民革命失败的原因，探究中国共产党如何探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，以及长征的历史意义。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，让学生能够对革命新道路的艰难历程进行客观、全面的历史解释，认识革命道路对中国历史的影响。同时，通过革命历程的学习，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.中国革命的历史背景和国民革命的失败原因。

2.中国共产党如何探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

3.长征的历史意义和对中国历史的深远影响。

4.革命新道路对中国社会发展的意义。

难点：

1.国民革命失败的原因及其对中国共产党革命策略的影响。

2.农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的理论依据和实践探索。

3.长征过程中遇到的艰难险阻以及中国共产党如何领导红军克服困难。

解决办法：

1.通过播放相关历史视频、图片等资料，生动展示革命历程，引导学生直观感知历史背景，加深对国民革命失败原因的理解。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入探讨农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的理论依据和实践探索，提高学生的历史思维能力。

3.以长征路线图为载体，引导学生直观了解长征的历程，通过讲述长征中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀，从而理解长征的历史意义。

4.组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生设身处地地体验革命历程，引导学生认识到革命新道路对中国社会发展的重大意义。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.历史教学挂图、地图册等相关教学材料。

3.历史教学模型或道具，如长征路线模型、革命战争时期武器模型等。

课程平台：

1.人教版九年级历史与社会上册教材。

2.与本节课相关的历史视频、图片、文献等资源。

信息化资源：

1.在线历史教学资源，如历史教学网站、历史知识数据库等。

2.历史教育类APP或软件，提供相关历史资料和练习题。

教学手段：

1.讲授法：教师对革命历程、事件等进行详细讲解，引导学生掌握重点知识。

2.案例分析法：通过分析具体历史事件，让学生深入了解革命历程。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和历史思维能力。

4.情景模拟法：设置相关历史情景，让学生参与其中，提高学生的历史素养。

5.借助多媒体手段，如历史视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中国革命历程的书籍、文章、人物传记等，以便学生进一步深入了解革命历程和相关人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-研究其他革命战争时期的历史事件，如抗日战争、解放战争等，了解其对中国历史的影响。

-探索革命烈士的事迹，了解他们为国家和人民作出的牺牲和贡献。

-研究革命遗址和纪念馆，了解革命历史和传承革命精神。

-观看与革命历程相关的纪录片、电影或舞台剧，从不同角度感受革命精神。

3.开展课后讨论和分享，鼓励学生与同学、家人分享本节课学习的内容和感受，加深对革命历程和精神的理解。

4.鼓励学生参加社会实践活动，如访问革命纪念地、参加红色旅游等，让学生亲身感受革命历史，培养爱国情怀和社会责任感。

5.引导学生关注当前社会问题，如贫富差距、社会公平等，思考如何运用革命精神解决现实问题，培养学生的社会担当意识。板书设计①艺术性：

1.采用图文结合的方式，将重要的历史事件、人物和时间线索以图表或时间轴的形式展示，使板书更具直观性和生动性。

2.使用彩色粉笔或标注工具，区分重点内容和非重点内容，突出关键信息，增强板书的视觉效果。

3.设计具有代表性的插图或图标，如革命标志、重要历史人物的画像等，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：

1.通过设计有趣的比喻、拟人等修辞手法，将抽象的历史概念或事件形象化，如将革命历程比喻为“波澜壮阔的历史长河”，使板书更具趣味性。

2.设计互动式板书，如邀请学生参与填写历史事件的时间、地点等，让学生积极参与课堂，提高课堂互动性。

3.引入谜语、历史trivia等元素，以有趣的问答形式引导学生回顾和巩固历史知识，增加课堂趣味性。

③重点知识点：

1.国民革命的失败原因：国民党内部的腐败、革命策略的失误、外部势力的干涉等。

2.农村包围城市、武装夺取政权的革命道路：井冈山革命根据地、长征等重要历史事件。

3.长征的历史意义：长征是中国共产党为实现革命目标付出的巨大努力，展现了坚定的革命信念和英勇的斗争精神。

4.革命新道路对中国社会发展的意义：革命新道路的成功开辟，为中国的社会变革和进步奠定了基础。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是引导学生学习了革命新道路的艰难历程。在教学过程中，我试图通过丰富的教学资源和生动的讲述，让学生更深刻地理解革命历程的艰辛和革命先烈的英勇奋斗。学生们对于革命历史有着浓厚的兴趣，课堂气氛也比较活跃。

在教学方法上，我运用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生从不同角度理解和思考革命历程。通过设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生能够更好地参与到课堂中来，提高他们的历史思维能力和团队合作能力。

在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们提出问题和观点，充分尊重他们的思考。同时，我也注意对学生的学习进行有效的引导和监督，确保课堂纪律良好，让学生能够在良好的学习环境中进行学习。

在情感态度方面，我相信学生通过学习革命历程，能够更加珍惜现在的美好生活，也能够激发他们的爱国情怀和社会责任感。但我也注意到，部分学生对于革命历史的理解还比较表面，对于革命先烈的英雄事迹还缺乏深入的认识和感受，这需要在今后的教学中加以引导和深化。

对于这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。比如，我可以进一步充实教学内容，提供更多的历史资料和案例，让学生更全面地了解革命历程。同时，我也可以通过一些教学活动，如历史知识竞赛、主题演讲等，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。典型例题讲解1.问题：请简述国民革命失败的原因。

答案：国民革命失败的原因主要有以下几点：

-国民党内部的腐败和内部分裂：国民党的领导层存在着严重的贪污腐败现象，内部派系斗争激烈，无法形成统一的革命力量。

-革命策略的失误：国民革命的过程中，革命领导层对革命的策略和路线选择存在失误，未能有效地组织和领导革命力量，导致革命力量被削弱。

-外部势力的干涉：列强的干涉和操纵是国民革命失败的重要原因之一。列强通过支持国民党内部的反对派和干涉革命事务，削弱了革命力量。

2.问题：请简述农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的实施过程。

答案：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的实施过程可以概括为以下几个阶段：

-井冈山革命根据地的建立：1927年，毛泽东领导秋收起义，失败后带领部队向农村进军，在井冈山建立革命根据地。

-长征：1934年，第五次反“围剿”失败后，中央红军被迫进行长征，历经艰难险阻，最终到达陕北，建立了新的革命根据地。

-抗日战争时期：抗日战争期间，中国共产党领导下的抗日根据地不断扩大，为抗日战争的胜利作出了重要贡献。

-解放战争时期：解放战争时期，中国共产党领导的人民解放军通过农村包围城市、武装夺取政权的战略，最终推翻了国民党政府，建立了新中国。

3.问题：请简述长征的历史意义。

答案：长征的历史意义主要体现在以下几个方面：

-展现了中国共产党和红军的坚定信念和英勇斗争精神：长征是一次伟大的战略转移，红军在长征过程中面临着极其艰难的困境，但仍然坚持战斗，展现了坚定的革命信念和英勇的斗争精神。

-保存了革命火种：长征途中，红军不断壮大自己的力量，保留了革命的火种，为后来的革命斗争奠定了基础。

-推动了革命战略的转变：长征使中国共产党认识到农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的正确性，推动了革命战略的转变。

-为中国革命的胜利奠定了基础：长征的成功，为中国革命的胜利奠定了基础，为建立新中国创造了条件。

4.问题：请简述革命新道路对中国社会发展的意义。

答案：革命新道路对中国社会发展的意义主要体现在以下几个方面：

-实现了国家的独立和民族的解放：革命新道路的成功，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现了国家的独立和民族的解放。

-推动了社会的进步和现代化建设：革命新道路的成功，为中国社会的进步和现代化建设奠定了基础，为中国的现代化进程创造了有利条件。

-提高了人民的政治地位和生活水平：革命新道路的成功，使人民成为了国家的主人，提高了人民的政治地位和生活水平。

-丰富了世界社会主义建设的经验：革命新道路的成功，为世界社会主义建设提供了宝贵的经验，对世界社会主义事业产生了深远的影响。

5.问题：请简述中国共产党在革命新道路上的重要历史事件。

答案：中国共产党在革命新道路上的重要历史事件主要包括：

-秋收起义：1927年，中国共产党领导的一次重要的武装起义，标志着中国共产党开始独立领导武