8 安全记心上（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强法律意识：理解生活中存在的安全隐患，学会遵守交通规则、防火防盗等基本法律法规，提高自我保护意识。

2.培养道德素养：培养学生尊重生命、关爱他人的美德，学会在危险面前互帮互助，展现良好的集体主义精神。

3.提升实践能力：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生在实际生活中的应变能力。

4.增强社会责任感：使学生认识到自己的行为举止对他人和社会的影响，学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会责任。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解生活中存在的安全隐患，掌握基本的自我保护方法。

例如：教育学生认识交通规则的重要性，学会遵守交通信号灯；了解火灾的危害，掌握火场逃生的方法。

（2）培养学生的道德素养，尊重生命，关爱他人。

例如：通过案例分析，使学生认识到在危险面前互帮互助的重要性，培养集体主义精神。

（3）提高学生的实践能力，学会分析问题、解决问题。

例如：组织学生进行小组讨论，探讨如何避免危险发生，提高学生在实际生活中的应变能力。

（4）增强学生的社会责任感，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

例如：通过讨论活动，使学生明白遵守法律法规、关爱他人生命的重要性，培养责任意识。

2.教学难点

（1）学生对生活中潜在安全风险的识别和判断。

例如：学生可能难以理解火灾逃生的正确方法，不知道在火灾中如何保护自己。

（2）学生道德素养的培养，特别是在危险面前的互帮互助精神。

例如：学生可能缺乏关爱他人生命的意识，不知道如何在危险发生时帮助他人。

（3）学生实践能力的提高，如何在实际生活中运用所学知识解决问题。

例如：学生可能难以将所学的安全知识运用到实际生活中，不知道如何在危险面前做出正确决策。

（4）学生社会责任感的培养，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

例如：学生可能难以理解自己的行为举止对他人和社会的影响，不知道如何对自己的行为负责。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、安全背心）、灭火器模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用课本和教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、网络视频（关于交通安全、火灾逃生等）、安全知识游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安全记心上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全风险的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全风险的基本概念。安全风险是指在生活中可能遇到的危险和威胁。它的重要性不言而喻，因为它们直接关系到我们的生命和财产安全。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全风险在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通安全和防火安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全风险相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防火安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安全风险在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全风险的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全风险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通安全、防火安全、食品安全等，以便学生课后阅读和复习。

（2）安全视频资料：收集一些关于交通安全、火灾逃生等安全知识的视频资料，让学生在课堂上观看，增强直观感受。

（3）安全游戏软件：推荐一些与安全知识相关的游戏软件，如交通安全模拟游戏、火灾逃生游戏等，让学生在游戏中学习安全知识。

（4）实地考察：组织学生参观消防队、公安局等相关部门，让学生亲身体验和学习安全知识。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读安全知识手册，加深对安全知识的理解和记忆。

（2）观看安全视频：建议学生在课后观看安全视频资料，进一步了解安全知识。

（3）安装安全游戏软件：引导学生安装安全游戏软件，通过游戏的方式学习安全知识。

（4）参加实地考察：鼓励学生参加实地考察活动，亲身体验和学习安全知识。

（5）开展安全知识竞赛：组织学生开展安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握程度。

（6）进行安全演练：定期组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，提高学生的应急能力。

（7）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，分享自己在学习安全知识过程中的收获和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生对安全知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点提出、合作交流等方面，了解学生对安全风险知识实际应用的能力。

3.随堂测试：设计一份关于安全风险知识的随堂测试，测试内容包括概念理解、案例分析、实践操作等，通过测试结果评估学生对知识的掌握情况。

4.学生作业：审阅学生的课后作业，如安全知识手抄报、心得体会等，了解学生对课堂内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在安全知识学习上持续努力。同时，根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思今天的课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入新课时，通过提问引发学生兴趣的方法取得了良好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。这让我认识到激发学生兴趣的重要性，以后我会在教学中更多地采用类似的互动方式。

其次，在新课讲授过程中，我注重了理论联系实际，通过案例分析和重点难点解析，学生们对安全风险有了更深刻的理解。但我也发现，在讲解交通安全和防火安全时，部分学生显得有些困惑，这说明我对这部分内容的解释可能不够清晰。未来，我需要改进教学方法，更直观、更生动地呈现知识，帮助他们更好地理解和掌握。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的实践能力和团队合作精神。然而，在实际操作中，我注意到一些学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些贴近生活的情境，让学生在实践中学习，提高他们的应用能力。

此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者，积极参与学生的讨论，启发他们思考。但我也意识到，在讨论过程中，我需要更好地把握学生的思维方向，引导他们深入探讨问题，提高讨论的深度和效果。

最后，在总结回顾环节，我强调了学生对安全风险知识的理解和应用，鼓励他们在日常生活中灵活运用。但我认识到，仅仅依靠课堂上的教学是不够的，我还需要加强对学生的课后辅导，确保他们能够真正地将所学知识内化为自己的行动指南。课后作业1.根据所学内容，制作一份关于交通安全的手抄报，要求内容丰富，图文并茂，体现交通安全的重要性。

2.结合本节课所学，以小组为单位，设计一个防火安全演练方案，包括演练目的、步骤、注意事项等。

3.写一篇关于食品安全的小短文，阐述食品安全的重要性以及如何在生活中识别和预防食品安全问题。

4.观察身边的安全隐患，记录至少五个，并提出相应的整改建议，以提高身边环境的安全性。

5.结合本节课所学，与家人一起开展一次家庭安全教育，可以是交通安全、防火安全、食品安全等方面的内容，提高家庭成员的安全意识。板书设计a.交通安全的重要性：遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

b.防火安全的关键措施：预防火灾，掌握火场逃生技巧。

c.食品安全的基本原则：识别食品安全标识，避免食用有害食品。

2.板书设计艺术性和趣味性：

a.采用生动形象的插图和图标，如交通信号灯、灭火器、食品包装等，增强视觉吸引力。