初中历史教学设计素材

初中历史教学设计素材科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中历史教学设计素材教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版初中历史八年级下册第20课科学技术的成就一，本节课主要内容有：

1.1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

2.1973年，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，比普通水稻增产20%，被称为“东方魔稻”，他被称作“杂交水稻之父”。

3.1978年，中国科学家在世界上首次培育成功籼型杂交水稻。

4.1980年，我国第一枚洲际导弹发射成功。

5.1984年，我国成功地发射了第一颗同步通信卫星。

6.2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船发射成功，将航天员杨利伟送入太空。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国新中国的成立，以及社会主义制度的建立，通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国在科技领域取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习本节课，学生应该能够掌握我国科学技术成就的相关史实，提高史料实证的能力，培养时空观念，了解科技发展与社会进步的关系，提升历史解释的能力。

2.爱国主义情感：通过学习我国自行研制的人造地球卫星、杂交水稻、载人飞船等科技成就，使学生感受到祖国的强大，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

3.创新思维：通过了解科学家袁隆平、杨利伟等人物的创新精神，引导学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新思维。

4.科学精神：通过学习科学家们严谨治学的态度，克服困难、锲而不舍的精神，使学生树立科学精神，养成良好的学习习惯。

5.全球视野：通过了解我国科技成就在国际上的地位，培养学生关注全球科技发展趋势的视野，认识我国在国际竞争中的地位和作用。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国第一颗人造地球卫星的发射情况。教师需要讲解1970年我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”的历史背景、意义以及发射过程，使学生掌握这一重要历史事件。

（2）袁隆平培育成功籼型杂交水稻的情况。教师需要介绍1973年袁隆平培育成功籼型杂交水稻的经过、意义以及产生的影响，让学生了解这一世界领先的科技成果。

（3）我国自行研制的第一颗同步通信卫星发射成功的情况。教师需要阐述1984年我国成功发射第一颗同步通信卫星的历史背景、技术难度以及在国际上的地位，提升学生的国家荣誉感。

（4）2003年“神舟五号”载人飞船发射成功的情况。教师需要讲解我国首次载人航天飞行任务“神舟五号”发射成功的意义、航天员杨利伟的太空经历以及这一事件对我国航天事业的发展产生的影响。

2.教学难点：

（1）科学技术成就背后的原理和科技含量。学生对于科学技术原理的理解可能存在困难，教师需要通过生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解人造地球卫星、杂交水稻等科技成果的原理和科技含量。

（2）科技成就背后的艰辛历程。学生可能难以理解科学家们在科技创新过程中所经历的艰辛，教师可以通过介绍科学家们的故事、经历，让学生感受到科技成就背后的努力和付出。

（3）科技成就的国际地位和影响。学生可能对于我国科技成就在国际上的地位和影响认识不足，教师需要通过对比分析、举例说明等方式，让学生了解我国科技成就在世界范围内的意义和价值。

（4）培养学生的历史责任感和使命感。如何引导学生从我国科技成就中汲取力量，激发他们为国家和民族的发展贡献自己的智慧和力量，是本节课的教学难点。教师需要通过深入浅出的教学，激发学生的爱国情怀和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、叙述我国科技成就的历史背景、过程和意义，引导学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师选取典型的科技成就案例，如“东方红一号”人造地球卫星、籼型杂交水稻等，让学生分析、探讨案例中的科技突破和影响。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对科技成就的理解和感悟，培养学生的合作精神和历史解释能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师等角色，模拟科技成就的研发过程，增强学生的历史代入感。

（2）实验演示：教师组织学生进行简单的科技实验，如制作简易卫星模型，让学生体验科技实验的乐趣，理解科技成就的原理。

（3）游戏设计：教师设计科技成就相关的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示科技成就的图片、数据等，直观地呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与科技成就相关的视频资料，如卫星发射、杂交水稻种植等场景，让学生更直观地了解科技成就的实际应用。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答平台、科技成就地图等，引导学生自主探究，提高学生的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国科技成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国在科技领域取得了哪些成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国科技成就的图片或视频片段，如“东方红一号”人造地球卫星发射、籼型杂交水稻种植等，让学生初步感受科技成就的魅力或特点。

简短介绍我国科技成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国科技成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国科技成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国科技成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国科技成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国科技成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国科技成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国科技成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国科技成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国科技成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国科技成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国科技成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国科技成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国科技成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国科技成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握我国在科技领域取得的重大成就，如人造地球卫星的发射、籼型杂交水稻的培育、载人飞船的成功发射等，理解这些科技成就的基本概念、组成部分和原理。

2.历史观念：学生将培养时空观念，了解科技发展与社会进步的关系，认识到科技成就对于国家富强和民族振兴的重要意义。

3.史料实证：学生将能够通过具体案例分析，提高史料实证的能力，学会运用历史资料和数据来论证科技成就的影响和价值。

4.分析与解释：学生将能够分析我国科技成就的特点和重要性，解释科技成就背后的社会经济因素，以及科技发展对人民生活的影响。

5.合作与交流：学生在小组讨论中培养合作能力，学会与他人分享观点，倾听他人意见，提高沟通与表达能力。

6.创新思维：学生将受到科学家们创新精神的启发，培养敢于质疑、勇于探索的创新思维，学会提出问题、解决问题。

7.科学精神：学生将树立科学精神，养成良好的学习习惯，对待科学问题持有严谨、求实的态度。

8.价值观：学生将增强民族自豪感，认识到科技成就对于国家地位和国际竞争力的提升，激发为国家和民族的发展贡献自己的智慧和力量的决心。

9.技能提升：学生将提升信息素养，学会利用在线工具和资源进行自主学习，提高信息检索和处理能力。

10.持续学习：学生将培养对科技领域的兴趣和热情，形成持续关注科技发展和创新的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结回顾这节课的教学，我深刻体会到教学方法的选择和运用对学生的学习效果至关重要。在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频，成功引起了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，提出了一些有趣的问题，这让我感到非常欣慰。然而，在讲解基础知识时，我发现部分学生对某些概念的理解仍然不够清晰，这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要进一步改进。

在案例分析环节，学生们分组讨论，积极参与，提出了很多有见地的观点。这一环节充分激发了他们的思考和创造力，也让我看到了他们的潜力。然而，我也发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这需要我在今后的教学中加强引导。

课堂展示与点评环节，学生们勇敢地上台展示自己的观点，这让我看到了他们的进步和自信。其他同学和我的点评，也让他们更加深入地理解和思考问题。这一环节的设置，不仅锻炼了学生的表达能力，也促进了全班同学之间的交流和互动。

总体来说，这节课的教学效果达到了预期的目标。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。然而，我也发现了一些存在的问题和不足，如在讲解基础知识时，部分学生理解不够深入；在小组讨论中，个别学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点；在小组讨论中，引导学生独立思考，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

此外，我还将进一步研究教学方法，探索更多适合学生学习的方式，如增加实验演示、游戏设计等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容，布置相关的作业题目，如选择题、简答题等，以帮助学生巩固所学知识。

（2）设计一些与我国科技成就相关的思考题，让学生深入思考科技成就背后的原因和影响，提高学生的分析能力和思考能力。

（3）布置一些与我国科技成就相关的实践作业，如制作科技成就的展示海报、撰写科技成就的报告等，以培养学生的实践能力和创新思维。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，给出客观、详细的评分和评语，让学生明确自己的学习效果和不足之处。

（2）针对学生在作业中出现的问题，如知识点掌握不牢固、分析能力不足等，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

（3）鼓励学生积极改进，对优秀作业给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和自信心。

（4）针对学生在作业中提出的创新想法和解决方案，给予肯定和鼓励，培养学生的创新思维和实践能力。重点题型整理1.填空题：请根据教材内容，填写以下空白处。

（1）1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，命名为____。

（2）1973年，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，比普通水稻增产____%。

（3）1984年，我国成功地发射了第一颗____卫星。

（4）2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船将航天员____送入太空。

答案：（1）东方红一号；（2）20；（3）同步；（4）杨利伟。

2.判断题：请判断下列说法是否正确。

（1）1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”。（）

（2）1973年，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，使我国成为世界粮食生产大国。（）

（3）1984年，我国成功发射了第一颗同步通信卫星，成为世界上第三个拥有同步通信卫星的国家。（）

（4）2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为我国第一位航天员。（）

答案：（1）√；（2）×；（3）√；（4）√。

3.简答题：请根据教材内容，回答以下问题。

（1）请简述我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射情况。

答案：1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

（2）请简述袁隆平培育成功籼型杂交水稻的情况。

答案：1973年，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，比普通水稻增产20%，被誉为“东方魔稻”，他因此被誉为“杂交水稻之父”。

（3）请简述我国第一颗同步通信卫星的发射情况。

答案：1984年，我国成功地发射了第一颗同步通信卫星，成为世界上第三个拥有同步通信卫星的国家。

（4）请简述航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空的情况。

答案：2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为我国第一位航天员。

4.论述题：请根据教材内容，论述我国在科技领域取得的重大成就及其意义。

答案：我国在科技领域取得的重大成就主要包括：1970年成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，1973年袁隆平培育成功籼型杂交水稻，1984年成功发射第一颗同步通信卫星，2003年航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空等。这些成就不仅展示了我国科技实力的发展，也推动了我国社会经济的进步，提高了我国的国际地位。

5.应用题：请根据教材内容，分析我国科技成就对我国社会经济发展的影响。

答案：我国科技成就对我国社会经济发展的影响主要表现在以下几个方面：

（1）推动了我国经济的发展：科技成就为我国经济发展提供了强大的技术支持，促进了我国产业结构的优化和升级，提高了我国经济的整体实力。

（2）提升了我国的国际地位：科技成就提高了我国在国际舞台上的地位，增强了我国在国际竞争中的话语权和影响力。

（3）改善了人民的生活水平：科技成就为人民提供了更加丰富、便捷的物质生活，提高了人民的生活质量和幸福感。

（4）推动了教育的发展：科技成就为我国教育事业提供了丰富的资源，促进了教育信息化和教育现代化的进程，提高了我国教育的整体水平。

（5）激发了创新精神：科技成就激发了我国人民的创新精神，培养了一大批科技人才，为我国的科技发展奠定了坚实的基础。板书设计1.教学目标：

（1）掌握我国科技成就的基本概念、组成部分和原理。

（2）理解科技发展与社会进步的关系，培养时空观念。

（3）提高史料实证的能力，学会运用历史资料和数据来论证科技成就的影响和价值。

2.教学内容：

（1）我国科技成就的基本概念、组成部分和原理。

（2）科技发展与社会进步的关系。

（3）史料实证的能力培养。

3.教学重点：

（1）我国