部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(3篇)

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（推荐3篇）

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计【第1篇】

课型：新授课

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

2.难点：能够区分新闻特写与消息的异同。

三、突破重难点的方法和手段

圈点关键词，合作探究

四、教学课时1课时

五、教学设计

第一课时

【一】教学目标

1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

【二】教学重难点

重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

难点：能够区分新闻特写与消息的异同。

【三】教学过程

【一、情境创设】

对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉

不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运

动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧!

【二、目标引领】

1、了解新闻特写的特点。

2、能够区分新闻特写与消息的异同。

3、感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。

［三、意义建构】

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅（yd）掠过（IU6）翘首（qiGo）屏息（bT

ng）

一刹那（ch&）慷慨（kdi）哧地（chi）悄然（qido）

2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。［来源：学+科+网］

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启

发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。［来源：学+科+网］

3.背景介绍

《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明

日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心

地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年

了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感

十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美

学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

步骤二整体感知走进文本

1.听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重

抓住什么场面来刻画的？

【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会

上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出

课文的结构提纲。

【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿，准备

跳水。

第二部分(2—4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5—8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

步骤三品味语言感受魅力

在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水

姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真

读二三四自然段，品味动词的精妙。

【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对

吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻

柔，优美，舒展，充满了动态美。

学法指导三：

【常用的修辞手法】

比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。2.

第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进

碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了

吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

步骤四精读课文探究写法

1.认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效

果？

【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先

是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再

用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘

托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度

关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和

侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入

水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众

的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来

写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

2.课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修

辞手法，你能找出来吗？

【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时

伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的

动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非

常迅速，完美，无可挑剔。

运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫

地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，

说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳

水动作既快又潇洒。

【四、巩固提升】

怎样写好现场短新闻？

用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能

像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。

眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现

场的景物摄下来。

耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物

有意义的话录下来。

鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能

感受是什么气味。

口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感

受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。

五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。

【五、回顾小结】

这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时

间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有

伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突

显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，

值得我们细细品鉴。

【六、检测反馈】

1、文章开头写白云、飞鸟有什么作用？

以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅。

2、文章以“'飞天'凌空”为题有什么妙处？

敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“'飞天'凌空”

为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作

更加可视可感。

【七、布置作业】

读后感

读新闻特写《“飞天”凌空》，好像欣赏一组色彩绚丽、气韵流动的速

写画，更像观看一场慢速放映的形象活脱、声情并茂的立体电影，是

一种美的艺术享受。请写一篇300字的读后感。

【板书设计】

“飞天”

凌空“飞天”前——沉静自若，风度优雅

“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降

“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比

烘托

侧面描写

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计【第2篇】

3“飞天”凌空

【教学目标】

1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（重点）

3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

学法指导一：

【动词的作用】

动词的作用可以表达为：准确生动地+描绘了过程（技巧）+显示了/

写出了性格（形象）+表现了心情（品质/精神/感情）

学法指导二：

【文章常见写作方法、表现手法】

联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、

以小见大，借景抒情（情景交融）、伏笔铺垫、前后照应、直接、间

接描写、欲扬先抑等。

情景导入生成问题

对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉

不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运

动员又是谁呢今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅（yd）掠过（lUa）翘首（qido）屏息（bTng）

一刹那（chG）慷慨（kdi）哧地（chT）悄然（qiGo）

2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。［来源：学+科+网］

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的

启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。［来源：学+科+网］

3.背景介绍

《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明

日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心

地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年

了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感

十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美

学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

步骤二整体感知走进文本

1.听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事着重抓

住什么场面来刻画的

【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会

上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的能不能列出课

文的结构提纲。

【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿，准备

跳水。

第二部分(2—4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5—8)：写了观众的反应和赘叹以及现场的气氛。

步骤三品味语言感受魅力

在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水

姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真

读二三四自然段，品味动词的精妙。

【交流点拨】

1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、

飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，

舒展，充满了动态美。

学法指导三：

【常用的修辞手法】

比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。2.第

三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧

波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕

伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

步骤四精读课文探究写法

1.认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效

果

【交流点拨】

开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中

的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的

白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相

宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕

伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相

结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列

动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、

欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有

力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

2.课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修

辞手法，你能找出来吗

【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时

伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的

动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非

常迅速，完美，无可挑剔。

运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不

迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，

说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳

水动作既快又潇洒。

当堂演练达成目标

步骤五总结课文拓展延伸

这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时

间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有

伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突

显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，

值得我们细细品鉴。

怎样写好现场短新闻

用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能

像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。

眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现

场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原

味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要

嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。口：

要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感

受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。

五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开

水。

【附：板书设计】

“飞天”凌空

“飞天”前——沉静自若，风度优雅

“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降

“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比烘托侧面描写

课后反思查漏补缺

这节课的成功之处在于：

不足之处在于：

部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计【第3篇】

目标

1.了解通讯及新闻特写的文体知识。

2.掌握文章重点字词，品味文章生动优美的语言。

3.学会分析插叙及环境描写在文章中的作用。

重点难点

1.掌握文章重点字词，品味文章生动优美的语言。

2.学会分析插叙及环境描写在文章中的作用。

知识解析

知识点一：新闻特写及通讯

1.新闻特写的

(1)定义

新闻特写，是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映

其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新

闻体裁。

(2)新闻特写的写作特点

①落笔集中，突出一点；②浓淡相宜，真切再现;③幽默风趣，耐人寻味。

2..通讯的

(1)定义

通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象

地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,

是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

(2)通讯的分类

通讯包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

(3)通讯的特点

通讯有五大特点：①严格的真实性；②报道的客观性;③较弱的时间性;

④描写的形象性；⑤议论色彩较浓。

知识点二：环境描写的作用

1、自然环境；

(1)渲染氛围。

(2)烘托人物心理。

(3)点明时令、地点。

(4)推动情节的发展，为下文做铺垫。

(5)预示人物的命运和结局。

2、社会环境

(1)交代故事发生的社会背景。

(2)于是人物命运。

(3)揭示种种复杂的人际关系，如人物的身份、地位你、成长的历

史背景等。

知识点三：赏析句子的表达效果

1.抓角度：用了什么修辞手法、写作方法、表达方式等。

2.析内容：分析句子写了什么内容，有什么特点。

3.分析句子表达了什么感情，突出什么主旨。

知识点四：插叙的作用

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

练习：

1.下列加点成语使用有误的一项是()

A炸弹在敌军中开了花，震耳欲聋，乍得敌人喊爹叫娘。

B孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提

问。

C在科技新产品展示会上，展品众多，他看得眼花缭乱。

D他听了领导在大会上对这事的陈述后才如醉方醒，发现自己原来是

受了这个坏人的欺骗。

2.下列句子有语病的一项是（）

A充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想、传递友善的工

具。

B“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国

微重力科学及空间生命科学研究。

C从2021年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教

材名称将统一更改为“道德与法治

D在湖北省小学经典诵读大赛中，来自孝感市实验小学的两名选手分

别获得冠亚军。

3.下列加点成语使用有误的一项是（）

A我父亲白手起家，如今已拥有百万资产，他常常以这事来勉励我们。

B席慕容的诗清新美丽又带着淡淡的哀愁，读来使人惊心动魄。

C阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次

检查。

D这本大部头作品，是作者花费大半生光阴，弹精竭虑写成的。

4.下列句子有语病的一项是（）

A国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路，该线路有

主干线路一条和专题线路八条。

B首届中俄青少年冬季运动会在黑龙江省举行，共设置了五个比赛项

目。

C戏剧进校园、足球进校园、书法进校园......通过学校各种途径的

教育，提高了学生的素质。

D仰卧起坐的规范动作是两手手指交叉贴于脑后，而仰卧起坐时双手

抱头则是一个错误的动作。

5.阅读

父亲

张枫霞

①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜

欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了

比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱

②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收

工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收

成。学习和收成原本没有太大的联系。

③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一

个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上

了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能！儿子娶媳

妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话，我

第一次被感动了。

④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃

子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担

磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样

子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树

阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便

被父亲劈手夺去，他瞪我一眼，说：“这是卖的，有你吃的。”说着他

从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样

吃吗”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以

吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，

钱和干粮我会给你送去的。”接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺

聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍