第8课《蝴蝶的家》（同步练） 2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

8.《蝴蝶的家》同步练习题班级：_________姓名：__________一、书写1．读拼音，写词语。二、选择题2．下列加点字的读音或书写正确的一项是（

）A．家雀（què）

喧嚷B．湿漉漉（lù）

震撼C．屋檐（yàn）

蜜集D．避雨（pì）

轻莹3．下列句子中，加点词语运用不恰当的是哪一项？（

）A．雨后的蝴蝶急匆匆地在花丛间飞来飞去。B．渔夫拖着水淋淋的渔网从船上走了下来。C．雪越下越大，周围一片白茫茫的，望不到边。D．犁铧（huá）翻出黑压压的泥土，显示出土地的肥沃。4．下列针对课文内容提出的问题中，最有助于理解文章的是哪一项？（

）A．蝴蝶的家会不会是在桥下面呢？ B．蝴蝶身上的彩粉为什么那么斑斓？C．暴雨中的森林会是什么样子的呢？ D．“我”为什么会担心雨中的蝴蝶呢？三、填空题5．比一比，组词语。效()概()著()恨()侧()郊()溉()薯()狠()测()6．写出下列词语的同义词。躲避—()

确信—()

猛烈—()

柔弱—()急忙—()

喧嚷—()

到底—()

机灵—()7．在括号里填上恰当的词语。()的身体

黑压压的()

()地飞()地说

()的彩粉

密集的()8．给下面问题清单分类，在括号里注明是针对什么（内容、写法、启示）提问的。①蝴蝶的家究竟在哪里？是什么样子的？()②为什么用“喧嚷”来写雨点？能不能换成“落下”？()③为什么说蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的？()④通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？()⑤为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？()9．课文直通车。（1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而的情感贯穿，真切地表达了作者对的关爱之情。（2）它们的身体是，载不动一个水点；它们是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样，比，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？四、信息匹配10．用“√”给加点字选择正确的读音。（1）孔雀（qiǎoquè）展开美丽的尾巴，要和树上的家雀（qiǎoquè）儿比美。（2）几只燕子在屋檐（yuányán）下避（bìpì）雨。（3）远离喧（xiānxuān）闹的人群，我被大自然的美丽所震撼（hàngàn）。11．选择词语填空。震撼

震惊（1）雷、电、雨、风，吼叫着，()着，雨点密集地喧嚷着。（2）这消息恰似晴天霹雳，令人十分()。猛烈

剧烈

激烈

（3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这()的风雨呢？（4）这场()的比赛我看得很过瘾。（5）一阵()的疼痛使他陷入了昏迷。五、语言表达12．按要求写子。（1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句）（2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）（3）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句）六、现代文阅读蝴蝶的家（节选）①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。13．写出反义词。低沉()

轻盈()

确定()

柔弱()14．把文中画线的句子换个说法，意思不变。15．“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者想到了什么，竟那样着急？16．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。17．你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！参考答案：1．

【详解】本题考查词语拼写能力。解答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。本题“舒、奥、僵、撼”笔画较复杂，易写错，需注意。2．B【详解】考查学生对字音与字形的辨析能力。完成此类题目要正确读准字音与辨析字形，注意区别形近字的读音与书写。A．读音有误。雀：[què]鸟类的一科。泛指小鸟。也特指麻雀。[qiǎo]义同“雀（què）”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。故“家雀”的“雀”应读“qiǎo”。C．读音与书写有误。“屋檐”指房子顶部的边缘部分，即房檐，“檐”应读“yán”。蜜集——密集：数量很多地聚集在一处。D．读音与书写有误。避雨：离开露天处或遮住以避免雨淋，“避”应读“bì”。轻莹——轻盈：形容人或物姿态轻柔优美。故选B。3．D【详解】本题考查词语搭配。A．急匆匆：急急忙忙的样子。句中指蝴蝶飞行的状态很着急，符合语境，故该项词语正确。B．水淋淋：形容物体上都是水，湿湿的。对象是“渔网”，符合语境，故该项词语正确。C．白茫茫：形容一望无边的白。对象是“雪”，符合语境，故该项词语正确。D．黑压压：形容人、动物或东西众多，密集在一起。不能用来形容“泥土”，故该项词语错误。故选D。4．D【详解】本题考查阅读材料与方法。本题出自课文《蝴蝶的家》，写了作者在大雨天心系蝴蝶，为蝴蝶在何处避雨而操心和担忧的事。因此“‘我’为什么会担心雨中的蝴蝶呢？”这个问题更有助于理解文章，感受到作者对蝴蝶的关切、怜爱之情。故选D。5．效率大概著名仇恨侧面郊外灌溉薯片狠话测量【详解】本题考查的是形近字组词。效组词：无效、效仿、效用、功效等。郊组词：郊外、郊区、远郊、近郊等。概组词：气概、概括、概述、气概等。溉组词：灌溉、溉田、浇溉等。著组词：著名、著称、显著、著作等。薯组词：甘薯、紫薯、薯塔、红薯等。恨组词：憎恨、恨意、嫉恨、悔恨等。狠组词：凶狠、狠毒、斗狠、狠人等。恻组词：恻隐、恻然、悱恻等。测组词：推测、臆测、揣测、测量等。6．躲藏确定强烈弱小匆忙喧闹究竟机敏【详解】本题考查同义词。同义词是指意义相同或相近的词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的同义词。答案合理即可，不唯一。躲避：有意离开或隐蔽起来，以免碰到不利事物。同义词有：隐藏、闪避、逃避。确信：确实地坚信；确实的可靠的信息。同义词有：信任、深信、坚信。猛烈：气势雄壮，力量大。同义词有：剧烈、激烈、热烈。柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。同义词有：软弱、怯弱、脆弱。急忙：心里着急，行动加快。同义词有：仓促、连忙、慌忙。喧嚷：（许多人）大声喊叫；声张。同义词有：叫喊、喧嚣、吵嚷。到底：到尽头。同义词有：毕竟、终归、终究。机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。同义词有：伶俐、灵巧、机智。7．柔弱树林急忙慢慢斑斓雨点【详解】本题考查词语的搭配。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词)+的+名词。中间为“地”，后面是动词，前面需要搭配上合适的形容词。示例：轻盈的身体、健壮的身体；黑压压的乌云、黑压压的人群；慢慢地飞、不停地飞；确信地说、开心地说；素洁的彩粉、漂亮的彩粉；密集的房屋、密集的人口。8．内容写法内容启示写法【详解】本题考查问题清单与分类。课文《蝴蝶的家》主要围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。①结合课文内容“她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。”可知，本题是从文章内容角度提问的。②本题是对词语的作用进行提问，是针对写法提问的。“喧嚷”用拟人的修辞手法，说明风雨很大，形象地说明了风雨交加的热闹场面。而“落下”只能表达雨点从天而降的状态。③阅读文章“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，说出了蝴蝶承载不动一点水，而且不能玷污身上的彩粉，他们还比树叶无力。故本题是根据文章内容提出的。④阅读“通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？”可知，通过读课文，我们对保护小动物有什么启发。故本题针对启示提问的。⑤阅读“为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？”可知，这句话是针对反复出现的词语进行提问，是针对写法提问的。作者运用了反复的修辞手法，反复写“我”为蝴蝶着急，把“我”急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能感同身受。9．问题着急幼小生灵那样轻盈身上的彩粉柔弱一片树叶还无力【详解】本题考查的是课文理解和课文背诵。（1）课文以“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要多比起来，蝴蝶怎么办呢”问句开头，围绕这个问题展开思考。通过课文中反复出现的“我一想起来就为蝴蝶着急”，将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。而结尾“但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了”则表现了作者对幼小生命的关爱。（2）在默写时注意“轻、盈、猜、弱、无、力”这些生字的正确书写。10．（1）què

qiǎo（2）yán

bì（3）xuān

hàn【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。（1）孔雀kǒngquè：动物名。鸟纲鹑鸡目雉科。形略似雉，体长三尺余，翼短小，雄者特壮丽，尾有长羽，能开张作扇状，极美观，为闻名观赏鸟，产于热带。家雀jiāqiǎo：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。（2）屋檐wūyán：房子顶部的边缘部分,即房檐。避雨bìyǔ：离开露天处或遮住以避免雨淋。（3）喧闹xuānnào：（形）喧哗热闹。震撼zhènhàn：（动）震动；摇撼。11．震撼震惊猛烈激烈剧烈【详解】本题考查选词填空。震撼：震动；摇撼。表示人的内心受到强烈的冲击，也表示物体受到猛烈的震动。震惊：十分吃惊，侧重于“惊”。（1）句中的对象是“雷、电、雨、风”，写天气十分恶劣，故选“震撼”。（2）由“晴天霹雳”可知，该句写十分惊讶的状态，故选“震惊”。猛烈：气势雄壮，力量大。剧烈：猛烈。侧重于急剧变动或者刺激疼痛。激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。常用于战斗、比赛、辩论等。（3）句中的对象是“风雨”，指风雨气势很大，故选“猛烈”。（4）句中的对象是“比赛”，故选“激烈”。（5）句中的对象是“疼痛”，故选“剧烈”。12．夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。风经常把树叶吹得翻转不定。【详解】（1）这道题考查学生的造句能力。学生按照要求运用“那么……那么”这造句即可，注意书写正确、规范。示例：蓝天白云映照下的天池，是那么明亮，那么平静。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。（3）本题考查改为“把”字句。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：风经常把树叶吹得翻转不定。13．晴朗笨重怀疑强壮14．它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。15．作者想到了蝴蝶的身体，那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，那样的素洁，一点儿水都不能沾污。蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。16．作者会猜想到蝴蝶的家会在麦田里、树林里、园里的花朵和老树干的底面。17．蚯蚓的家在土壤里，鸟的家在树的上面。【解析】13．本题考查反义词。低沉：阴暗，天阴云低的样子。其反义词是“晴朗、高昂”等。轻盈：姿态、动作轻巧优美。其反义词是“笨重、沉重”等。确信：确实地相信；坚定地相信。其反义词是“怀疑、可疑”等。柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱）。其