+第19课+资本主义国家的新变化+教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要下册

【历史】第19课《资本主义国家的新变化》教案基本信息授课者姓名教材版本、年级及章节《中外历史纲要（下）》第19课教学设计课程名称第19课《资本主义国家的新变化》课时共（1）课时完成，第（1）课时1.内容分析本课主要叙述了第二次世界大战后，资本主义国家发生了较大的变化。首先在世界性经济危机的教训下，资本主义国家的经济政策在国内由自由放任逐渐向宏观调控转变，在国际加强了国际合作和国际协调，并不断进行调整。二战后，第三次科技革命兴起，以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，推动了生产力高速发展的同时，也使资本主义国家的社会结构向复杂化、多层次化方面变化。在人民长期斗争下，“福利国家制度”形成，缩小了贫富差距，缓解了社会矛盾。这些措施并没有削除资本主义社会的基本矛盾，其外在表现就是以黑人民权运动、女权运动为代表的社会运动此起彼伏。2.学习者特征分析本课授课对象为高一学生，学生上课活跃，有自主探究能力，经过高一第一学期的学习，历史学科素养逐步得到落实。本课内容主要是，第二次世界大战后资本主义国家的新变化，基础知识层面，学生在初中阶段了解了欧洲的联合、美国发展、日本崛起和社会保障制度的建立，高中教材侧重战后资本主义国家实行宏观调控，利用科技推动经济和社会发展，建立福利制度，在教学过程中，要着重引导学生思考分析资本主义新变化的内在的逻辑联系，学会运用马克思主义唯物史观认识战后资本主义的新变化。3.教学目标（1）知识目标掌握战后资本主义新变化的表现。（2）能力目标培养获取和解读信息，说明历史现象和历史观点，正确解释历史事物，发现历史问题，论证历史问题能力。（3）素养目标唯物史观：从“生产力决定生产关系“的角度”，学习和理解二战后主要资本主义国家对经济的干预、发展高科技产业、建立福利国家等新变化的背景、内容（表现）、影响。时空观念：通过时间轴，认识战后资本主义发生变化的原因。史料实证：创设情境材料，分析战后资本主义发生变化加强国家经济的宏观调控、福利国家建设带来的影响，培养学生论从史出的能力。历史解释：通过绘制思维导图，辩证分析资本主义国家新变化之间的联系。家国情怀：引导学生正确认识资本主义国家的变化，理解战后资本主义的变化并未从根本上克服其基本矛盾，西方国家仍然需要主动应对时代大势，进行自我革命，提升国家治理体系和治理能力现代化水平，以推进人类命运共同体的共建共享。4.教学重、难点重点：了解资本主义国家新变化，理解资本主义国家新变化取得的成就和可借鉴之处。难点：如何认识战后资本主义国家的新变化。5.教学方法与学法指导讲授法、任务驱动法、自主学习法、小组合作学习6.教学资源：多媒体课件7.教学环节：教师活动学生活动媒体&信息技术应用环节一：追根溯源——变之因教师活动1【时空观念】通过时间轴展示20世纪资本主义世界和社会主义世界发生的重大历史事件，运用唯物史观，引导学生分析战后资本主义变化的根源。学生活动1结合时间轴，分析战后资本主义新变化的根源。媒体&信息技术应用1多媒体课件活动意图说明：通过时间轴，认识战后资本主义发生变化的原因，培养学生时空观念、历史解释的核心素养和获取解读信息的能力。环节二：推陈出新——变之域教师活动2【基础梳理】根据学案，梳理战后资本主义国家的五大变化。变化一：国家调控【任务1】资本主义国家加强宏观调控的理论基础是什么？结合材料分析国家加强宏观调控后取得了什么效果？又带来了什么问题？变化二：科学技术教师出示三幅《时代周刊》年度风云人物封面，向学生叙述二战后科学技术发展对人类社会发展产生的影响。变化三：社会结构【任务2】观察课本P116表格，你发现了什么变化？变化四：福利国家教师出示材料，提问思考：什么是“安全网”，由此引出“福利国家”建设。(我们的)社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。——英国首相撒切尔夫人【任务3】根据材料及所学知识，评价“福利国家”制度。变化五：社会运动引导学生分析社会运动发生的原因，简单介绍具有代表性的社会运动。【任务4】结合课本“学习聚焦”及所学知识，用思维导图构建资本主义国家新变化之间的联系。学生活动2根据学案，完成自主学习内容。根据材料，分析问题，得出结论。观察图片，理解科学技术对人类社会发展产生的影响。从表格中获取有效信息，分析得出结论。学生结合材料回答问题。根据材料，分析问题，得出结论。通过绘制思维导图，辩证分析资本主义国家新变化之间的联系。媒体&信息技术应用2多媒体课件活动意图说明:此部分是本节课的教学重点，以“推陈出新——变之域”为切入点，学习战后资本主义国家的新变化。通过多元史料，创设情境，设置课堂探究活动，让学生学会有效获取和解读信息、调动和运用所学知识解决问题，培养学生史料实证和历史解释的能力，，辩证分析战后资本主义国家的新变化之间的联系。环节三：慧眼识真——变之思教师活动3【任务5·小组探究】运用马克思主义的唯物史观，结合课本p119“问题探究”和“学习拓展”，谈谈你对二战后资本主义新变化的认识。学生活动3展示小组合作探究学习成果媒体&信息技术应用3多媒体课件活动意图说明:以“变之思”为切入点，通过设置小组合作探究活动，引导学生共同讨论对二战后资本主义新变化的认识，引导学生认识战后资本主义国家变化的只是统治手段，新变化并没有触及资本主义的基本矛盾，社会不平等仍然存在且不断加剧。环节四：课堂小结教师活动4对本节课进行小结学生活动4总结本节课学习内容，构建本节课知识体系。媒体&信息技术应用4多媒体课件活动意图说明:通过知识结构图小结本节课内容，建构知识体系，同时认识战后