Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版英语七年级下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与假期活动相关的基本词汇和句型，如“wentto...”，“saw...”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方的假期习俗，如圣诞节、感恩节等，认识到文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生描述假期活动，培养学生用英语进行思考和表达的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读等，提高自主学习能力和合作能力。学情分析本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经学习了一个学期的英语，对基本的日常对话和简单的故事情节有了一定的理解和表达能力。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句型，但也有一小部分学生因为基础薄弱，对一些基本的语音、词汇和语法规则还不够熟练。

在文化意识方面，学生们对西方的节日和习俗有一定的好奇心，但大多数学生对西方文化的了解还比较肤浅，缺乏深入的理解和体验。这可能会影响他们在实际交流中的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生们在学习过程中表现出一定的逻辑思维和批判性思维，但还有很大的提升空间。他们需要更多的练习和引导，以培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们能够在课堂上积极参与讨论和互动。然而，也有部分学生因为学习习惯不良，如拖延、注意力不集中等问题，影响了他们的学习效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.对于语言能力较弱的学生，教师将提供更多的语言输入和实践机会，如通过观看视频、模仿语音等方式，帮助他们提高听力和发音能力。

2.在文化意识方面，教师将通过引入实际的节日场景和文化背景，引导学生深入了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.在思维品质方面，教师将设计一些思考题和讨论活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.针对学习能力方面的问题，教师将加强对学生的学习策略指导，如如何有效规划时间、如何集中注意力等，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与假期活动相关的图片，如滑雪、游泳、露营等，以及一些与西方国家节日相关的视频片段，如圣诞节、感恩节等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以布置一些与假期活动相关的装饰，如彩球、彩带等，以及一些与西方国家节日相关的海报或宣传册。此外，确保教室内的座位布局便于学生之间的互动和合作，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便教师能够使用多媒体资源进行讲解和展示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便他们能够在课堂上进行自主学习和练习。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生在课堂上能够及时记录自己的学习情况和问题，教师也能够根据学生的反馈进行教学调整和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在假期中是否去过一些有趣的地方或做了有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索假期的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何询问和描述假期中的活动。这是一个基本的日常对话技能，对我们与外国朋友交流非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学知识，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用过去时态来描述假期活动。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假期活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用所学知识进行实际交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何描述假期活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何询问和描述假期中的活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学内容，我推荐以下拓展资源：

-英文绘本：推荐学生阅读一些与假期活动相关的英文绘本，如"TheLongestVacation"和"ATriptotheBeach"。这些绘本可以帮助学生通过故事的形式加深对假期活动的理解，并提高阅读能力。

-在线视频：建议学生观看一些与假期活动相关的英语视频，如旅游纪录片或度假村的宣传视频。这些视频可以帮助学生了解不同类型的假期活动，并提高听力技能。

-英语网站：鼓励学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish。这些网站提供了丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作练习，有助于学生提高综合语言能力。

-社交媒体：引导学生关注一些英文社交媒体账号，如Instagram和Twitter上的旅行博主。通过阅读他们的帖子，学生可以了解不同国家的假期习俗和活动，同时提高阅读和词汇能力。

2.拓展建议：

-制作假期活动手册：学生可以利用本节课所学知识，制作一份关于自己假期的活动手册。手册可以包括假期中的照片、活动描述和感受等。这样的活动可以帮助学生巩固所学内容，并提高写作和创造力。

-观看英文电影：学生可以选择观看一些与假期活动相关的英文电影，如"HomeAlone"和"NationalLampoon'sVacation"。通过观看电影，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力理解和口语表达能力。

-参与英语角活动：鼓励学生积极参加学校的英语角活动。在英语角中，学生可以与其他同学一起讨论假期活动，练习口语表达，并与其他人分享自己的经验和故事。

-进行英语采访：学生可以与同学合作，进行一次英语采访活动。每个学生采访其他学生关于他们的假期活动，然后将采访内容整理成一篇短文。这样的活动可以帮助学生提高听力、口语和写作能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容，我将讲解一些典型的例题。这些例题将涵盖本节课的重点知识点，并帮助学生巩固所学内容。

例题1：

题目：用所给的词汇和句型描述你的假期活动。

词汇：went,saw,visited,beach,mountains,camped,hometown

句型：Whatdidyoudoduringtheholiday?Iwentto...Isaw...Ivisited...

解答：

Duringtheholiday,Iwenttothebeach.Isawsomebeautifulwavesandplayedinthesand.Ialsovisitedmyhometownandspenttimewithmyfamily.Wewentcampinginthemountainsandhadagreattimeexploringnature.

例题2：

题目：根据所给的图片，用英语描述你看到的场景。

图片描述：一个孩子在雪地里玩耍，旁边有一只雪人。

解答：

Isawachildplayinginthesnow.Therewasasnowmannexttothem.Thechildwasthrowingsnowballsandlaughing.Itlookedliketheywerehavingalotoffun.

例题3：

题目：用所学的过去时态描述你上周末的活动。

解答：

Lastweekend,Iwenttothepark.Isawsomebirdsandfedthem.Ialsoplayedontheswingsandslides.ItwasabeautifuldayandIhadagreattime.

例题4：

题目：根据所给的情景，写一个简单的对话。

情景：两个朋友在谈论他们的假期计划。

解答：

PersonA:Whatareyouplanningtododuringtheholiday?

PersonB:I'mgoingtovisitmygrandparents.I'mexcitedtoseethemandspendtimewiththem.

PersonA:Thatsoundsnice.I'mgoingtogotothebeach.Iloveswimmingandsunbathing.

PersonB:I'veneverbeentothebeach.IhopeIcangosomeday.

例题5：

题目：用所学的句型和词汇，写一篇关于你最喜欢的节日的短文。

词汇：Christmas,presents,tree,decorations,family,food

句型：Ilike...because...

解答：

IlikeChristmasbecauseitisatimewhenmyfamilycomestogether.Wedecoratethehousewithtreesanddecorations.Wealsoexchangepresentsandhavespecialfood.ItisajoyfultimeandIlookforwardtoiteveryyear.板书设计-重点知识点：假期活动描述、过去时态的使用、询问和回答假期活动的方式。

-关键词汇：went,saw,visited,beach,mountains,camped,hometown。

-句型：Whatdidyoudoduringtheholiday?Iwentto...Isaw...Ivisited...

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用彩色的粉笔或贴纸，将板书设计成一幅画或场景。例如，可以画一幅海滩的画面，旁边配上相关的词汇和句型。

-趣味性：设计一些有趣的图形或图案，如笑脸、气球等，将知识点和词汇融入其中。例如，可以用笑脸表示愉快的假期活动，气球上写上相关的词汇和句型。

3.板书设计应有助于学生的主动学习。

-设计一些互动环节，如让学生上台展示他们的假期活动描述，或者让他们在黑板上写下他们自己的句子。

-提供一些练习题，让学生在黑板上解答，以加深对知识点的理解和记忆。

-鼓励学生提出问题或分享他们的想法，通过板书展示他们的思考过程和答案。教学反思今天的课程结束了，我对于Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的教学效果进行了反思。总的来说，我认为学生们对本节课的内容有了较好的理解和掌握。

首先，导入新课的环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。他们对于假期活动的描述表现出浓厚的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。

在新课讲授部分，我详细解释了假期活动描述的基本概念和重要性，并通过案例分析展示了其在实际中的应用。同时，我特别强调了过去时态的使用和询问假期活动的方式，并通过举例和比较来帮助学生理解。

在实践活动部分，我安排了分组讨论和角色扮演，让学生们能够在实际中应用所学知识。我看到学生们积极参与，通过小组讨论和角色扮演，他们能够更好地理解和运用假期活动描述的句型和词汇。

在学生小组讨论环节，我看到学生们围绕“如何描述假期活动”这一主题展开热烈的讨论。他们提出了自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。我作为引导者，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

最后，在总结回顾部分，我再次强调了假期活动描述的重要性，并鼓励学生们在日常生活中灵活运用。同时，我鼓励他们如果有任何疑问或不明白的地方，随时向我提问。课堂小结，当堂检测课堂小结：

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