中学德育工作手册

中学德育工作手册一、指导思想

中学德育工作手册旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持育人为本、德育为先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要深入开展社会主义核心价值观教育，强化学生思想道德建设，培育学生具有良好的道德品质、正确的世界观、人生观和价值观。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，发挥学生特长，激发学生潜能，促进学生个性发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持知行合一。注重德育实践，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，以实际行为践行社会主义核心价值观。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三结合的育人机制，发挥各方优势，共同参与德育工作，形成育人合力。

5.坚持改革创新。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持分类指导。根据学生的年龄特点、个性差异和成长需求，实施有针对性的德育教育，使德育工作更加贴近学生实际。

三、德育目标

1.总体目标

中学德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、积极社会责任感、健康身心素质的社会主义建设者和接班人。使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的道德判断和行为准则，自觉践行社会主义核心价值观，形成适应社会主义现代化建设要求的思想道德品质。

具体来说，总体目标包括：

（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，具有为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋进取、勇于创新等。

（3）培养学生具有积极的社会责任感，关注国家大事，关爱社会，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

（4）培养学生具备健康的身心素质，形成积极向上的心态，养成良好的生活习惯，具备较强的心理适应能力。

2.学段目标

根据中学阶段学生的成长特点，德育工作分为初中和高中两个学段，分别制定以下学段目标：

（1）初中阶段：

-培养学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯。

-培养学生热爱集体，关心他人，具备团队协作精神。

-培养学生自尊、自信、自立，具备较强的心理素质，能够适应初中学习生活。

-引导学生树立远大理想，培养为国家和民族的未来而努力奋斗的信念。

（2）高中阶段：

-引导学生深入理解社会主义核心价值观，自觉践行道德规范。

-培养学生具备独立思考、明辨是非的能力，形成正确的价值取向。

-培养学生具备较强的社会责任感，积极参与社会实践，关心国家和社会发展。

-培养学生具备良好的身心素质，为顺利过渡到高等教育阶段奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（1）加强党的历史、理论、路线、方针政策教育，使学生对党的伟大事业有深入了解，增强“四个自信”。

（2）开展中国梦主题教育活动，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

（3）加强民族精神和时代精神教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）强化爱国主义教育，培养学生的民族自尊心和自豪感，激发学生为国家和民族的未来而努力奋斗。

（2）开展道德品质教育，培养学生诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋进取等良好品质。

（3）加强法治教育，提高学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，培育民族精神。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感。

（2）加强传统美德教育，培养学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学等优良品质。

（3）开展传统文化体验活动，让学生亲身体验中华优秀传统文化，传承中华民族优秀传统。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要任务。要培养学生树立绿色发展理念，积极参与生态文明建设，为保护生态环境作出贡献。

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性，提高环保意识。

（2）加强节能减排教育，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。

（3）开展生态文明实践活动，引导学生参与生态环境保护，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。要关注学生心理健康，提高学生心理素质，为学生的健康成长奠定基础。

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

（2）加强心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力。

（3）开展心理健康教育活动，培养学生积极向上的心态，增强心理适应能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容的针对性和实效性，提高德育课程的吸引力。

（3）加强师资培训，提高教师的德育素养，使教师在课堂教学中能够有效传授德育知识，引导学生树立正确的价值观。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬中华优秀传统文化，培育学生民族精神。

（2）加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。

（3）开展丰富多样的文化活动，激发学生文化创新意识，培养学生高雅的生活情趣。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动，如班会、团队活动、升旗仪式等，强化学生的道德观念和道德行为。

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中体验道德行为，培养良好的道德品质。

（3）举办各类竞赛活动，激发学生的积极性和进取心，培养学生团结协作、公平竞争的精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，使学生在实践中提升道德素养。

（2）鼓励学生参与志愿服务活动，培养社会责任感和服务意识。

（3）开展劳动教育，让学生在劳动中体验生活，培养勤奋、节俭、感恩的品质。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作落到实处。

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。

（3）强化学生日常行为管理，培养学生遵纪守法的良好习惯。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生良好的道德品质。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

（3）建立健全学校、家庭、社会三结合的育人机制，形成协同育人的良好局面。

实施途径和要求要注重以下几个方面：

1.结合中学阶段学生的年龄特点、心理需求和成长规律，有针对性地开展德育工作。

2.注重德育工作的系统性和连贯性，确保各项工作相互衔接、相互促进。

3.创新德育工作方法，积极探索适应新时代特点的德育模式。

4.强化德育工作评价，建立健全德育工作考核和激励机制，提高德育工作实效。

5.坚持以学生为本，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生在德育工作中的主体作用。

六、组织实施

为确保中学德育工作的有效实施，需要从组织架构、工作计划、资源配置、队伍建设、监督检查等方面进行细致的规划和组织。

1.组织架构

-成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记等担任成员，负责全校德育工作的统筹规划和组织实施。

-设立年级德育工作小组，由年级组长、班主任、辅导员等组成，具体负责本年级德育工作的开展。

2.工作计划

-制定德育工作年度计划，明确工作目标、重点任务、实施步骤和保障措施。

-根据学校实际情况，制定学期德育工作计划，确保德育工作的有序推进。

3.资源配置

-加大德育工作经费投入，为德育活动提供必要的物质保障。

-整合校内外资源，充分发挥德育实践基地、社区、企事业单位等在德育工作中的作用。

4.队伍建设

-加强德育队伍建设，选拔优秀德育工作者，提高德育队伍的整体素质。

-定期开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务能力和教育教学水平。

5.监督检查

-建立健全德育工作考核评价体系，对德育工作进行定期检查、评估和反馈。

-强化德育工作问责制度，