北京市西城区北京师范大学附中2025届高考历史倒计时模拟卷含解析

北京市西城区北京师范大学附中2025届高考历史倒计时模拟卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．在殷人的眼中，只有通过虔诚的祭祀才能获得“上帝”的眷顾而统治长久，而周公为代表的周族却认为：天神是无私的，以“道德”作为赏罚标准，君主必须“保民”，才能“以德配天”。这种变化表明当时A．治国理念趋于理性 B．神权与王权的结合C．德治理论体系形成 D．天人感应观念淡化2．《汉书·艺文志》记述了部分稷下（战国时期的稷下学宫）先生的著作目录。而稷下先生及各派著名学者荟萃稷下，往往是率领弟子门徒一并来的。稷下先生与各派著名学者在学宫传道、授业、解惑。这主要表明（）A．国家大分裂容易出现“百家争鸣” B．稷下学宫造就“百家争鸣”的局面C．战国时期“百家争鸣”的规模大 D．诸子百家的活动具有鲜明的政治性3．1937年2月，中共中央致国民党五届五中全会电中提出了著名的“五项要求”和“四项保证”。其中，保证中国共产党领导的工农民主政府改名为中华民国特区政府；将红军改名为国民革命军，直接受南京中央政府和军事委员会的指导。中共的主张意在A．建立抗日民族统一战线 B．保存抗日根据地和军队C．结束国民党的一党专政 D．承认南京政府领导地位4．下图是1912年《真相画报》第2期发表的题为“国民之真相”的漫画。该漫画旨在A．揭露社会现象，警醒国人奋进 B．关注内忧外患，批判社会现实C．跟进革命进程，营造舆论氛围 D．揭露专制皇权，赞颂中华民国5．1938年，国民政府军委会发言人曾说，“保卫武汉之最重要意义，不仅在保守武汉城市本身，而在掩护我东南及中部人力物力向西南西北转移，以建立长期抗战基础”，以下理解正确的是A．实施国民经济建设运动开发西北西南地区B．联合中共实行持久抗战并且准备长沙会战C．实行以空间换时间战略建设后方支援前线D．坚守武汉毫不退让以争取美英等国的支持6．奥古斯都允许外出当兵的儿子，对他在服役期间取得的财物享有合法权利，如果该儿子在未立遗嘱的情况下死亡，其财产将转归其父。后来，这一原则也适用于在其他各种公务部门服务时获取的财物。此外，对不是来源于父亲的财产，同样也允许儿子享有一定程度的利益。材料说明在罗马帝国时期A．积极鼓励儿子离家外出当兵B．父亲的利益是执法的唯一标准C．用法律来协调财产权的矛盾D．父子关系是法律关注的核心7．17世纪50年代，蔗糖开始频频出现在药品、文学想象以及身份的炫耀等方面。1800年前后，蔗糖已经为英国人的日常饮食提供了近五分之一的热量。这一变化的主要原因是A．等级观念明显淡化 B．贫富差距日益缩小C．高效便利的交通网络提供了条件 D．工业革命促进生产力的迅猛增长8．“19世纪下半叶是近代科学的鼎盛期，技术进步开始真正成为经济、社会发展的一个重要组成部分。近代科学革命的种子在这一世纪获得了丰收，技术取得了辉煌胜利。”这时期的“技术进步”A．主要源于技术工人经验积累B．使蒸汽机成为产业革命原动力C．促使现代工厂制度开始建立D．使资本主义由此确立全球优势9．20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。材料强调A．人的全面发展B．思想自由，兼容并包C．弘扬传统文化D．提倡科学，反对迷信10．先秦盟书，通常指的是天子与诸侯或诸侯与诸侯之间为维持某种特定政治关系而将双方盟誓内容写成的文字材料。西周时期盟书甚少，春秋时期盟书大量出现，战国时期盟书又逐步减少乃至消失。这反映出A．缔结盟书是维护天子权威的主要手段B．诸侯争霸战争演变为中央和地方之争C．分封制逐渐向中央集权制转变D．儒家的契约观念为时人所接受11．家庭联产承包责任制的改革进程如表可以说明当时中国A．改革开放过程中的高速发展 B．对外开放面临强大的阻力C．经济体制改革在探索中前进 D．经济体制改革中争议很少12．据统计，仅1937—1938年，经西安八路军办事处到延安去的知识青年就达2万多，先后经各种途径奔赴解放区的大学生、学者、文学家和艺术家以及外国专家华侨等共有6万多，远超1937年初中共党员的总数（4万）。这反映出当时A．抗日救亡成为国民的普遍追求B．中国共产党的阶级基础明显扩大C．中共的先进性得到空前的认同D．马克思主义成为主流的教育思想二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）“中学”与“人学”材料一中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民；中国贵一道而同风，而西人喜党居而州处；中国多忌讳，而西人众讥评。其于财用也，中国重节流，而西人重开源；中国追淳朴，而西人求欢娱；其接物也，中国美谦屈，而西人务发舒；中国尚节文，西人乐简易。其于为学也，中国夸多识，而西人尊新知。其于祸灾也，中国委天数，而西人恃人力。——严复《论世变之亟》1895年2月材料二非为天地人三学，则无以尽事理之悠久博大与蕃变也，而三学之中，则人学为尤急切。——严复《原强》1895年材料三曩者吾人以西人所知，但商业耳，火器耳，术艺耳，星历耳。自近人稍稍译著，乃恍然见西人之所以立国以致强盛者，实有其盛大之源。——严复《英文汉诂》1904年问题（1）材料一中“三纲”是指什么？（2）从材料一中概述西方是从哪些方面重视“人学”的？（3）结合上述材料，指出严复所言的西方“盛大之源”是什么？（4）基于上述材料，谈谈你对严复所持观点的看法。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料1917年俄国十月革命后，瞿秋白开始注意阅读有关方面的新书刊，汲取新思想。1919年五四运动中，他带领俄文专修馆学生参加游行，成为五四运动领导人之一。1921年1月到达莫斯科，3月，以记者身份参加了第十次全俄共产党代表大会。此后在俄国两年间，他通过《晨报》《时事新报》向中国人民报道了十月革命后俄国的实况。1922年2月，经张太雷、张国焘介绍加入中国共产党。1923年1月瞿秋白回到北京，此后专门从事党的工作，成为一名职业革命家。1923年6月，瞿秋白在《新青年》季刊创刊号上发表了其翻译的《国际歌》歌词。他还曾发表一百多篇论文和译作，介绍和宣传马克思主义……宣传中共的民主革命纲领和在各个时期的政治主张、方针、政策以及武装工农群众的思想。瞿秋白还参加了中共三大，并为大会起草了党纲草案。他出席了1924年1月召开的中国国民党第一次全国代表大会，并参与大会宣言的起草工作。后来，他在遭到王明等人打击离开中央领导岗位后，便集中精力从事文学工作。他翻译了恩格斯、列宁、普列汉诺夫等论文艺的经典著作和苏联著名作家的文艺作品，积极开展文艺批评和倡导大众文艺。——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料，分析瞿秋白成为职业革命家的历史条件。（2）根据材料和所学知识，概括瞿秋白一生的主要贡献。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

依据材料“只有通过虔诚的祭祀才能获得‘上帝’的眷顾而统治长久”“天神是无私的，以‘道德’作为赏罚标准，君主必须‘保民’”来看，西周的治国思想与商朝发生了明显的变化，更加注重人民，理念趋于合理。A正确；材料反映的是西周治国理念的变化，神权与王权相结合不符合材料主旨，B错误；材料强调的是“敬德保民”，而非“德治”，C错误；天人感应，指天意与人事的交感相应，材料未体现，D错误。故选A。2、B【解析】

据材料“稷下先生及各派著名学者荟萃稷下”“稷下先生与各派著名学者在学宫传道、授业、解惑”可知，稷下学宫是“百家争鸣”的重要基地，造就了“百家争鸣”的局面，故B项正确；国家大分裂与“百家争鸣”之间没有必然的因果关系，故A项错误；材料内容没有体现“百家争鸣”的规模是否大的问题，故C项错误；诸子百家的活动侧重于学术，材料内容没有强调诸子百家是否具有鲜明的政治倾向性的问题，故D项错误。3、A【解析】

根据材料“保证中国共产党领导的工农民主政府改名为中华民国特区政府；将红军改名为国民革命军，直接受南京中央政府和军事委员会的指导”可知在抗日战争中为了配合国民党共同抗日，中共主张与国民党进行第二次国共合作，建立抗日民族统一战线，故选A；B在材料没有体现，排除；C表述错误，排除；D不符合材料主旨，排除。4、A【解析】

据图片信息可知，①是过去的国民被帝国主义列强奴役；②是强调现在的国民在北洋军阀割据的统治下，民不聊生；③是展望未来的国民“权利义务平等”，故A符合题意；“关注内忧外患，批判社会现实”与③是展望未来的国民“权利义务平等”不符，B不符题意；材料没有涉及“革命”，C错误；据所学可知，1912年2月12日宣统帝下诏退位，D与材料不符。5、C【解析】

“不仅在保守武汉城市本身，而在掩护我东南及中部人力物力向西南西北转移，以建立长期抗战基础”说明保卫武汉的目的是以空间换取时间，为长期抗战奠定基础，故C正确；1935年实施国民经济建设运动，不符合题意，排除A；材料信息无法体现联合中共实行持久抗战，排除B；材料信息不能体现“争取美英等国的支持”，排除D。6、C【解析】试题分析：本题考查学生对材料的理解能力。从材料的描述中可知，在罗马帝国时期，罗马法可以解决财产权上的矛盾。所以答案选C。考点：古代希腊、罗马的政治文明·罗马人的法律·罗马法的目的【名师点睛】罗马法的本质及影响：（1）罗马法的实质：维护罗马统治者的利益，保护除奴隶以外的自由民的权利，是奴隶制的法制体系。恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。（2）世界性的法律影响：近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国的法律制度，如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。“法律面前人人平等”的原则也成了法治建设永恒的价值观了。7、D【解析】

17世纪50年代，蔗糖开始频频出现在药品、文学想象以及身份的炫耀等方面，这说明蔗糖是奢侈品；1800年前后，蔗糖已经为英国人的日常饮食提供了近五分之一的热量，这说明蔗糖已经普及。依据所学知识可知，这一变化根源于工业革命促进生产力的迅猛增长，故D正确；等级观念明显淡化、贫富差距日益缩小不是材料表达的主旨，故AB错误；高效便利的交通网络不是主要原因，故C错误。8、D【解析】

根据“19世纪下半叶”，结合所学，这是第二次工业革命时期，第二次工业革命最终确立了资本主义世界体系，确立了资本主义对整个世界的统治，故D正确；ABC属于第一次工业革命的特点，时间不符合“19世纪下半叶”，排除。【点睛】解答本体的关键信息是“19世纪下半叶”，结合所学第二次工业革命的知识分析解答。9、A【解析】

从题目可知，蔡元培对新公民的要求是健全人格、政治觉悟、爱国意识、健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质，是人全面发展，故A项正确。思想自由，兼容并包是蔡元培在北京大学的办学方针，故B项错误。CD两项不是蔡元培所强调的内容，只是人全面发展所需要的素质，故排除。所以选A。10、C【解析】

结合所学可知，战国时期中央集权体制逐渐形成，新的政治权威建立，依靠盟书维持秩序的时代结束，故选C；西周是宗法分封制的鼎盛时期，盟书甚少，春秋时期天子权威衰落，盟书大量出现，这说明缔结盟书不是维护天子权威的主要手段，排除A；战国时期，兼并统一战争主要是诸侯国之间的战争，不是中央与地方之争，排除B；材料没有涉及盟约的执行状况，无法体现D项结论，排除。11、C【解析】

依据材料信息可知，从起初少数农民自发实行包产到户，到中共中央不断商讨摸索，再到最终得到肯定并大规模实行，这反映了经济体制改革在探索中前进，因此C选项正确；材料并未体现高速发展和开放的内容，A选项错误；材料并未涉及对外开放的内容，B选项错误；D选项不符合材料信息，排除。故选C。12、C【解析】

本题考查抗日战争中中共根据地建设。从材料时间信息可知，与当时的国民党政府或者汪伪政权相比，抗战时期中共的全面抗战路线，根据地的民主建设等因素吸引了大量到延安和解放区的学生、学者，故C项符合题意；“普遍”表述太绝对，故A不符合题意；到延安和解放区的学生学者并非都加入了中共，故B项不符合题意；马克思主义教育在材料中无法体现，故D不符合题意。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。（2）社会政治、经济习俗、为学、自然与个人（对灾祸看法）（3）社会科学，或人学。（4）本小题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行多维度论述。能提炼出正确观点，并能对该观点产生的背景从不同角度进行阐释和评价。（如：对观点本身的认识；对观点产生背景的认识；对观点影响的评价）示例：提出要革新图强，必须重视社会科学，尤其重视人的作用。产生该观点是基于对西方的接触、观察、比较；是基于对中国国情及实践的认识；是基于对中西方的国情的比较。材料与史实：运用充分。论述：论述充分。叙述：叙述完整流畅，形成结构。答案2：能从两个线索与材料之间建立联系，并对此作出解释。材料与史实：运用较充分。视角：提炼观点较正确，能从两个纬度进行阐释和评价，但不能建立有效联系。如：纬度一，基于对西方“人学”学习的进步性认识纬度二，基于中国国情与西方比较的认识观点清晰；观点较清晰。论述：论述较充分。叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。答案3：使用多个线索和材料，进行单一纬度的解释。材料与史实：运用较少材料。视角：只单一纬度如基于对西方先进文化接触、观察、认识论述严复观点。叙述：仅能列举。答案4：观点不太明确，找到一个线索或材料即得出结论。答案5：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。参考范例：综述上述材料，严复在19世纪末至20世纪初发现中西差异和盛衰之源在于社会和人文，反映了其远见和卓识。首先，严复先生向西方学习，重视社会科学的观点在当时是具有超越性的。他了不起的地方是通过与西方的深入接触与全面观察，突破洋务运动所认为的西方优势不过“商业耳，火器耳，术艺耳，星历耳”，发现西方值得学习的不仅是科学技术等器物之用，透过现象发现本质，知晓了西方“立国以致强盛者”另有盛大之源，发现社会科学对国家强盛的巨大贡献，这在当时是一种远见。其次，严复先生的认识并非仅依靠其理论的思维，而是基于对中国国情及实践的认识，基于对中西方的国情的深刻认识和比较。他知道国家富强必建立于本国固有之基础，故对中国社会进行了深入的剖析，在《论世变之亟》一文中，揭示了中国崇权威、讲亲情、重传统、美谦屈的保守特点，通过自我认识，发现本民族的优点与不足。同时，从观察中国人与西方人价值观、生活方式和处世态度等方面的比较入手，发现了西方社会的长处：讲平等、民主与公正；崇尚竞争、发展和创新；并且重视人才、鼓励个性等等。以此为据，推断出对国家富强更急迫关键的是“人学”。认为改变人与制度才是国家富强的根本，发人深省，见识深远。当然，严复先生毕竟受时代所限，其观点亦有不足之处。他虽已看出中国落后的关键在“人学”，但如何在中国重视“人学”，如何对待中国传统文化，如何借鉴西方成功之经验，如何处理人和社会关系等有失偏颇或绝对化。在晚清权威尚存的世纪之交，严复先生能认识到社会科学的价值，尤其推崇人的作用，经过对中西方社会理性的比较，寻求变革求强的道路，是进步而可贵的；是中国由传统社会向现代社会转型时代精英知识分子推动新旧交替的较理性选择。【解析】

（1）“三纲”指的是君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。（2）根据“西人首明平等”“西人以公治天下”“西人喜党居而州处”“西人重开源”“西人乐简易”“西人尊新知”“西人恃人力”可知，西人从社会政治、经济习俗、为学、自然与个人等方面总结。（3）“自近人稍稍译著，乃恍然见西人之所以立国以致强盛者，实有其盛大之源”表明是社会科学，或人学。（4）本题属于观点论述题，做此类题。应先表明观点，然后找出论据，最后做出总结。严复在19世纪末至20世纪初发现中西差异和盛衰之源在于社会和人文，反映了其远见和卓识。首先，严复先生向西方学习重视社会科学的观点在当时是具有超越性的。其次，严复先生的认识是基于对中西方的国情的深刻认识和比较。严复先生能认识到社会科学的价值，尤其推崇人的作用，寻求变革求强的道路，是进步而可贵的，是精英知识分子推动新旧交替的较理