Lesson11 I am hot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson11Iamhot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Lesson11Iamhot.》是接力版英语三年级上册的一课。本课主要围绕天气和感觉展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于天气和感觉的词汇，如hot、cold、happy、sad等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。同时，本课还引导学生注意观察天气变化，了解天气对心情的影响。通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，丰富词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本课《Lesson11Iamhot》旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读关于天气和感觉的词汇，如hot、cold、happy、sad等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方文化中关于天气和感觉的表达方式，增强对文化差异的敏感性，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本课引导学生观察天气变化，了解天气对心情的影响，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在本课的学习过程中，通过自主探究、合作交流等方式，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成积极的英语学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课《Lesson11Iamhot》之前，学生已经学习了英语基础知识，包括一些日常用语和简单句型。他们能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行简单的交流。此外，学生在生活中对天气和感觉有一定的认知基础，这有助于他们更好地理解和掌握本课内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的例子比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读的基本能力，能够在教师的引导下进行简单的英语交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习，对于合作学习和探究学习也表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如关于天气和感觉的表达方式。对于部分学生来说，记忆和正确使用这些新词汇可能会有一定难度。此外，学生可能在听懂英语指令和参与互动交流方面存在一定的困难。因此，教师需要在教学中注重词汇的重复和句型的练习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听力和口语能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的英语学习平台，如有线校本资源、英语学习软件等；

3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、图片素材等；

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson11Iamhot》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感觉很热的情况？”比如夏天天气炎热，你们会感觉怎样？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气和感觉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气和感觉的基本概念。天气是自然界中的各种气象现象，而感觉是我们对周围环境的认知和体验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气和感觉在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关于天气和感觉的词汇和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气和感觉相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气和感觉的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气和感觉在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天气和感觉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《Lesson11Iamhot》这一章节主要涉及以下知识点：

1.天气和感觉的基本词汇：hot、cold、happy、sad等。

2.描述天气和感觉的句子结构：Iam+形容词。

3.日常英语交流中的天气和感觉表达：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

4.了解天气变化对心情的影响。

具体梳理如下：

1.天气和感觉的基本词汇：

（1）温度相关的词汇：hot、cold、warm、cool等。

（2）心情相关的词汇：happy、sad、angry、excited等。

（3）天气相关的词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等。

2.描述天气和感觉的句子结构：

（1）Iam+形容词：用来描述自己的状态，如Iamhot（我很热）。

（2）Youare+形容词：用来描述对方的状态，如Youarecold（你很冷）。

（3）He/She/Itis+形容词：用来描述他/她/它的情况，如Heishappy（他很开心）。

3.日常英语交流中的天气和感觉表达：

（1）Howareyou?（你好吗？）

（2）I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

（3）Andyou?（你呢？）

4.了解天气变化对心情的影响：

（1）晴天：人们通常感觉开心、愉悦。

（2）阴天：人们可能会感觉忧郁、沮丧。

（3）雨天：人们可能会感觉烦躁、郁闷。

（4）风天：人们可能会感觉寒冷、不安。重点题型整理本章节《Lesson11Iamhot》的重点题型主要围绕天气和感觉的词汇、句子结构和日常英语交流进行整理。以下是一些具体的题型及答案：

1.词汇填空题：

（1）Theweatheris______.Iam______.

答案：sunny、hot

（2）Shelooks______.Shemustbe______.

答案：happy、sad

2.选择题：

（1）Howistheweathertoday?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'srainy.

答案：A

（2）Howareyoufeelingnow?

A.I'mhot.

B.I'mcold.

C.I'mfine.

答案：C

3.连线题：

（1）天气词汇与描述天气的形容词连线：

hot——sunny

cold——cloudy

warm——rainy

cool——windy

答案：hot——sunny、cold——cloudy、warm——rainy、cool——windy

4.句子仿写题：

（1）请用所学生词造句，描述天气和感觉。

答案：Thesunisshiningbrightly,andIamfeelinghot.

5.情景对话题：

（1）A:Howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeelingabitcold.

A:Whydon'tyouputonasweater?

B:OK,thanksforyourconcern.

答案：A:Howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeelingabitcold.

A:Whydon'tyouputonasweater?

B:OK,thanksforyourconcern.

6.读写综合题：

（1）阅读以下短文，回答问题。

"Todayisasunnyday.Theweatheriswarm,andIamfeelinghot.IliketowearshortsandaT-shirtwhenit'shot.Howaboutyou?Howdoyouliketodresswhenit'shot?"

问题：Howistheweathertoday?Howisthewriterfeeling?

答案：Theweatherissunnyandwarm.Thewriterisfeelinghot.内容逻辑关系①词汇学习：本课的重点词汇包括描述天气和感觉的形容词，如hot、cold、happy、sad等。学生需要通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇的正确使用。

②句子结构：学生要学习如何使用"Iam+形容词"的结构来描述自己的感觉。同时，他们也需要学会如何用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"来进行日常的英语交流。

③天气和感觉的关系：学生需要了解天气变化对心情的影响。例如，晴天可能会让人感到开心和愉悦，而阴天或雨天可能会让人感到忧郁或烦躁。

板书设计：

①词汇板书：

-hot

-cold

-happy

-sad

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

②句子结构板书：

-Iam+形容词

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

③天气和感觉的关系板书：

-晴天：开心、愉悦

-阴天：忧郁、沮丧

-雨天：烦躁、郁闷

-风天：寒冷、不安作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：让学生在练习本上写出本节课所学的所有天气和感觉词汇，并写出每个词汇的中文意思。

2.句子练习：让学生用"Iam+形容词"的句子结构，写出一个关于自己当前感觉的句子。

3.情景对话：让学生编写一个关于询问他人感觉的情景对话，并表演出来。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改学生的词汇练习时，重点检查学生是否正确书写了每个词汇，以及是否正确地写出了每个词汇的中文意思。对于书写错误或者意思表达不准确的学生，需要指出错误，并给出正确的答案。

2.句子练习：在批改学生的句子练习时，重点检查学生是否正确使用了"Iam+形容词"的句子结构，以及是否表达了正确的意思。对于结构错误或意思表达不准确的学生，需要指出错误，并给出正确的例子。

3.情景对话：在观看学生的情景对话表演时，重点检查学生是否正确使用了所学的词汇和句子结构，以及是否能够流畅地进行对话。对于表达不流畅或者使用错误的学生，需要指出错误，并给出正确的例子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用英语，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂