2024-2025学年高中历史 第9单元 戊戌变法 第1课 甲午战争后民族危机的加深（教师用书）教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第9单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深（教师用书）教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史第9单元《戊戌变法》的第1课《甲午战争后民族危机的加深》。本节课的主要内容有：

1.甲午战争后，清朝战败，签订了《马关条约》，使中国的民族危机进一步加深。

2.戊戌变法的背景、经过及其失败的原因。

3.戊戌变法的历史意义及其对后世的影响。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习甲午战争后民族危机加深的过程，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解戊戌变法发生的时代背景。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析戊戌变法的经过及其失败的原因，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对戊戌变法的历史意义及其对后世的影响进行合理的解释，培养学生的History解释能力。

4.价值观念：通过学习戊戌变法的过程，使学生能够认识到改革是强国之路，增强学生的国家观念和民族意识。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，进行历史假设，培养学生的创新思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.戊戌变法的背景、经过及其失败的原因。

2.戊戌变法的历史意义及其对后世的影响。

难点：

1.戊戌变法失败的原因分析。

2.戊戌变法对后世的影响的理解。

解决办法：

1.对于戊戌变法的背景、经过，可以通过播放相关视频资料，让学生更直观地理解戊戌变法的历史背景和过程。

2.对于戊戌变法失败的原因，可以组织学生进行小组讨论，引导学生从多角度分析戊戌变法的失败原因。

3.对于戊戌变法的历史意义及其对后世的影响，可以引导学生结合现实，思考戊戌变法对现代社会的启示。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于介绍甲午战争后民族危机加深的过程和戊戌变法的背景、经过及其失败的原因。

讨论法：用于引导学生分析戊戌变法失败的原因，培养学生的历史解释能力。

案例研究法：通过分析具体的戊戌变法案例，使学生更好地理解戊戌变法的历史意义及其对后世的影响。

项目导向学习法：组织学生进行戊戌变法主题的项目研究，提高学生的自主学习能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演戊戌变法时期的历史人物，进行情景再现，增强学生对历史事件的理解。

(2)实验：设计一个关于戊戌变法失败原因的实验，如模拟政治改革的过程，让学生在实践中理解戊戌变法的失败原因。

(3)游戏：设计一个关于戊戌变法的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：将学生分成小组，讨论戊戌变法失败的原因，培养学生的历史解释能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示戊戌变法的历史背景、经过及其失败的原因，帮助学生更好地理解知识点。

(2)视频：播放与戊戌变法相关的视频资料，让学生更直观地了解戊戌变法的历史背景和过程。

(3)在线工具：利用在线工具，如历史知识问答平台，巩固学生的戊戌变法知识。

(4)图书、论文等资源：为学生提供相关的图书、论文等资源，便于学生进行深入学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于戊戌变法背景和经过的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解戊戌变法的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戊戌变法的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述甲午战争后民族危机的故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的经过及其失败的原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析戊戌变法的失败原因。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析戊戌变法的失败原因。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解戊戌变法的经过。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解戊戌变法的经过及其失败原因。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与戊戌变法相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的戊戌变法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《戊戌变法运动史》、《晚清七十年：戊戌变法与晚清政治》等，这些书籍深入探讨了戊戌变法的背景、经过及其历史影响，适合学生深入了解。

(2)论文：引导学生阅读相关历史学者的论文，如《戊戌变法失败原因新探》、《戊戌变法与晚清社会变革》等，以培养学生的学术素养。

(3)历史纪录片：推荐学生观看关于戊戌变法的纪录片，如《戊戌变法纪录片》，通过视觉影像，帮助学生更直观地了解戊戌变法的历史背景和过程。

(4)线上课程：推荐学生参加线上课程，如Coursera、edX等平台上的“晚清历史”课程，帮助学生全面了解晚清时期的历史背景，加深对戊戌变法的理解。

2.拓展建议：

(1)深入阅读拓展资源：学生可以选取感兴趣的拓展资源进行深入阅读，加强对戊戌变法的理解，提高自己的历史素养。

(2)撰写读后感：学生可以撰写读后感，表达对戊戌变法的看法，培养自己的历史思维能力。

(3)进行学术研究：学生可以针对戊戌变法选择一个课题进行学术研究，撰写论文，提高自己的学术能力。

(4)参加历史讲座：学生可以参加学校或社区组织的关于历史讲座，拓宽自己的历史视野，加深对戊戌变法的理解。

(5)进行实地考察：学生可以组织或参加关于戊戌变法的实地考察活动，如参观戊戌变法纪念馆、历史遗址等，从实地考察中更深入地了解戊戌变法的历史背景和过程。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读理解：布置关于戊戌变法的阅读材料，要求学生概括文章内容，分析文章观点，提高学生的阅读理解能力。

(2)论述题：要求学生论述戊戌变法失败的原因，引导学生从多角度思考问题，提高学生的分析能力。

(3)比较分析：布置比较戊戌变法和其他历史事件的作业，如辛亥革命、五四运动等，要求学生分析它们之间的异同，提高学生的比较分析能力。

(4)小组项目：要求学生以小组为单位，选择戊戌变法中的一个重要事件，进行深度研究，撰写研究报告，培养学生的团队合作能力和研究能力。

2.作业反馈：

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和评价，以便学生了解自己的学习情况。

(2)指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，帮助学生认识到自己的问题。

(3)给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正错误，提高作业质量。

(4)鼓励优点：对于学生作业中的优点，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

(5)定期反馈：教师可以定期进行作业反馈，对学生的作业进行总结和点评，帮助学生了解自己的学习进展，提高学习能力。八、内容逻辑关系1.甲午战争后民族危机的加深

-知识点：甲午战争、马关条约、民族危机

-词：战败、割地、赔款、不平等条约

-句：甲午战争后，清朝战败，签订了《马关条约》，使中国的民族危机进一步加深。

2.戊戌变法的背景、经过及其失败的原因

-知识点：戊戌变法、背景、经过、失败原因

-词：改革、变法、维新派、保守派

-句：戊戌变法的背景是清朝的战败和民族危机的加深，经过是维新派和保守派的斗争，失败的原因是改革力度不足、保守派的反击和外国势力的干预。

3.戊戌变法的历史意义及其对后世的影响

-知识点：戊戌变法、历史意义、对后世的影响

-词：改革、变法、历史转折点

-句：戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革尝试，虽然失败，但对后世产生了深远的影响，为后来的辛亥革命奠定了基础。

板书设计：

1.甲午战争后民族危机的加深

-战败、割地、赔款、不平等条约

-民族危机加深

2.戊戌变法的背景、经过及其失败的原因

-改革、变法、维新派、保守派

-改革力度不足、保守派的反击、外国势力的干预

3.戊戌变法的历史意义及其对后世的影响

-改革、变法、历史转折点

-为辛亥革命奠定基础教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在讨论戊戌变法失败原因时，部分学生未能充分表达自己的观点。为了提高学生的参与度和表达能力，我计划在未来的教学中，更多地使用小组讨论和角色扮演等教学方法，以鼓励学生积极参与课堂活动，并提高他们的表达能力。

其次，我发现学生在理解戊戌变法的历史意义及其对后世的影响时，存在一定的困难。为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例