人教版八年级生物上册第五单元-生物圈中的其他生物章节练习练习题(含答案详解版)

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物章节练习考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应（）A．不同的身体结构 B．不同的生活环境C．不同的动物种类 D．不同的动物大小2、下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（）A．动物通过呼吸作用将有机物分解成无机物，促进生态系统的物质循环B．人为地捕杀或者随意引进某种动物，不会影响生态平衡C．太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子3、金黄色葡萄球菌占人皮肤上细菌1/3以上，下图哪个所示是金黄色葡萄球菌（）A． B．C． D．4、下列不属于动物社会行为的是（）A．散养的鸡在山林间觅食 B．狒狒的“首领”优先享有食物和配偶C．马蜂遭到侵袭时，群起而攻 D．白蚁群中有蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁明确分工5、某校生物兴趣小组的同学们针对蘑菇展开了争论，下列有关说法错误的是A．不同的蘑菇均可以食用 B．蘑菇是一类大型的真菌C．蘑菇能产生孢子进行繁殖 D．蘑菇依靠现成的有机物获得能量6、下列一系列动物行为中，哪一组的行为全为先天性行为（）①蜘蛛结网②晨鸡报晓③猫抓老鼠④蜜蜂筑巢⑤婴儿吃奶⑥黑猩猩吸烟A．①②③④ B．①②④⑤ C．①④⑤⑥ D．①②④⑥7、青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素 B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核 D．青霉的孢子呈青绿色8、下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（）A．动物是食物链结构的成分B．我们可以彻底消灭一些对人类危害过大的动物如蝗虫C．动物是生物圈中的消费者D．动物能促进植物的繁殖和分布9、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A．毁坏了鬼针草 B．帮助鬼针草传播种子C．人不会对鬼针草产生作用 D．帮助鬼针草传播花粉10、下列不属于鸟类适应飞行的形态结构特点的是（）A．前肢变为翼 B．卵生 C．骨中空 D．胸肌发达第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、关节是由______、_________、_________、关节软骨和关节腔组成。2、动物的______行为是生来就有的，由动物体内的______所决定的。3、蚯蚓的身体呈长圆筒形，其成体靠近身体前端有一个宽大而光滑的节，称为______在观察蚯蚓的实验过程中，应经常用浸水（适量）的湿棉球轻擦蚯蚓的______，这是因为蚯蚓是靠其进行呼吸的。4、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用______呼吸；成体大多生活在______上，也可在______游泳，用______呼吸，______可辅助呼吸。5、用放大镜不可以观察细菌和病毒的结构，但是用光学显微镜可以。（______）三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、动物越高等，神经系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，学习行为也越复杂。（______）2、引起禽流感的病毒不是由细胞构成的。（____）3、动物直接或间接地以食物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。（____）4、鸟类的气囊可以进行气体交换。（____）5、酵母菌是单细胞真菌。（________）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、根据材料回答探究使用公勺公筷的意义自2020年初新冠肺炎疫情爆发以来，“公勺公筷”就成为了人们的热议话题之一。使用公勺公筷能否有效降低细菌和真菌的传播风险？科研人员进行了如下实验：步骤1：选取8道实验菜品，每道菜分别用无菌餐具平均分为三份，并分别放在标明“空白”、“使用公勺公筷”、“不使用公勺公筷”的无菌盘子里。“空白”组静置于就餐环境中作为空白留样。步骤2：将公开招募的十名健康的就餐人员，按年龄、性别等因素均衡分为两组，分别作为“使用公勺公筷”组、“不使用公勺公筷”组菜品的食客，两组就餐时间均控制在20分钟。每种菜品都要有剩余。步骤3：技术人员对餐后的剩余菜品和空白组分别进行无菌采样。采集的样品通过无菌冷链运到实验室，经过48小时的培养，24份样品测试结果如下表：八道实验菜品菌落总数含量（单位：CFU/g）实验菜品组别冷菜热菜五味烫干丝盐水鹅胡椒炒软兜红烧狮子头全家福丝瓜菱米老豆腐菊花蛋汤拆烩鱼头捞饭空白组3203804246510“使用公勺公筷”组4004506120280201820“不使用公勺公筷”组9.6×103l.l×10418042048032030280注：CFU/g是指每克样品培养出的菌落个数。步骤4：重复两遍以上实验，测试结果与上表类似。步骤4：重复两遍以上实验，测试结果与上表类似。（1）每道菜均进行空白留样的目的是______。你认为空白留样的菜品是否需要加盖密封？______，原因是______。（2）你认为为什么要把就餐时间控制在20分钟，不能过长？______。（3）培养细菌和真菌一般包括______等步骤。经过一系列操作后，培养出一个个菌落，它们分别是由______个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。比较其大小，真菌的菌落一般比细菌的菌落______。（4）冷菜的菌落总数远比热菜的______，可能原因是______。（5）经过重复实验，分析实验数据，发现“使用公勺公筷”组比“不使用公勺公筷”组的菌落数明显______（填“较多”或“较少”）。实验结论是______。据此，你对“使用公勺公筷”的态度是______。2、针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答问题：培养皿ABC实验步骤①将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上不作处理③将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察遗传，做好记录实验现象出现许多菌落出现个别菌落没有出现菌落（1）一个菌落是由______细菌或真菌经过______应选择后形成的肉眼可见的集合体。为了探究“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？”应选择______两个培养皿作为一组对照实验。（2）在步骤①中，培养基中加入牛肉汁的目的是______；将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是______。（3）在步骤②中，为什么用无菌棉棒取样？______。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是______。（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是______菌落。（5）通过比较A和B的实验现象，可以得出的结论是______。C培养皿起______作用。-参考答案-一、单选题1、B【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有奔跑、爬行、蠕动等。【详解】运动是动物区别于其他生物的重要特征。动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰有发达的翼，身体呈流线型，它的运动方式是飞行；鱼生活在水中，身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳，它的运动方式为游泳。因此，“鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应不同的生活环境。故选B。2、B【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，A正确。B．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为的大量捕杀某种有害动物（老鼠、蚊子）或者随意引进某种有益动物，都可能会对生态系统造成严重的影响，甚至打破生态平衡，B错误。C．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，例如：太阳鸟吸食花蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。例如：松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子，CD正确。故选B。3、B【分析】菌是单细胞生物，个体微小，有球状、杆状、螺旋状等不同的形态。【详解】根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌。图中所示B是金黄色葡萄球菌。A是杆菌、C是螺旋菌、D是动物细胞。故选B。4、A【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。【详解】散养的鸡在山林间觅食没能形成一定的组织，成员之间没有明确分工，不属于社会行为；狒狒的“首领”优先享有食物和配偶、马蜂遭到侵袭时，群起而攻、白蚁群中有蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁明确分工都有一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，都属于社会行为。故选A。5、A【分析】蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄（像伞柄）、菌褶（菌盖的下面）三部分组成，蘑菇属于大型的真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此不能进行光合作用，必须依靠现成的有机物维持生活。蘑菇用孢子繁殖后代，有些蘑菇有毒，需要有经验的人指导下才能采摘野生蘑菇。【详解】A．蘑菇大多数可以食用，但是有的蘑菇有毒，如毒绳鹅膏有剧毒，一旦食用有生命危险。因此采摘野生蘑菇，要在有经验的人指导下才能进行，A符合题意。B．蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄（像伞柄）、菌褶（菌盖的下面）三部分组成，蘑菇属于大型的真菌，B不符合题意。C．菌褶的表面长有许许多多褐色的孢子，孢子落在适宜的环境中，能萌发生出菌丝，一段时间后菌丝长出子实体。因此，蘑菇用孢子繁殖后代，C不符合题意。D．蘑菇体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，D不符合题意。故选A。6、B【分析】根据获得途径的不同，动物行为分为先天性行为和学习行为。【详解】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如①蜘蛛织网、②晨鸡报晓、④蜜蜂采蜜、⑤婴儿吃奶等都是动物的一种本能。学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如③猫抓老鼠和⑥黑猩猩吸烟等。故选B。7、B【分析】有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。【详解】A．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，A正确。B．青霉素是抗菌素的一种，是指从青霉菌培养液中提制的分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素，对病毒不起作用，B错误。CD．青霉属于多细胞真菌，具有成形的细胞核，由许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，成熟的孢子的颜色为青绿色，靠孢子来繁殖后代，CD正确。故选B。8、B【分析】此题考查动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。【详解】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。故选B。9、B【分析】（1）动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子。④当某些动物数量过多时，也会对其他生物造成危害，如蝗灾等。（2）植物一般不能自由运动，必须借助动物、风等来传播种子：人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，实际上是帮助鬼针草传播果实、种子。【详解】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。鬼针草种子外有一带刺的针状结构，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围。故选B。10、B【分析】鸟类的前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等。【详解】A．鸟类前肢变为翼，有大型的正羽，适于空中飞行，A不符合题意。B．卵生与飞行生活无关，B符合题意。C．骨中空或愈合，骨骼既轻便又牢固，适于空中飞行，C不符合题意。D．在鸟的龙骨突地两侧生有非常发达的胸肌，胸肌发达，才能牵动两翼完成飞行动作，适于空中飞行，D不符合题意。故选B。二、填空题1、关节头关节窝关节囊【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。【详解】骨与骨之间的连接称骨连接。骨连接又分为直接连接和间接连接，关节是间接连接的一种形式。一般由关节面、关节囊和关节腔三部分构成。关节面是两个以上相邻骨的接触面，一个略凸，叫关节头，另一个略凹，叫关节窝。关节面上覆盖着一层光滑的软骨，可减少运动时的摩擦，软骨有弹性，还能减缓运动时的震动和冲击。关节囊是很坚韧的一种结缔组织，把相邻两骨牢固地联系起来。关节囊外层为纤维层，内层为滑膜层，滑膜层可分泌滑液，减少运动时的摩擦。关节腔是关节软骨和关节囊围成的狭窄间隙，正常时只含有少许滑液。2、先天性遗传物质【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。3、环带体壁【详解】蚯蚓的身体呈圆柱状，约由100多个体节组成。靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为环带。蚯蚓是用湿润的体表进行呼吸的，实验过程中，保持蚯蚓的体表湿润目的是有利于蚯蚓的正常呼吸。4、鳃陆地水中肺皮肤【详解】两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，肺不发达；其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能；四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室。当温度低于8℃青蛙进入冬眠只依靠皮肤呼吸。5、错误【详解】细菌的个体十分微小。大约1000个细菌排成一排才有1毫米长。细菌的形态多样，主要有球状、杆状和螺旋状等。病毒没有细胞结构。细菌和病毒用肉眼、放大镜、低倍显微镜等都不可看，细菌在高倍显微镜或电镜下才可看清，病毒在电子显微镜下才可看到，故本题错误。三、判断题1、正确【详解】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得，动物的学习行为主要是由神经系统调节的，动物越高等，大脑越发达，动物的学习能力就越强，即解决问题的能力越强，行为也就越复杂，故题干说法正确。2、正确【详解】引起禽流感的病原体是病毒，其没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒的营养方式为寄生，根据其寄主的不同分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。禽流感病毒是动物病毒，主要在鸡等鸟类中传染，也可以传染给人。故题干说法正确。3、错误【分析】动物在自然界中的作用主要有：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。【详解】动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，动物还能帮助植物传播种子和传粉，这对植物的生长和繁殖是有利的，故本题错误。4、错误【详解】家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，可以供给家鸽充足的氧气，大大提高了气体交换的效率，有利于家鸽的飞行生活。由此可见：肺是气体交换的场所，气囊不可以进行气体交换，题干说法错误。5、正确【分析】酵母菌属于单细胞真菌。【详解】酵母菌的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，无叶绿体，属于单细胞真菌。题干说法正确。四、实验探究1、（1）作为对照不需要要保证“空白”组与其他两组菜品都暴露在相同环境中##除唾液中的细菌和真菌这一变量外，对照组与实验组的其他因素应相同##要保证实验只有一个变量（2）如果时间过长，空气中的细菌和真菌会对实验产生较大的影响（3）配置培养基；对培养基进行高温灭菌；接种；恒温培养一1大（4）多冷菜未经过高温灭菌（5）较少使用公勺公筷能有效降低细菌和真菌的传播风险赞成使用公勺公筷，并付之于实际行动【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。每道菜分成两份的目的是为了进行对照实验。根据探究性实验的要求，遵循单一变量原则，空白留样的菜品不需要加盖密封，要保证“空白”组与其他两组菜品都暴露在相同环境中，减少实验误差，保证实验的准确性。（2）根据微生物的繁殖特点，如果时间过长，空气中的细菌和真菌会对实验产生较大的影响，造成实验误差。（3）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的培养箱中进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象。所以培养细菌和真菌的一般方法包括配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养四个步骤。菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合