高考各学科备考课件高考复习讲座

高考各学科备考方略黄助昌中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，对发展素质教育、推进教育公平、实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。全面把握高考评价体系的总体特征，深入理解高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，灵活运用不同类型的试题情境，恰当使用高考评价体系，有利于通过高考落实立德树人的根本任务，发挥高考对素质教育的促进作用。高考命题依据:教育部考试中心

《中国高考评价体系说明》“一核”“四层”“四翼”“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题;“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵

中国高考评价体系梳理了各要素之间的逻辑关系，遵循正确的研究方向、目标和科学的路径、方法，创造性地提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵中国高考评价体系是一个以价值为引领的、系统的、科学的、创新的评价体系，有助于在高考的各项工作中切实落实立德树人的根本任务。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵第一，平稳过渡。

第二，突出能力。

第三，紧扣热点。

第四，注重实践。第五，巧设情境。

高考命题特征

在深化考试内容改革方面，高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。“五育并举”理念的渗透1、语文读写是关键2、夯实基础，注重积累3、建立习题档案4、对照高考真题，梳理板块框架5、回顾典型作文题，语文1、要抓“关键点”

2、重点题型常“访谈”

3、回归基础重梳理4、小题专练防超时数学1.上好复习课在高三数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。数学

一是经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，使知识结构一目了然。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

二要经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。学会从多角度、多层次地进行总结归类１.一轮复习，主线索是知识的纵向联系与横向联系。以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。２.二轮复习以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

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数学复习３.三轮复习检索自己的知识系统，紧抓薄弱点。①针对性地做专门的训练和突击措施。②抓思维易错点，注重典型题型。4.利用好历年高考真题。这些题很有价值，先掩着答案，根据你之前课本学的基础内容，尝试自己亲自动手做一下，再对答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最后达到触类旁通数学复习1、勤练习，答题规范化2、梳理把握知识重点3、提升综合技能提高综合技能4、再次梳理，把握知识重点5、专项训练英语听力训练要有规律，安排要适量，而且必须“任务型”，听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键，可阅读后复述，可观察后描述，可畅谈感受，也可总结概括，语速可由慢而快，训练时不必特别拘泥语法，但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材，在体裁和题材上都要广泛，既要有时效性，又要有趣味性，既要难易适中，又要贴近生活，阅读时务求静心，确保专心，限时限量，自觉注意篇章结构，揣摩写作意图，又要学会从上下文推测词义，同时还要适时分析长句和难句，学会推理、判断、归纳、分析和总结，为高考阅读理解奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领，可模仿范文写作，也可选择话题描写，训练时要事先立好提纲，尽量使用多种句型，并有意识精心设置开头和结尾，尽量做到条理清晰，语言丰富。

英语：在巩固基础知识的同时，不要间断听、说、读、写训练。

1、历史、现实不能脱节2、回归课本，夯实基础历史1、答题要规范2、汇总时事热点，梳理知识网络政治1、复习回归教材2、保持适量的训练，提升综合实战能力地理1、重点在课本2、精练高考真题化学1、物理答题要规范2、根据自己的实力和目标定位来确定复习思路物理１知识网络很重要2、专题复习，

精练习题生物语文最重要的是积累与巩固。三本笔记。第一本为知识大全，第二本为闲来随笔，第三本为经典摘抄。学生如何应对各学科的备考语文

【数学】课堂效率提高到最优有代表性的题目誊写在错题本上，并写好此题思路详解。记录每次周考以及大考的试卷分析与反思，以便复习。课后进行数学习题的练习，以周为单位，三次冲击两次综合。学生如何应对各学科的备考

数学主要方法就是巧妙背诵。单词，短语，句型，整理成单页纸填空的形式关于作文中的高级句型，可以在各类教辅或是原版报纸（如二十一世纪报）中整理，也可以参考模拟考中的优秀范文。作文中一些基本词汇要用高级替换，如importance改为significance等。英语听力及口语主要是耳朵的练习，每天睡觉前在枕边播放BBC新闻演讲等，早上洗漱和吃早饭时也利用起来。保证每天一篇英语完型和阅读，积累生词，好句，概括主要内容。学生如何应对各学科的备考

英语物理题目很灵活，不可学的过于死板。物理的题型比较灵活，但所考查的知识点比较固定。所以弄懂知识点是关键。在面对一道例题时要有发散思维，思考这一题目还可以怎么考，考什么，弄懂核心很重要。计算题的格式很重要，需要很严谨，不能落下步骤。化学是一门偏文科的学科，需要记忆的东西偏多，题型固定，所以较好掌握。学生如何应对各学科的备考

【物理化学】这两科书上的笔记尤为重要。课堂上跟住老师的思路做好笔记，并记清楚典型题型，答题模板。对书要熟，反复翻看，直至记得住每一课的基本内容，形成照片式记忆。掌握答题时间。学生如何应对各学科的备考

【历史道法】做好时间规划，劳逸结合。合理安排好一天的时间，设计出一张细致的时间表，最大化利用时间，切记不要占用了休息时间来读书，却在应该读书的时候感到疲劳，一定要劳逸结合。比如周末、假期或者自习的时候可以按照记忆规律，早上8点到12点和晚上睡前这两段记忆高峰背记文科类的内容，在下午拿出整段的时间做数学或物化政史的卷子。学生如何做好时间管理？

第一要务学会舍弃，只做最重要的事情。人的时间有限，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完。当有很多事情面临选择的时候，当有些任务实在无法完成的时候，只做最重要的事情。比如：如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。学生如何做好时间管理？

第二要务根据不同内容的学习特点来安排时间。我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子，然后往里填充内容，然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合比如：那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，因为容易走神、被打扰，最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做，比如早上和晚上。而像做题这种需要特别专注不容易被打扰的学习，可以放在精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间。比如下午的时间，或者下课的十分钟。

学生如何做好时间管理？

第三要务1.不要掉进偏、难、怪题的陷阱

做难题怪题虽然一定程度上能够练习并提高学生攻破“压轴题”能力，但是在复习中，过于钻研这些题型，难免会陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地，甚至舍本逐末，丢掉了基础知识。学生应该如何刷题？

第一要务2.有目的的刷题

许多同学漫无目的地做题，做得麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还模棱两可，没有过关，经过大量做题后，巩固了或默认了某种不正确的认识，反而有害无益，甚至打乱自己的复习节奏，得不偿失。学生应该如何刷题？

第二要务3.勤于并善于总结分析

不少同学没有从错题中总结经验的习惯，如果没有找出犯错的根本原因，而是一味认为自己没有记住，那么错误就会反复地出现。学生应该如何刷题？

第三要务4.做题时独立思考

大部分同学的通病表现在：平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。做作业的时候也喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。

虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。学生应该如何刷题？

第四要务1.重视复习，讲究方法

复习方法应因人而异，结合自身情况，适当调整。如果确实不知道如何去学，不妨去问自己各科的老师，他们最有说话的权利，多年从教也能摸索出自己的套路来，再结合老师所教、自己所能掌握的程度，拥有自己的一套方法策略。学生的学习方略之一2.降低不良情绪带来的影响自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。学生的学习方略之二3.高中学习的特点一定要养成一个自己的生活，学习模式，不被他人的节奏带偏，而在一次一次的挫折和一次一次的历练中调整自己的模式，达到最优感觉是会正反馈的，你获得的成就越多（比如做出来了一道相对难的题，或想出了新方法），正面积极的情绪就会燃烧的越剧烈。学生的学习方略之三高三成绩几月定型？哪个月是质变期？

高考前四大阶段：这几个月正是一轮复习的全面展开时期，堪称高三备考的黄金阶段，足以为高三后期的冲刺奠定基础。这个时候，我们要做的是，寻找合适方法，提升复习效率，争取使备考效果最大化。

9月到12月是积极期，奠定基础

第一：经过几个月的学习，你已经适应了高三的节奏，现在开始冲刺不用费力。

第二：前三个月的学习，基本上梳理了你的知识点，尽管一轮还没结束，但是已经到了下半场，这个时候要一鼓作气。

第三：2月的寒假前后会让你出现一段时间的游离，只有在这个月，才是真正的冲刺期。

12月到2月是冲刺期，别盯名次

2月以后，进入到了第二轮的复习，试卷又变多了，题目刷了一遍，还要再刷。

很多学生会出现“高原现象”或者“舌尖现象”。

高原现象：在第二轮复习中相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习速度停止不前，心理出现焦虑和慌张。心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。

舌尖现象：还有一些学生，看到一些做过的题，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。但是大家不要慌，冷静下来，放空大脑，重新过一遍基础知识，梳理脉络。等你迈过这个坎了，你会发现增分很快，这就是量变到质变的过程。2月到4月是质变期，增分最快

五月之后，各种模拟考开始了。这个时候，要开始调节作息、调节饮食，并且还要高度重视你的每一次考试。这一段时间的成绩提高，就会慢了下来，或者说逐渐趋于稳定。

在5月以后，要的做的是，适应考试节奏，不让自己的成绩大起大落，保持正常发挥缓慢提高。5月中旬以后，成绩也慢慢定型，你也知道自己在哪个水平。这个时候，你更要从基础抓起，争取小题、基础题不丢分。

抱着一个原则：能得一分是一分。小题不出错，大题多拿分，这样你就赢了

5月以后稳保

几乎所有的高三学生还都会经历至少三次的心理疲惫期，这和学生是否学习好坏无关，也和性格习惯无关，是几乎不可避免的过程，所以如何平稳度过这段时期也显得尤为重要。

进入高三，很多学生出现了焦虑、不知道该如何着手的情况。

在此提醒：别担心，这很可能是因为刚进入高三，还没有完全适应。那如何快速进入状态？下面给大家的一些建议，调节好了可以在接下来的时光中时刻保持好状态。掌握科学的用脑时间

①早晨起床后的两个小时

②上午9-11点

③下午3-5点

④晚上19-21点

这几个时间段里，人精力集中，注意力强，记忆效果好，思维敏捷，不易疲劳，应是学习的高效时段。因此同学们一定要充分利用好这几个时间段，把重要的学习内容和难度较大的学习材料放在这个时间来完成。那种晚上加班加点，白天迷迷糊糊的做法是得不偿失的，必须调整过来。

许多高考状元在介绍学习经验时，都谈到调整生物钟的问题，必须引起我们的高度重视。每个同学的生物钟不同，但是高考不可能照顾每一位同学，只有每一位同学去积极适应高考，所以借此寄语高三同学，用1-2个月时间，把你的生物钟调整过来，让你的最佳用脑时间与高考时间同步。心理学研究表明，

人脑每天有四个活动高潮期：

淡化对高考的神圣感与高不可攀感，集中注意力关注如何扎扎实实地走好每一步。瓦伦达是美国著名的钢索杂技演员，人在离地几十米的高空走钢索，没任何安全保护措施，险象可想而知。

但瓦伦达毫不畏惧，每战必胜。有人问他成功的决窍，他说：“我走钢索时，从不想到目的地，只想走钢索这一件事，专心致志走好每一步，不管得失。”后来心理学把这种专注于做自己的事，不为其他杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态”。

考生要想获得成功，就应有这种瓦伦达心态。在应对高考时不要把问题想得太复杂和困难了，不要无端地给自己预设困难，让自己还没开始就先怯场了。

只要你别把高考看得那样神圣，那样高不可攀，你学习起来、应对起来就会轻松多了。其实，每一个同学从入学开始，每天都在为高考作准备，每天都在一步步走近高考。六月的高考只是一次比较大一点的检测而已。专心走好每一步兴趣是最好的老师。而兴趣是培养出来的。正确认识不感兴趣学科的重要性，是学好该科的前提。

可以通过计算高考中的比重，考试中得分的价值，学好的可能，涨分的空间等，认识高考科目6-1=0的效应，从而重视薄弱学科；还可以从成功解决该科问题和攻克知识堡垒的乐趣中，逐步培养兴趣。

还要根据自身实际来确定学习方法。还应根据学习材料的特点，采用灵活的学习方法，文理交叉，读思结合，写算并举，使大脑皮层的机能部位轮流休息，减缓疲劳，增大效