Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 4 The Olympic Games（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod4TheOlympicGames（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容本课节选自2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod4TheOlympicGames。本节课主要围绕奥运会展开，让学生通过学习掌握与奥运会相关的词汇和句型，如swimmer,diver,tabletennis,badminton等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生将通过听力、口语、阅读等多种方式，了解奥运会的历史、项目以及举办城市等知识。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握与奥运会相关的词汇和句型，提高自身的语言运用能力；了解奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，增强文化意识；通过听力、口语、阅读等多种方式，提高思维品质和信息处理能力；同时，通过小组合作、讨论等活动，提高自主学习、合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module1的相关内容，对日常生活中的活动有了基本的了解。同时，学生也掌握了了一些与体育相关的词汇，如swimming,running,jumping等。此外，学生在生活中对奥运会也有了一定的了解，知道奥运会是全球规模最大的体育赛事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其是奥运会有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的听说读写能力，能够通过多种方式获取信息。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论等形式进行学习，对图片、视频等视觉辅助材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇方面，学生可能会遇到一些困难，如tabletennis,badminton等词汇的拼写和发音。在理解听力材料时，学生可能会对一些细节信息把握不住，如奥运会的历史、项目以及举办城市等。此外，在口语表达方面，学生可能会感到难以用英语准确描述各种体育项目。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授奥运会相关的历史、项目以及举办城市等知识；任务型教学法通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力；情境教学法通过创设真实的奥运会场景，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：播放一段奥运会开幕式视频，引导学生谈论对奥运会的印象，激发学生对本节课的兴趣。

b.新课呈现：向学生介绍奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，同时展示相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解和记忆。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的奥运会项目，并说明原因。然后各小组向全班汇报讨论结果，共同分享对不同项目的了解。

d.角色扮演：学生分组扮演奥运会运动员、教练、记者等角色，进行模拟采访和报道。通过角色扮演，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

e.听力练习：播放一段关于奥运会的听力材料，要求学生回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力技能和信息处理能力。

f.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示奥运会相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放奥运会开幕式、比赛片段等视频，引导学生关注不同体育项目，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生查看不同奥运会的举办城市，增加学生的地理知识。

d.实物道具：准备一些与奥运会相关的实物道具，如奥运会吉祥物、奖牌等，让学生触摸和观察，提高学生的学习兴趣。

e.作业布置：利用在线学习平台，布置与奥运会相关的听力、口语、写作等作业，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheOlympicGames”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与奥运会相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“TheOlympicGames”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段奥运会开幕式视频，引出“TheOlympicGames”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与奥运会相关的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与奥运会相关的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与奥运会相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与奥运会相关的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解与奥运会相关的知识点，掌握相关的词汇和句型。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“TheOlympicGames”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“TheOlympicGames”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的与奥运会相关的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握与奥运会相关的词汇和句型，如swimmer,diver,tabletennis,badminton等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。例如，学生能够用英语描述自己喜欢的奥运会项目，并解释选择该项目的理由。

2.文化意识：学生通过学习奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，增强了对文化的了解和认识。学生能够了解到奥运会是全球规模最大的体育赛事，了解不同国家的体育特色和竞技水平。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等多种方式，学生的思维品质和信息处理能力得到提升。学生能够从听力材料中捕捉到关键信息，通过口语表达和讨论等方式，锻炼了自己的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作、讨论等活动，提高了自主学习、合作学习的能力。学生能够主动参与小组讨论，与他人分享自己的观点和想法，学会倾听他人的意见，并能够与他人合作解决问题。

5.情感态度：学生对奥运会产生了浓厚的兴趣，对体育活动有了更深入的了解。学生通过参与课堂活动，培养了积极向上的情感态度，学会了尊重和欣赏不同的体育项目。

6.实践应用：学生通过角色扮演、听力练习等活动，提高了实践应用能力。学生能够将所学知识运用到实际情境中，如模拟采访和报道奥运会等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与奥运会相关的词汇和句型，如swimmer,diver,tabletennis,badminton等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。例如，学生能够用英语描述自己喜欢的奥运会项目，并解释选择该项目的理由。

2.文化意识：学生通过学习奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，增强了对文化的了解和认识。学生能够了解到奥运会是全球规模最大的体育赛事，了解不同国家的体育特色和竞技水平。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等多种方式，学生的思维品质和信息处理能力得到提升。学生能够从听力材料中捕捉到关键信息，通过口语表达和讨论等方式，锻炼了自己的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作、讨论等活动，提高了自主学习、合作学习的能力。学生能够主动参与小组讨论，与他人分享自己的观点和想法，学会倾听他人的意见，并能够与他人合作解决问题。

5.情感态度：学生对奥运会产生了浓厚的兴趣，对体育活动有了更深入的了解。学生通过参与课堂活动，培养了积极向上的情感态度，学会了尊重和欣赏不同的体育项目。

6.实践应用：学生通过角色扮演、听力练习等活动，提高了实践应用能力。学生能够将所学知识运用到实际情境中，如模拟采访和报道奥运会等。

当堂检测：

1.听力测试：播放一段关于奥运会的听力材料，要求学生回答相关问题。通过听力测试，检验学生对奥运会相关知识的掌握程度。

2.口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟奥运会运动员或记者进行采访和报道。通过口语表达，检验学生的语言运用能力和团队协作能力。

3.阅读理解：提供一篇关于奥运会的阅读材料，要求学生回答相关问题。通过阅读理解，检验学生对奥运会相关知识的理解和分析能力。

4.词汇运用：提供一组与奥运会相关的词汇，要求学生进行填空或选择题。通过词汇运用，检验学生对奥运会相关词汇的掌握程度。

5.写作练习：要求学生写一篇关于自己喜欢的奥运会项目的短文，包括项目特点、喜欢的理由等。通过写作练习，检验学生的语言运用能力和思维能力。课后作业1.根据课文内容，用英语描述自己喜欢的奥运会项目，并解释选择该项目的理由。

2.收集关于奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，制作一份手抄报或PPT，在下节课分享给同学们。

3.观看一段奥运会比赛视频，记录下比赛中出现的相关词汇和句型，并在下节课与同学们分享。

4.写一篇短文，介绍自己喜欢的奥运会运动员，包括运动员的成就、特点等。

5.与家人或朋友进行一次关于奥运会的访谈，用英语记录下访谈内容，并在下节课与同学们分享。

补充说明：

1.描述自己喜欢的奥运会项目：要求学生用英语描述自己喜欢的奥运会项目，并解释选择该项目的理由。例如，我喜欢游泳，因为游泳是一项全身运动，能够锻炼身体和提高心肺功能。

2.制作手抄报或PPT：要求学生收集关于奥运会的历史、项目以及举办城市等知识，制作一份手抄报或PPT，在下节课分享给同学们。例如，可以介绍奥运会的起源、发展历程，以及自己喜欢的奥运会项目等。

3.记录奥运会比赛视频中的词汇和句型：要求学生观看一段奥运会比赛视频，记录下视频中出现的相关词汇和句型，并在下节课与同学们分享。例如，视频中出现了“swimmer,diving,tabletennis,badminton”等词汇，以及“He/Sheisagood/great/excellentswimmer/diver/tabletennisplayer/badmintonplayer.”等句型。

4.介绍自己喜欢的奥运会运动员：要求学生写一篇短文，介绍自己喜欢的奥运会运动员，包括运动员的成就、特点等。例如，我最喜欢的运动员是MichaelPhelps，他是美国游泳运动员，获得了28枚奥运金牌，被誉为“金牌王”。

5.进行关于奥运会的访谈：要求学生与家人或朋友进行一次关于奥运会的访谈，用英语记录下访谈内容，并在下节课与同学们分享。例如，可以询问家人或朋友最喜欢的奥运会项目是什么，为什么喜欢等。板书设计1.板书内容：

-奥运会历史：简要介绍奥运会的发展历程，如