19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册-古诗二首《夜宿山寺》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习《夜宿山寺》这首古诗，提升学生的语文核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析古诗，使学生能够理解古诗中的基本词汇、句子结构和修辞手法，提高学生的语言理解能力。同时，通过古诗的学习，培养学生运用语言表达情感和描绘景象的能力。

2.审美与创造：通过欣赏和分析《夜宿山寺》的音韵美、意境美和情感美，提高学生的审美能力。同时，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘古诗中的景象，培养学生的创造力。

3.文化传承与理解：通过学习《夜宿山寺》，使学生了解古代诗歌的基本特点和价值，培养对传统文化的尊重和理解。同时，通过对比现代文与古诗的表达方式，使学生认识到传统文化的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

4.思维发展与提升：通过分析古诗中的意象、情感和哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过讨论和分享，促进学生的发散思维和创造性思维的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册的学习过程中，学生们已经接触和学习了一些古诗文作品，对诗歌的节奏、韵律和基本结构有了初步的了解。他们能够识别并朗读诗歌中的韵脚，简单分析诗歌的意象和情感。此外，学生们在之前的学习中已经学习了汉字的基本笔画和词语，具备了基本的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对于古诗文中描绘的自然景色和情感表达通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生们能够通过图片、故事等直观方式理解和记忆内容。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于游戏化和情境化的学习方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夜宿山寺》这首古诗时，学生可能会遇到一些生僻字和难理解的词语，这可能会影响他们的阅读和理解。此外，古诗中的意境和情感表达可能对二年级学生来说较为抽象，需要通过教师的引导和具体的例子来帮助他们理解和感受。同时，学生可能在朗读和背诵方面存在差异，有的学生可能不够自信，需要鼓励和支持。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造一个有利于学生沉浸的学习氛围，让学生在具体的情境中感受古诗的意境和情感。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，激发学生的思考和表达能力，培养学生的合作精神。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的求知欲和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画、视频等multimedia手段，生动展示古诗《夜宿山寺》的内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用适合二年级学生的教学软件，如古诗学习APP、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物教学：准备图片、模型等实物教具，让学生直观地感受古诗中描绘的景象，提高学生的理解和记忆效果。

（4）分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中交流想法、分享心得，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（5）作业与评价：布置相关的写作、绘画等作业，让学生在实践中运用所学知识，同时进行过程性评价，关注学生的学习进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夜宿山寺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚观看过星星或者月亮？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的夜晚美景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代中国文学的一种形式，它通常具有严格的格律和丰富的意境。

2.案例分析：接下来，我们来看《夜宿山寺》这首古诗。这首诗描绘了作者在夜晚住宿在山寺中的情景，通过诗句表达了作者对自然美景的赞美和内心的宁静。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意象和情感表达这两个重点。对于难以理解的诗句，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗《夜宿山寺》相关的实际问题，如诗句的意义、作者的情感等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗中的夜晚美景描绘”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们能否用自己的话来描述这首诗中的美景？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《夜宿山寺》这首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《静夜思》-李白：这首诗是李白的代表作之一，描绘了作者在夜晚思念家乡的情景。学生们可以通过阅读这首诗，了解古诗中夜晚情感的表达。

《登鹳雀楼》-王之涣：这首诗描绘了作者登上鹳雀楼，远眺江山的壮丽景色。学生们可以通过阅读这首诗，了解古诗中景物描绘的手法。

《望庐山瀑布》-杜甫：这首诗描绘了作者望见庐山瀑布的壮观景象。学生们可以通过阅读这首诗，了解古诗中对自然景色的赞美。

2.课后探究：

（1）让学生收集其他描写夜晚的古诗，如《夜泊牛渚怀古》、《夜雨寄北》等，通过阅读和比较，深入了解古诗中夜晚主题的表达方式。

（2）邀请学生们分享他们最喜欢的古诗，并解释为什么喜欢。这样可以培养学生的审美能力和表达能力。

（3）让学生尝试自己写一首描写夜晚的古诗，可以从自己的经历和感受出发，尝试运用所学到的古诗表达手法。

（4）组织一次古诗朗诵会，让学生们选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，这样可以提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。

（5）开展一次关于古诗主题的绘画活动，让学生们根据自己对古诗的理解和想象，创作一幅与之相关的绘画作品。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《夜宿山寺》的教学内容，突出古诗的意境、情感和语言特点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应包含古诗的题目、作者、主要内容、意象、情感等要素，以条理分明的形式展现给学生。

3.简洁明了：板书设计应简洁精炼，用简练的文字和图形概括古诗的核心内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用线条、颜色、符号等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以留有空间，鼓励学生在课堂上进行互动和补充，培养学生的思维能力和创造力。

示例板书设计：

标题：《夜宿山寺》

作者：李白

主要内容：

-夜晚住宿山寺

-欣赏寺庙钟声

-望见天上明星

-想象天上宫阙

意象：

-寺庙、钟声、星星、宫阙

情感：

-宁静、敬畏、赞叹教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作态度、创意表现和成果质量。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，测试学生对《夜宿山寺》的理解和记忆程度，包