2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The first period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThefirstperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课为人教PEP三年级英语上册Unit1HelloThefirstperiod的内容。主要教学内容包括以下几个部分：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,morning,afternoon,evening。

2.句型：-Howareyou?-I'mfine,thankyou.

3.对话：A:Hello,howareyou?B:Hello,I'mfine,thankyou.

4.语音：学习元音字母a的发音。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级已经学习了基础的英语单词和简单的句型，如“Hello,goodmorning.”等，对本节课的单词和句型有一定的认识。同时，学生已经掌握了26个字母的发音，对本节课的语音学习有所帮助。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、句型和对话，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习问候语和日常用语，使学生了解西方礼貌用语的习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习策略进行英语学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级已经学习了基础的英语单词和简单的句型，如“Hello,goodmorning.”等，对本节课的单词和句型有一定的认识。同时，学生已经掌握了26个字母的发音，对本节课的语音学习有所帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满了好奇心和热情，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格方面，学生喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过小组讨论和互动交流来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的单词和句型时，学生可能会对一些新单词的拼写和发音感到困难，需要教师的耐心指导和反复练习。同时，学生可能对西方礼貌用语的习惯和不熟悉，需要教师的引导和示范。此外，学生在进行小组讨论和互动交流时，可能会有表达不清或语法错误的情况，需要教师的及时纠正和指导。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教学卡片、单词卡片、录音机、教学挂图、教学课件。

2.课程平台：人教PEP三年级英语上册教材、教学计划、教学指导书、教学评估表、学生作业本、听力材料。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语学习网站、英语动画片、英语歌曲、英语故事书。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动交流、小组讨论、角色扮演、游戏、听力练习、口语练习、写作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Hello的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Hello内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Hello教学目标和Unit1Hello重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Hello教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Hello的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Hello学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Hello新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Hello知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1Hello重点，强调Unit1Hello难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1Hello问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1Hello知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1Hello问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit1Hello错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1Hello内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1Hello内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1Hello的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Hello内容，强调Unit1Hello重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Hello内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《GoodMorning,World!》、《Hello,Friends!》等，通过绘本故事的形式，让学生进一步理解日常问候语的使用场景和意义。

(2)英语歌曲：推荐学生听唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》、《GoodMorningtoYou!》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学知识。

(3)英语动画：推荐学生观看与本节课主题相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的问候语场景，通过动画片的形式，让学生在趣味性的学习中掌握日常问候语。

(4)英语游戏：设计与本节课主题相关的英语游戏，如“问候语接力赛”、“角色扮演”等，通过游戏的形式，让学生在实践中运用日常问候语，提高学生的英语口语表达能力。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，举例说明日常问候语在生活中的重要性，以及如何在不同场合使用恰当的问候语。

(2)鼓励学生进行家庭作业创新，如编写关于日常问候语的小故事、制作问候语的手工作品等，培养学生的创新意识和动手能力。

(3)引导学生关注身边的社交礼仪，如在校园、家庭、公共场所使用恰当的问候语，培养学生的社交礼仪素养。

(4)组织学生进行英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用日常问候语，提高学生的英语实际运用能力。

(5)鼓励学生参加与英语相关的社团活动或竞赛，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提升学生的英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生在课堂上的表现。重点关注学生对Unit1Hello知识点的掌握情况，以及学生在课堂上的合作能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与程度、合作精神和交流能力。关注学生在讨论中对Unit1Hello知识点的理解和应用，以及学生在与小组成员的交流中是否能有效表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对Unit1Hello知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，包括单词、句型和对话。评价学生的答题速度和正确率，分析学生在本节课学习中的优点和不足。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，关注学生对Unit1Hello知识点的巩固情况。评价学生的作业书写、拼写和语法准确性，以及学生对作业中的问题是否能进行有效思考和解决。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。鼓励学生优点，指出学生需要改进的地方，提出针对性的建议，以促进学生对Unit1Hello知识点的掌握和英语学科素养的提升。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：为学生提供与Unit1Hello主题相关的英语阅读材料，如《TheHelloBook》、《GoodMornings,GoodAfternoons》等，让学生在阅读中进一步巩固日常问候语的使用和意义。

(2)英语电影推荐：推荐学生观看与Unit1Hello主题相关的英语电影，如《EarlyMan》、《Home》等，通过电影的情节和对话，提高学生对日常问候语的认知和运用。

(3)英语绘本：推荐学生阅读与Unit1Hello主题相关的英语绘本，如《Greetings,World!》、《Hello,Friend!》等，通过绘本的形式，让学生在趣味性的阅读中掌握日常问候语。

(4)英语游戏：设计与Unit1Hello主题相关的英语游戏，如“问候语接龙”、“角色扮演”等，通过游戏的形式，让学生在实践中运用日常问候语，提高学生的英语口语表达能力。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(2)要求学生对拓展内容进行阅读或观看，并做好笔记，以便在课堂上与同学分享和交流。

(3)鼓励学生结合拓展内容进行思考和创作，如编写关于日常问候语的小故事、制作问候语的手工作品等，培养学生的创新意识和动手能力。

(4)引导学生关注身边的社交礼仪，如在校园、家庭、公共场所使用恰当的问候语，培养学生的社交礼仪素养。

(5)鼓励学生参加与英语相关的社团活动或竞赛，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提升学生的英语综合运用能力。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括单词和句型。单词有hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou等；句型有-Howareyou?-I'mfine,thankyou.

②重点词：本节课的重点词有hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,how,are,you,fine,thank等。

③重点句：本节课的重点句是“How