内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.4 化学方程式（2）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.4化学方程式（2）教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于粤教版九年级化学上册第四章“生命之源—水”的4.4节“化学方程式（2）”。主要内容包括：

1.掌握化学方程式的基本概念和书写规则。

2.学会使用化学方程式表示反应物和生成物之间的质量关系。

3.能够根据反应物和生成物的质量比，写出相应的化学方程式。

4.通过对实际案例的分析，了解化学方程式在科学研究和生产实践中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过学习化学方程式，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力，使其能够运用化学知识解释生活中的现象。

2.证据推理与模型建构：使学生能够根据实验现象和已知知识，推理出化学反应的过程，构建化学方程式的模型，理解反应物与生成物之间的质量关系。

3.科学态度与价值观：通过学习化学方程式在科学研究和生产实践中的应用，培养学生对科学的热爱和尊重，使其认识化学知识在生活中的重要性，培养其为社会发展做贡献的意识。

4.创新与迁移：引导学生运用所学的化学方程式知识，解决实际问题，培养学生的创新思维和知识迁移能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学方程式的基本概念和书写规则，包括反应物、生成物、反应条件等。此外，学生还应该具备一定观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，因此，在教学过程中可以结合实验和实际案例进行教学。学生在学习能力上，具备一定的独立思考和合作探究的能力，但在化学方程式的应用方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生大多倾向于视觉和动手操作，因此，通过实验、互动讨论等方式进行教学更能激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教学过程中，学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）理解化学方程式表示反应物和生成物之间的质量关系；

（2）运用化学方程式解决实际问题，如根据实验现象写出相应的化学方程式；

（3）掌握化学方程式在科学研究和生产实践中的应用。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中给予关注，并通过举例、讲解、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，设置合适的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解化学方程式的基本概念、书写规则以及质量关系时，教师通过口头叙述，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，使学生了解化学方程式在科学研究和生产实践中的应用，提高学生的实践能力。

（3）实验法：组织学生进行化学实验，观察实验现象，引导学生根据现象写出相应的化学方程式，培养学生的观察能力和实践能力。

（4）互动讨论法：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示与水相关的自然现象和生产生活中的实例，引发学生对水的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：在讲解化学方程式的基本概念和书写规则时，结合PPT展示，引导学生直观地理解化学方程式的构成。

（3）案例分析：选取几个实际案例，让学生分析并写出相应的化学方程式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论化学方程式在科学研究和生产实践中的应用，促进学生之间的交流与合作。

（5）实验操作：组织学生进行化学实验，观察实验现象，引导学生根据现象写出相应的化学方程式，巩固所学知识。

（6）总结与反思：在课程结束时，教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示化学方程式的基本概念、书写规则以及实际案例，提高学生的学习兴趣。

（2）实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验安全、顺利进行。

（3）在线工具：利用在线化学方程式编辑器，让学生练习书写化学方程式，及时反馈学生的学习情况。

（4）视频资源：播放与化学方程式相关的实验视频，让学生更直观地理解化学方程式的书写和应用。

（5）课外阅读材料：提供一些关于化学方程式的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的基本概念和书写规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和书写规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解化学方程式的基本概念和书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本概念和书写规则。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的基本概念和书写规则，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与化学方程式相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学方程式历史：介绍化学方程式的起源和发展历程，让学生了解化学方程式的重大意义。

（2）化学方程式在科学研究中的应用：举例说明化学方程式在生物、环境、材料等科学研究领域的应用，让学生认识到化学方程式在科学研究中的重要性。

（3）化学方程式在生产实践中的应用：介绍化学方程式在工业生产、医药制备、农业生产等方面的应用，让学生了解化学方程式在生产实践中的价值。

（4）化学方程式的创新研究：介绍近年来化学方程式领域的研究动态和前沿，激发学生的创新思维和研究兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，自行查找相关资料，深入了解化学方程式的起源和发展历程。

（2）鼓励学生通过网络、书籍等途径，寻找化学方程式在科学研究和生产实践中的应用案例，并进行分析、总结。

（3）引导学生关注化学方程式领域的最新研究成果，了解化学方程式在解决实际问题中的重要作用。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自找到的拓展资源，互相学习、交流，提高学生的合作能力和表达能力。

（5）鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一个化学方程式相关的话题，进行深入研究，培养学生的研究能力和创新精神。

（6）教师可为学生提供一些拓展阅读材料，如学术论文、科普文章等，帮助学生拓宽知识视野，提高学术素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学方程式在现代科技中的应用》（科普读物）

（2）视频资源：《化学方程式的奇妙世界》（科普纪录片）

（3）阅读材料：《化学方程式的创新与发展》（学术论文集）

（4）视频资源：《化学方程式的未来》（TED演讲）

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读《化学方程式在现代科技中的应用》，了解化学方程式在现代科技中的重要作用，并撰写读书笔记。

（2）学生观看《化学方程式的奇妙世界》，了解化学方程式的发现和发展的过程，并撰写观后感。

（3）学生阅读《化学方程式的创新与发展》，了解化学方程式在科学研究中的创新成果，并选择一个感兴趣的话题进行深入研究。

（4）学生观看《化学方程式的未来》，思考化学方程式的未来发展前景，并撰写一篇小论文。

（5）学生将拓展内容的学习心得、观后感、读书笔记和小论文等成果进行分享和交流，互相学习，提高表达能力。

拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生需在规定的时间内完成拓展内容的学习和成果的提交。

（4）教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的学习积极性。

拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择拓展内容进行学习和拓展。

（2）学生需在规定的时间内完成拓展内容的学习和成果的提交。

（3）教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的学习积极性。

（4）学生需在课后自主选择拓展内容进行学习和拓展。

（5）学生需在规定的时间内完成拓展内容的学习和成果的提交。

（6）教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的学习积极性。板书设计①化学方程式基本概念：反应物、生成物、反应条件

②化学方程式书写规则：质量守恒、配平、条件注明

③化学方程式应用实例：水与氧气反应、金属与氧气反应

2.板书设计具有艺术性和趣味性

①采用图文结合的方式，如将化学方程式中的元素以卡通形象展示，增加趣味性。

②利用色彩区分反应物、生成物和反应条件，使板书更加清晰。

③在板书设计中加入化学实验现象的插图，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

④设计一些有趣的化学方程式谜语或顺口溜，帮助学生记忆和理解。

⑤利用板书进行课堂互动，如让学生上台展示自己设计的化学方程式板书，激发学生的参与热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解化学方程式的基本概念，包括反应物、生成物、反应条件等。

2.学生掌握了化学方程式的书写规则，包括质量守恒、配平、条件注明等。

3.学生能够根据反应物和生成物的质量比，写出相应的化学方程式。

4.学生了解了化学方程式在科学研究和生产实践中的应用，认识到化学方程式的实用价值。

当堂