两位数加两位数 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版

两位数加两位数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学沪教版教材，主要涉及两位数加两位数的相关知识。具体内容包括：

1.掌握两位数加两位数的计算法则；

2.能够熟练地进行两位数加两位数的笔算；

3.理解加法中各数位之间的进位规律；

4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习两位数加两位数的计算方法，让学生能够理解并运用数位的进位规律进行计算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际例题和练习，让学生能够将两位数加两位数的计算方法应用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过解决两位数加两位数的问题，培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.数学语言：在学习过程中，要求学生能够用数学语言描述两位数加两位数的计算过程，提高学生的数学语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数数能力，能够正确书写和识别两位数。此外，学生应该对加法运算有一定的了解，例如能够进行一些简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对直观和有趣的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但可能对复杂的计算和进位规律还不够熟悉。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过实际操作和游戏来学习，而有的学生可能更喜欢听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数加两位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解并掌握数位上的进位规律；

-熟练地进行两位数的加法笔算；

-将理论知识应用到实际问题中；

-理解和表达数学概念和运算过程。

根据学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及可能遇到的困难和挑战，教师可以设计丰富多样的教学活动和资源，以促进学生的积极参与和主动学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、教鞭、多媒体投影仪等。

2.课程平台：沪教版一年级下册数学教材、教学PPT、电子教案等。

3.信息化资源：教学视频、动画、数学游戏、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《两位数加两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个两位数相加的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加两位数的基本概念。两位数加两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：可以让学生阅读一些与两位数加两位数相关的数学故事，例如《小猪佩奇和数学乐园》等，通过故事的形式让学生更好地理解和掌握两位数加两位数的概念。

-数学游戏：可以让学生玩一些与两位数加两位数相关的数学游戏，例如“算术接力赛”、“数学消消乐”等，通过游戏的形式让学生更加熟练地掌握两位数加两位数的计算方法。

-数学电影：可以让学生观看一些与数学相关的电影，例如《数学魔法师》等，通过电影的形式让学生感受到数学的乐趣和应用。

-数学实验：可以让学生进行一些与两位数加两位数相关的数学实验，例如通过实际操作来理解进位规律等，让学生更加深入地理解两位数加两位数的概念。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读一些与两位数加两位数相关的数学故事，通过故事的形式让学生更好地理解和掌握两位数加两位数的概念。

-让学生在课后玩一些与两位数加两位数相关的数学游戏，例如“算术接力赛”、“数学消消乐”等，通过游戏的形式让学生更加熟练地掌握两位数加两位数的计算方法。

-让学生在课后观看一些与数学相关的电影，例如《数学魔法师》等，通过电影的形式让学生感受到数学的乐趣和应用。

-让学生在课后进行一些与两位数加两位数相关的数学实验，例如通过实际操作来理解进位规律等，让学生更加深入地理解两位数加两位数的概念。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）完成教材上的练习题，包括两位数加两位数的笔算和应用题。

（2）选择一道与两位数加两位数相关的数学游戏，例如“算术接力赛”、“数学消消乐”等，进行游戏并记录游戏过程中的思考和解决方法。

（3）阅读一篇与两位数加两位数相关的数学故事，例如《小猪佩奇和数学乐园》等，并写一篇读后感，分享自己从故事中学到的数学知识和启示。

（4）设计一个与两位数加两位数相关的数学实验，例如通过实际操作来理解进位规律等，并撰写实验报告，描述实验过程、现象和结论。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意以下几个方面：

（1）计算准确性：检查学生的笔算是否正确，对于错误的地方，我会用红笔指出并让学生更正。

（2）解题思路：关注学生解决问题的思路和方法，对于思路不清或方法不当的作业，我会给予适当的指导和建议。

（3）数学语言表达：检查学生作业中的数学语言表达是否准确，对于表达不清楚的地方，我会让学生重新表达并进行改正。

（4）作业整洁度：检查学生的作业书写是否整洁，对于书写不整洁的作业，我会提醒学生注意书写规范。

在作业反馈中，我会针对每个学生的作业特点进行个性化评价，既有鼓励和肯定，也有针对性的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，我还会定期总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够充分理解和掌握两位数加两位数的相关知识。典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解两位数加两位数的笔算方法。通过典型例题的讲解，帮助学生理解和掌握笔算的步骤和规律。下面是五个典型例题的讲解：

例题1：

计算23+45

解题步骤：

1.从个位数开始相加，3+5=8

2.十位数相加，2+4=6

3.写出计算结果，68

答案：23+45=68

例题2：

计算56+32

解题步骤：

1.从个位数开始相加，6+2=8

2.十位数相加，5+3=8

3.写出计算结果，88

答案：56+32=88

例题3：

计算74+85

解题步骤：

1.从个位数开始相加，4+5=9

2.十位数相加，7+8=15（注意进位）

3.写出计算结果，159

答案：74+85=159

例题4：

计算93+47

解题步骤：

1.从个位数开始相加，3+7=10（注意进位）

2.十位数相加，9+4=13（注意进位）

3.写出计算结果，140

答案：93+47=140

例题5：

计算82+56

解题步骤：

1.从个位数开始相加，2+6=8

2.十位数相加，8+5=13（注意进位）

3.写出计算结果，138

答案：82+56=138教学反思与改进首先，我发现学生在进行笔算时，对于进位的处理不够准确。有的学生忘记进位，有的学生进位后忘记向十位进一。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和示例来强调进位的重要性，并鼓励学生在计算过程中不断检查进位是否正确。

其次，我发现学生在解决实际问题时，对于将数学概念应用到具体情境中的能力有所欠缺。一些学生不能将两位数加两位数的计算方法灵活运用到实际问题中，导致计算结果不准确。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例来引导学生将数学概念应用到实际情境中，提高他们的应用能力。

此外，我还发现学生在课堂讨论和互动中，对于提出问题和表达观点的信心不足。一些学生不愿意主动发言，或者在表达观点时不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的鼓励和支持来增强学生的自信心，并引导他们积极参与课堂讨论。

最后，我发现学生在完成作业时，对于错误的处理不够积极。一些学生对于错误的态度过于消极，不愿意主动查找原因并改正。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和反馈来鼓励学生面对错误，并帮助他们找到解决问题的方法。板书设计①本节课的重点是两位数加两位数的计算方法。

-两位数加两位数的基本步骤：个位数相加，十位数相加，注意进位。

-进位规律：个位数相加满10时，需要向十位进1。

②进位的重要性。

-进位是两位数加两位数的关键步骤，直接影响计算结果的正确性。

-进位时要注意，满10时要向十位进1，不能遗漏或错误。

③实际应用。

-两位数加两位数的计算方法可以应用于生活中的各种情境，