新课改背景下的理综复习市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

新课改背景下理综复习山东省试验中学第1页分析新课改要求结合我校实际情况，制订复习计划在以往复习中，《考纲》是依据、书本是根本、资料是补充。要切实做到重视书本而不完全依赖书本。而在现在高考复习中，存在着显著不一样：高中物理、化学、生物教材都有不一样版本，而且存在显著区分，而高考必定不会只以其中任何一个版本作为命题依据，怎样使用书本这一根本值得思索；高考内容在必修和选修模块中又进行了重新组合，改编成必考模块和选考模块，选考模块怎样选择、必考模块和选考模块复习分配需要认真思索。依据面临这些问题，我们进行了认真分析讨论，最终一致认为，以课标为纲，融合不一样版本内容，按照先必考模块后选考模块次序进行一轮复习，以专题训练转开二轮复习。在三轮复习中主要突出综合模拟第2页一轮复习-物理第一阶段：以章、节为单元进行复习训练，时间上约从高三上学期９月到第二年２月中旬，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，大致内容以下：第3页一轮复习-物理

1-三种基本力2-力合成与分解

3-物体平衡

4-直线运动

5-牛顿运动定律专题

6-运动合成与分解平抛运动

7-圆周运动

8-行星运动万有引力

9-万有引力定律应用人造卫星专题...

10-功和功率

11-功和能动能定理

12-机械能守恒定律第4页一轮复习-物理

13-电场力

14-电场能

15-电容器、带电粒子在电场中运动

16-恒定电流

17-电学试验

18-磁场专题

19-磁场力专题

20-电磁感应现象专题

21-法拉第电磁感应定律

22-电磁感应中电路、力、能量、图像第5页一轮复习-化学

以课标为纲，融合三种版本内容，按照先必考模块后选考模块次序进行第一轮复习。详细地说，依据学科体系将课标所要求内容进行重新整合，划分为章节，将每节内容所包括到课标原话摘录下来，再依据三套教材详细展现要求层次和我们实际教学经验对课标内容进行解读，结果以提要形势展现出来，使复习内容网络化、结构化，便于学生了解、接收、应用，详细划分情况以下：第6页一轮复习-化学认识化学科学第l节含有创造性、实用化学科学

第2节化学研究方法与物质分类

第3节化学反应及其分类

第4节化学计量——物质量及其应用物质结构与元素周期律第l节原子结构第2节元素周期律与元素周期表第3节化学键 第7页一轮复习-化学化学反应与能量第l节化学反应与热能第2节化学反应与电能化学反应速率与化学平衡第l节化学反应方向第2节化学反应速率第3节化学平衡第4节化学反应速率与化学平衡原理应用第8页一轮复习-化学溶液中离子平衡第l节弱电解质电离平衡与溶液酸碱性第2节盐类水解第3节沉淀溶解平衡非金属及其主要化合物第l节氯及其化合物第2节氮及其化合物第3节硫及其化合物第4节碳和硅第5节非金属及其化合物通性第9页一轮复习-化学金属及其主要化合物第l节钠及其主要化合物第2节铝及其主要化合物 第3节铁及其主要化合物第4节铜及其主要化合物第5节金属及其化合物通性无机自然资源综合利用第l节海水综合利用第2节金属矿物综合利用 第3节非金属及其化合物应用与环境保护第10页一轮复习-化学常见有机化合物及其应用第l节有机化合物组成与结构第2节化石燃料综合利用及其产物 第3节食物及其转化中有机化合物第4节有机高分子材料化学试验基础第l节化学试验及试验安全第2节物质分离和提纯 第3节物质检验和判别第4节物质制备与试验设计第5节相关定量试验第11页一轮复习-生物第一轮复习：按章节、全方面撒网式复习时间：当年9月---第二年2月进度：当年9月中旬---10月中旬必修一当年10月中旬---11月底必修二当年12月份必修三第二年1月份选修三第12页二轮复习-物理第二阶段：

按知识块(静力学、动力学、能量、电场、电流、磁场、电磁感应，试验等)进行专题复习训练，时间上约从第二年2月中旬到3月底。专题复习主要是分析对比分散于各章节重点知识，找到其中内在联络。深入经过拆分、重组、构建，形成知识模块。第13页二轮复习-化学二轮复习专题训练：1、选择题答题技巧2、综合试验题思绪分析、试验设计3、有机信息迁移试题分析方法4、无机框图题突破口选择及综合分析5、综累计算题规范化要求及思绪分析

第14页二轮复习-生物分7个专题复习，同时进行对应专题训练，时间：第二年3月----4月专题一生命基础专题二细胞生理基础专题三遗传与进化专题四生命活动调整专题五生物与环境专题六当代生物技术专题专题七试验、实习与研究性课题第15页三轮复习第三阶段：综合模拟，各地考题交流，试验专题强化（其中包含重点试验小组实际操作）第16页教学目标、办法

一脚踏实地展开第一轮复习目标：扎实基础，培养能力办法：1．集体备课：集体备课前，确定中心讲话人，中心讲话人将本周所讲内容，在要求层次上、《考试说明》要求、重点、难点、例题、作业以及教材中包括到本知识点和隐含本知识点等方面，整理成书面材料（教案形式）。集体备课时，教师对知识点内容进行详细讲解，其它教师再对该知识点内容进行补充，确保了各知识点讲全而透；组内对所选例题和作业进行讨论。2．落实知识：利用知识点小卷落实、巩固基础知识。教师精选题目组成小卷，在该知识点全部复习完后，当堂将小卷发给学生在要求时间内完成，并对小卷进行全批全改，以发觉学生存在问题，方便采取对应办法处理问题。3．单元过关：精选各单元考试试题，精心批改，考后依据学生考试情况进行精讲，讲明评分标准，提升学生应试技巧，养成良好答题习惯。要求学生组建错题本，教师指导学生将错题整理，并进行批阅，以有效落实知识点，去除再错可能性。。4．关注学生：课堂上关注学生，灵活采取各种方式让每个同学都能认真听课，确保课堂效率。在每次考试后，及时与部分同学进行交流，把握学生学习心理和学习情况。尤其注意：在这一阶段里，教师教学要落到实处，学生学习切忌好高骛远。第17页教学目标、办法

二立足考点考查方式，开展二轮复习目标：构建知识网络、提升能力办法：1．提前布置作业：在教师指导下，学生提前完成个专题知识网络整理（尽可能不参考资料，按学生自己思绪来整理）。以专题为网络单位，理清专题所包含知识点，解析知识点层次，穿针引线，上挂下联；以单元课题知识为纵向联络，以相关课题内容为横向联络，构筑知识框架，尽可能做到心中有数。同时，明确主干知识包含概念和命题，以及考试说明要求认知层次。每专题复习之前完成这项作业，方便学生在专题复习时，有放矢，目标明确，准确把握自己疑难点。在该专题开始复习前，教师一定要抽查部分或全部作业，以发觉大多数学生存在问题，确保课堂讲解含有针对性。2．在第二轮复习过程中，我们课堂上利用学案，把时间更多放给学生，学生说知识点，教师理顺知识点并补充，以加深学生对教材了解和掌握。3．继续强化作业收交和批改：各专题训练是提升能力保障，教师及时收交、批改作业在这个时期更主要，因为这个时期学生会产生急躁和焦虑情绪，尤其是那些学习成绩处于中、下学生。教师经过部分同学作业面批能够督促、勉励他们主动面对高考。第18页教学目标、办法以仿真模拟展开三轮复习目标：回归基础、查缺补漏、提升应试能力办法：综合模拟，各地考题交流，试验专题强化（其中包含重点试验小组实际操作）第三轮复习是考前一个月冲剌阶段，其复习成效对考生在高考中能否正常甚至超水平发挥至关主要。这一阶段，学生情绪焦虑，外来信息量大。作为指导学生进行复习教师，一定要认真总结第一、第二轮复习中存在问题，率领学生对照考试纲领，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺点，针对性地依据学生实际情况查漏补缺，有选择性地组织模拟训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海中，要力争做到讲为学生所需，练为学生所求。第19页几点体会一重视教学理念更新改进课堂教学方法，彻底摒弃传统“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，提倡“自主、合作、探究”教学理念，不停优化课堂教学结构、方法、伎俩和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习自觉性和主动性。切实转变教学观念，紧跟课程改革步伐，深化课堂教学改革。认真研读新教材，领会新教材编写意图和编写理念，把这些新理念贯通到高三教学和复习中去。真正实现学生学习“主体”地位，让学生经历一个“了解——应用——创新”逐步提升和发展过程来巩固积累知识，知识积累过程是能力形成过程，知识积累过程包含了解过程。所以在复习中必须凸现了解程度，了解程度层次越高，形成能力就越强，就能应用自如。第20页几点体会二遵照考纲，把握复习重点高考因为时间和题量限制，对基本知识考查不可能面面俱到，但对重点、主干知识考查不会降低。教师准确把握极其主要。第21页几点体会三落实习题训练搞好综合训练和模拟测试是复习关键步骤。训练时，应严格筛选题目、控制数量。选择试题要能够帮助学生从解题中悟出科学思维方法，总结出解题规律，突现由知识到能力跃迁。详细来说应注意以下几点：１结合考点设计训练。训练应结合《考试纲领》知识点，对照书本，把缺漏知识，不扎实概念设计成专题训练题，使学生经过做习题进行有针对性查漏补缺。２针对热点设计训练。近几年物理高考题总有一些似曾相识题目。所以，教师应依据高考命题热点改造试题、变换设问方式，克服思维定势。同时设计出一些贴近高考新奇试题：比如理论联络实际题目、设计性试验题目等，以使训练贴近高考第22页几点体会３控制数量与难度。在综合训练阶段，训练时难题过多会冲击学生对基本概念和规律了解，也会影响学生情绪和自信；题量过大，学生疲于应付，缺乏归纳和总结，没有时间反思和补救，对外地模拟试卷不能全套照搬，应严格筛选，切实减轻学生负担，提升复习效率。

４解题不规范是分数提升瓶颈。比如物理计算题要有必要文字说明，题中没有给物理量要有设定，字母表示物理量要符合“习惯”，题中用到公式、定理、定律要说明依据；题解要像“诗”一样分行写出，方程单列一行，要写原式，不能写连等式、变形式或综合式。

第23页几点体会四搞好习题精讲

教师编选、评讲例题时应把握以下标准：一是选择例题要有针对