四年级足球脚内侧教案

PAGEPAGE5重庆市长寿区凤城第一小学校————小学体育与健康课《足球—脚内侧传球》教学设计长寿区凤城第一小学校何佳林一、指导思想本课是以体育新课标为指针，以学生的健康发展为目的，以学生参与意识为中心从而掌握运动技能。创设与教学内容相适应的氛围，教学过程中注重激发学生的运动兴趣，让学生热爱活动的乐趣，在活动中合作，在活动中健康成长。二、教学内容足球-脚内侧传球三、教材分析足球有世界第一运动的美名，对于小学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。四、学情分析本班有学生40名，男女各占一半。三年级的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。五、教学目标1、通过教师的讲解示范，使90%的学生基本掌握脚内侧传球的动作方法。2、培养学生协调地完成脚内侧传球的能力，注意动作的节奏感、连贯性、协调性、舒展和身体姿态。3、通过学生主动参与、互动参与与各项活动，培养学生刻苦锻炼、团结协作的精神和强烈的竞争意识。六、教学重难点重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握七、教学方法教法：直观教学法、讲解示范、激励引导、循序渐进法、比赛法。学法：观察法、模仿法、比赛法、合作学习法、主动学习法。八、教学过程一、开始部分（一）课堂常规（二）准备部分1、持球绕足球场慢跑2、足球专项练习3、球性练习二、基本部分（一）学习本领1、自主体验抛出问题，让学生带着问题自主体验脚内侧颠球，并找到球与脚的结合点，为后面的教学打下基础。2、掌握技能学生模仿老师的动作，讲解示范脚内侧传球，学生在同一的口令下集体练习、分小组自由练习。3、巩固技能⑴掌握脚内侧传球的动作要领：大腿带动小腿，脚弓端平，分小组巩固动作技能。⑵20秒计时颠球，巩固提高脚内侧颠球的动作技能。4、个别学生展示（二）课课练利用足球进行身体素质练习。三、结束部分1、韵律放松操2、师生小结本课情况3、下课、归还器材九、场地器材、足球场1块、标志盘40个、足球50个十、安全措施1、课前安全的常规检查每个学生的着装，检查上课的场地。2、教学中注意观察并强调安全，提醒学生的自我保护。上课年级四年级课题《脚内侧传球》任课教师何佳林教学内容脚内侧传球课次2教学目标运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。⑵、运动技能目标:通过教师的讲解示范，使90%的学生基本掌握脚内侧传球的动作方法。⑶、身体健康目标:通过教学活动，发展学生的身体素质，提高学生的传球能力。⑷、心理健康目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。⑸、社会适应目标：通过游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质。程序教学内容教学过程及设计意图达成领域目标开始部分教学内容：课堂常规：

1、体育委员集合整队并报告人数2、师生问好3、检查服装和器材4、宣布本课内容及要求二、准备活动：1.持球绕足球场慢跑2.足球专项准备活动3.球性练习组织：xxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooo△组织：xxxxxxxx△足球场xxxxxxxx教法：教师：组织学生积极参与热身活动。学生：听从教师统一指挥，全力以赴的运动。教师：示范、领做各节准备活动。学生：跟随教师口令模仿，进行关节的拉伸。要求：积极参与，拉伸充分，注意安全。建立良好的师生关系和学习氛围。激发学生的运动兴趣，充分活动开身体各关节。基本部分一、脚内侧颠球教学重难点：注意脚的力量，注意球弹起的高度。（一）学习本领1、自主体验抛出问题，让学生带着问题自主体验脚内侧颠球，并找到球与脚的结合点，为后面的教学打下基础。2、掌握技能学生模仿老师的动作，讲解示范脚内侧颠球，学生在同一的口令下集体练习、分小组自由练习。3、巩固技能⑴掌握脚内侧颠球的动作要领：大腿带动小腿，脚弓端平。⑵20秒计时点球分小组比一比，巩固提高脚内侧颠球的动作技能。4、个别学生展示5.固定踢球练习(1)两人一组，一人踩球一人踢，自由练习。6.脚内侧传球练习（二）课课练1．身体素质练习(1)俯背传球跳组织：图形同上教师：讲解动作要领和方法、教师巡视纠正错误动作。学生：有序的，有组织的练习。教师:讲解练习要求学生：相互学习，指出同学之间的优缺点。方法：4个小组进行比赛，俯背依次将球传至后面一名同学，传球至最后一名同学后，小组一起并排跳到原来位置，最后一名同学到达终点，则该组胜利（2次）通过小组合作比赛竞争，培养团队合作意识，个人责任感和集体荣誉感，建立更强的练习积性结束