三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The second period）第二课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二课时教案。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习水果类词汇，如pears,oranges,bananas等。

2.句型练习：学生通过小组活动，运用“Doyoulike...?”句型进行问答，培养交流能力。

3.听力理解：学生听懂并能够复述故事内容，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

5.书写练习：学生能够正确书写本节课所学的水果类词汇。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习水果类词汇和句型，提高学生的语言表达能力，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。通过了解和介绍不同的水果文化，使学生增强对英语文化的认知，提高跨文化交际能力。通过小组合作学习，提升学生的团队协作能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确拼写并理解水果类词汇，如pears,oranges,bananas等。

2.句型练习：学生能够熟练运用“Doyoulike...?”句型进行问答，并在实际情景中进行交流。

难点：

1.听力理解：学生听懂并能够复述故事内容，提高听力理解能力。

2.口语表达：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物展示、游戏等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆水果类词汇。

2.句型练习：通过小组活动、角色扮演等互动方式，让学生在实际情景中运用句型进行问答，提高交流能力。

3.听力理解：多次播放故事音频，让学生听懂并能够复述故事内容，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论、情景对话等方式，提供机会让学生在实际情景中练习运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-交际法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，提供机会让学生在实际情景中练习运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示各种水果的图片，引导学生谈论水果，为新课学习做好铺垫。

-新课教授：采用情境教学法，展示水果店的情景，引导学生学习水果类词汇和句型。

-练习环节：设计小组活动，让学生运用所学句型进行问答，培养交流能力。

-听力理解：播放故事音频，让学生听懂并能够复述故事内容，提高听力理解能力。

-口语表达：组织学生进行角色扮演，让学生在实际情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示水果图片、词汇和句型，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放故事音频，让学生听懂并能够复述故事内容，提高听力理解能力。

-实物：准备各种水果，让学生直观地观察和感知，增强记忆。

-在线工具：利用在线工具，如Google文档、Padlet等，让学生进行合作学习和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些水果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中关于水果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习关于水果的词汇，如pears,oranges,bananas等，以及句型“Doyoulike...?”的运用。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力理解故事内容，这个故事展示了水果词汇和句型的实际应用，以及它如何帮助我们进行英语交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的学习和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水果相关的实际问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确地使用英语描述水果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学的水果词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于水果的词汇和句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确拼写并理解水果类词汇，如pears,oranges,bananas等，能够在适当的语境中正确运用这些词汇。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Doyoulike...?”句型进行问答，并在实际情景中进行交流，能够用英语描述自己喜欢的水果。

3.听力理解：学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并能够复述故事内容，能够理解日常生活中的简单英语对话。

4.口语表达：学生的口语表达能力得到提升，能够在小组讨论、角色扮演等活动中正确运用所学词汇和句型进行交流，能够用英语表达自己对水果的喜好。

5.书写练习：学生能够正确书写本节课所学的水果类词汇，能够书写简单的英语句子描述自己喜欢的水果。

6.文化意识：学生对英语水果文化有了更深入的了解，能够用英语介绍自己喜欢的fruits，并能够介绍其他文化中的水果。

7.学习策略：学生能够运用小组合作学习、讨论等学习策略，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对学习英语产生了兴趣，能够积极参与课堂活动，主动进行英语交流。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过课堂提问的方式了解学生对水果词汇和句型的掌握情况，以及他们在实际情景中运用所学知识的能力。

-观察：在小组讨论和实践活动过程中，我将观察学生的参与程度、合作能力和口语表达情况，以便及时了解他们的学习状况。

-测试：在课程结束后，我将组织一个小测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度，测试可以包括听力和口语部分。

2.作业评价：

-作业布置：我将布置与本节课相关的水果词汇和句型的作业，要求学生进行书写练习，巩固所学知识。

-认真批改：我将认真批改学生的作业，对他们的书写、语法和表达进行评价，并提供具体的反馈意见。

-点评与鼓励：在批改作业时，我将给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，以激发他们的学习动力。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解到自己的学习效果，并根据反馈进行改进。

3.学生互评：

-小组评价：在实践活动和小组讨论中，学生可以互相评价对方的表现，这有助于培养他们的批判性思维和评价能力。

-同伴反馈：学生可以互相提供反馈，分享彼此的学习经验和心得，促进彼此的进步。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的学习发展。

-鼓励家长参与：邀请家长参与课堂活动或作业评价，增强家校合作，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.题目一：用所给的水果词汇填空。

答案：Ilike______.Theyare______and______.

解析：这道题目旨在让学生运用所学的水果词汇进行句子构建。通过填空的方式，学生能够巩固水果词汇的记忆，并学会用英语描述水果的特点。

2.题目二：根据所给的图片，用“Doyoulike...?”句型进行问答。

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这道题目让学生在实际情景中运用“Doyoulike...?”句型进行问答，提高他们的交流能力。通过观察图片，学生能够更好地理解和运用句型。

3.题目三：编写一个关于水果的小故事，要求使用所学的句型和词汇。

答案：Onceuponatime,therewerethreefriends,Tom,LilyandJack.Theywereinafruitshop,lookingatthedifferentfruits.Tomsaid,"Doyoulikeapples?"Lilyreplied,"Yes,Ido.Theyareredandsweet."Jacksaid,"Idon'tlikebananas.Theyareyellowandmushy."Thethreefriendshadagreattimetalkingaboutfruits.

解析：这道题目要求学生运用所学的句型和词汇编写一个故事，旨在提高学生的写作能力和创造力。通过这个故事，学生能够巩固所学知识，并学会在实际情景中运用。

4.题目四：根据所给的水果词汇，设计一个游戏。

答案：游戏名称：水果接龙。游戏规则：学生们分成两个小组，每个小组轮流说出一个水果词汇。下一个学生需要说出上一个水果的下一个水果词汇。如果说不出来，就要接受惩罚。

解析：这道题目让学生通过游戏的方式，巩固水果词汇的学习。游戏能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

5.题目五：用所学的句型和水果词汇，编写一首关于水果的英文诗。

答案：Fruits,fruits,inthebasket,

Redapples,juicyoranges,

Bananas,grapes,andmelons,too,

Let'seatthem,won'tyoujoininthefun?

解析：这道题目要求学生运用所学的句型和水果词汇编写一首英文诗，旨在提高学生的创造力和语言表达能力。通过这首诗，学生能够巩固所学知识，并学会在实际情景中运用。板书设计1.水果词汇：

-Pears

-Oranges

-Bananas

-Grapes

-Apples

-Melons

-Pineapples

2.句型练习：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.听力理解：

-Listenandrepeat.

-Storyaboutfruits.

4.口语表达：

-Roleplay:fruitshop.

-Describeyourfavoritefruit.

5.书写练习：

-Writethefruitnames.