一年级语文上册 课文 1 2《小小的船》说课稿 新人教版

一年级语文上册课文12《小小的船》说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学一年级语文《小小的船》说课稿

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够正确地朗读课文《小小的船》。

（2）学生能够理解课文中的生词和短语，如“小小的船”、“月儿”等。

（3）学生能够理解课文的主要内容，描述小船在水中荡漾的情景。

（4）学生能够通过课文学习，培养对自然景色的观察和欣赏能力。

2.教学难点：

（1）生词和短语的理解：对于一些生词和短语，如“小小的船”、“月儿”等，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

（2）课文理解：对于课文中的描述小船在水中荡漾的情景，学生可能难以理解，可以通过实际观察、演示等方式帮助学生形象地理解。

（3）观察和欣赏能力的培养：学生可能缺乏对自然景色的观察和欣赏能力，需要通过引导、示范等方式引导学生观察和欣赏自然景色，培养他们的观察和欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小小的船》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的情景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；设置阅读角，提供一些相关的书籍和阅读材料，让学生在课余时间自主阅读和探索。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括课文朗读、生词学习、情景描述等任务，让学生在课堂上完成。

7.课堂活动准备：准备一些小组活动、游戏等互动环节，以激发学生的兴趣和参与度。

8.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问答卡片、小测验等，以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小的船》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的生词和短语，如“小小的船”、“月儿”等，结合实例帮助学生理解。

突出课文的理解重点，强调生词和短语的记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情景描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调生词和短语的重点和课文的记忆难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注自然景色和诗歌欣赏，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考自然与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调生词和短语的重点和课文的记忆难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够流利地朗读课文《小小的船》，对课文内容有深入的理解和感悟。

2.学生能够熟练掌握生词和短语，如“小小的船”、“月儿”等，并能够灵活运用到实际情景中。

3.学生能够理解并描述小船在水中荡漾的情景，培养对自然景色的观察和欣赏能力。

4.学生能够通过课文学习，培养对自然景色的观察和欣赏能力，激发对自然的热爱和好奇心。

5.学生能够参与小组讨论和互动，提高合作精神和沟通能力，培养解决问题的能力。

6.学生能够完成随堂练习和课后作业，巩固对课文内容的理解和记忆。

7.学生能够通过实践活动和游戏，提高实践能力，加深对课文知识的理解和应用。

8.学生能够拓宽知识视野，了解与课文内容相关的拓展知识，培养创新意识和探索精神。

9.学生能够思考自然与生活的联系，培养社会责任感，分享学习课文的心得和体会。

10.学生能够形成完整的知识体系，对课文内容有全面的理解和掌握，为后续学习打下坚实的基础。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆课堂内容。一个好的板书设计应该具备以下特点：

1.条理清楚：板书内容应该有序排列，能够清晰地展示课文的主要内容和结构。例如，可以将课文《小小的船》分为几个部分，如标题、作者、主要内容、生词和短语等，每个部分用不同的颜色或符号标记，让学生一目了然。

2.重点突出：板书设计应该突出课文中的重点知识点和词句。例如，可以将重要的生词和短语用粗体或彩色的粉笔标记，将关键的句子用不同的符号或颜色突出显示，以便学生重点关注和记忆。

3.简洁明了：板书设计应该简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表。例如，可以使用简短的词语或关键词来概括课文的主要内容，避免过多的解释和说明，让学生能够快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应该具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、线条、颜色等元素createavisuallyappealingandengagingboarddesign.可以使用有趣的图案来表示生词和短语，或者通过绘制小船的图像来展示课文中的情景，使板书成为学生眼中的艺术品。

5.互动性：板书设计应该具有一定的互动性，鼓励学生参与和互动。例如，可以设计一些问题或填空题，让学生在课堂上进行回答和填写，将板书变成学生的参与式学习工具。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式板书设计：我在板书设计中尝试了互动性，让学生参与到板书填写和问题回答中，这增加了他们的参与感和学习兴趣。

2.情景模拟：通过模拟小船荡漾的情景，让学生身临其境，这种实践活动有助于他们更好地理解和记忆课文内容。

3.小组讨论：我鼓励学生进行小组讨论，这不仅提高了他们的合作能力，也促进了他们对课文内容的深入思考。

存在主要问题：

1.板书设计过于复杂：尽管我试图让板书具有艺术性和趣味性，但过于复杂的设计可能导致学生注意力分散，难以抓住重点。

2.课堂时间管理不当：在实践活动和小组讨论环节，我可能没有很好地控制时间，导致后续的教学内容未能充分展开。

3.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为课堂氛围或小组分配不合理。

改进措施：