全国中小学生wedo机器人小小编程师-6.《大猩猩比赛》教学设计

全国中小学生wedo机器人小小编程师-6.《大猩猩比赛》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自《全国中小学生wedo机器人小小编程师》第6章《大猩猩比赛》。本节课的主要内容是让学生掌握如何使用wedo编程软件编写控制机器人移动的代码。具体内容包括：

1.了解wedo编程软件的基本操作，包括如何创建项目、添加机器人模型、编写代码等。

2.学习如何使用wedo编程软件中的积木块编写控制机器人移动的代码，包括前进、后退、转向等。

3.学生通过实践操作，掌握如何编写代码让机器人完成指定的任务，如让机器人按照指定的路线行走。

4.学生通过小组合作，完成一场大猩猩比赛，比一比哪个小组的机器人走得更快、更稳。

5.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，提高学生编程的兴趣和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维：通过学习wedo编程软件的基本操作和积木块的使用，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

2.创新实践：学生通过动手实践，发挥创造力，设计出符合要求的机器人程序，提高学生的创新实践能力。

3.团队合作：在小组合作完成大猩猩比赛的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.问题解决：学生要学会分析问题，运用所学知识解决问题，使机器人完成指定的任务。

5.信息意识：学生要能够主动搜集和处理与编程相关的信息，增强信息意识，为解决问题提供支持。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开展本节课之前，学生应已掌握以下知识：

a.基本的计算机操作技能，如打开文件、保存文件等。

b.使用wedo编程软件进行简单的编程操作，如使用积木块移动机器人。

c.基本的编程概念，如循环、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

a.兴趣：学生对机器人编程感兴趣，乐于动手实践。

b.能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

c.学习风格：学生喜欢合作学习，倾向于通过讨论和小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.困难一：部分学生可能对wedo编程软件的使用不熟悉，需要教师给予个别指导。

b.困难二：学生在编写复杂程序时，可能难以理清逻辑顺序，需要教师引导学生运用逻辑思维。

c.挑战：学生需要克服在编写程序时可能出现的错误，提高调试程序的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国中小学生wedo机器人小小编程师》第6章《大猩猩比赛》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握编程知识。例如，可以准备一些展示wedo编程软件界面和功能的教学PPT，以及一些展示机器人行走路线和动作的动画或视频。

3.实验器材：为了让学生能够亲自动手实践，需要准备一定数量的wedo机器人套件，包括机器人底盘、传感器、积木等。确保每个小组都能够有一套完整的实验器材，以便进行大猩猩比赛。同时，还需要准备一些备用零件，以应对学生在操作过程中可能出现的器材损坏或丢失情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为若干个小组讨论区和实验操作台，每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子和一个计算机，以便学生进行小组合作和编程实践。实验操作台则配备wedo机器人套件和相应的实验器材，以便学生进行实际操作和调试。

5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用wedo编程软件进行编程和实践操作。

6.教学平台：提前准备好教学平台，如黑板、投影仪等，以便教师在教学过程中进行演示和讲解。

7.安全措施：为了确保学生的安全，对实验器材进行安全检查，确保器材没有破损、漏电等安全隐患。同时，教师要加强对学生的安全教育，提醒学生注意操作过程中的安全事项，如不要将手伸入机器人齿轮中、不要用力过猛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大猩猩比赛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是wedo机器人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于wedo机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍wedo机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Wedo机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解wedo机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解wedo机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍wedo机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解wedo机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的wedo机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解wedo机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用wedo机器人编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论wedo机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与wedo机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对wedo机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调wedo机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括wedo机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调wedo机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用wedo机器人编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于wedo机器人编程的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《全国中小学生wedo机器人小小编程师》第7章《机器人舞蹈表演》：让学生了解wedo机器人编程在舞蹈表演领域的应用，学习如何编写机器人舞蹈程序。

《全国中小学生wedo机器人小小编程师》第8章《机器人足球比赛》：让学生了解wedo机器人编程在足球比赛领域的应用，学习如何编写机器人足球比赛程序。

《全国中小学生wedo机器人小小编程师》第9章《机器人赛车比赛》：让学生了解wedo机器人编程在赛车比赛领域的应用，学习如何编写机器人赛车比赛程序。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合本节课所学内容，思考wedo机器人编程在生活中的其他应用场景，如家庭自动化、智能交通等。

鼓励学生上网查找wedo机器人编程的相关教程、案例和实践项目，以拓宽视野，提高编程技能。

引导学生关注wedo机器人编程领域的最新动态，如新技术、新功能、新应用等，以便及时了解行业趋势，为将来的学习和工作做好准备。

鼓励学生参加wedo机器人编程相关的竞赛、活动和社群，与其他编程爱好者交流学习，提高自己的编程水平。

让学生结合本节课所学内容，尝试独立完成一个wedo机器人编程项目，如制作一个简单的机器人游戏、编写一个家庭自动化程序等。通过实际操作，巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。

3.布置课后作业：

让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于wedo机器人编程的应用案例分析文章，要求分析案例的背景、特点、实现方法等方面，以巩固学习效果。

要求学生在课后自主学习一篇关于wedo机器人编程的相关文章，了解wedo机器人编程的最新动态和发展趋势，并在下节课分享自己的学习心得和感悟。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：编写代码让机器人沿着直线行走5秒。

解答：

1.首先，打开wedo编程软件，创建一个新的项目。

2.在项目中添加一个机器人模型，并确保机器人底盘和电机已正确连接。

3.在编程界面中，找到“运动”积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.在“运动”积木块中，选择“持续时间”选项，并输入5秒。

5.在“运动”积木块的下方，找到“方向”积木块，并选择“向前”选项。

6.最后，点击“运行”按钮，观察机器人是否按照预期沿着直线行走5秒。

例题2：编写代码让机器人在遇到障碍物时转向。

解答：

1.首先，打开wedo编程软件，创建一个新的项目。

2.在项目中添加一个机器人模型，并确保机器人底盘和传感器已正确连接。

3.在编程界面中，找到“感知”积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.在“感知”积木块中，选择“碰撞”选项，并设置条件为“遇到障碍物”。

5.当机器人遇到障碍物时，执行“转向”操作。

6.在编程界面中，找到“运动”积木块，并将其拖拽到代码区域。

7.在“运动”积木块中，选择“旋转”选项，并输入90度，实现转向。

8.最后，点击“运行”按钮，观察机器人是否在遇到障碍物时能够正确转向。

例题3：编写代码让机器人执行一个8字形的行走路径。

解答：

1.首先，打开wedo编程软件，创建一个新的项目。

2.在项目中添加一个机器人模型，并确保机器人底盘和电机已正确连接。

3.在编程界面中，找到“运动”积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.在“运动”积木块中，选择“距离”选项，并输入10厘米。

5.在“运动”积木块下方，找到“方向”积木块，并选择“向右”选项。

6.接着，再次使用“运动”积木块，输入下一个距离和方向，直到完成一个8字形的路径。

7.最后，点击“运行”按钮，观察机器人是否按照预期执行8字形的行走路径。

例题4：编写代码让机器人在按下按钮时执行特定动作。

解答：

1.首先，打开wedo编程软件，创建一个新的项目。

2.在项目中添加一个机器人模型，并确保机器人上的按钮已正确连接。

3.在编程界面中，找到“事件”积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.在“事件”积木块中，选择“当按下”选项，并指定按钮。

5.当按钮被按下时，执行一个“运动”积木块，例如让机器人前进1秒。

6.最后，点击“运行”按钮，观察机器人是否在按下按钮时能够执行特定动作。

例题5：编写代码让机器人在检测到声音时转向。

解答：

1.首先，打开wedo编程软件，创建一个新的项目。

2.在项目中添加一个机器人模型，并确保机器人上的麦克风传感器已正确连接。

3.在编程界面中，找到“感知”积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.在“感知”积木块中，选择“声音”选项，并设置条件为“检测到声音”。

5.当检测到声音时，执行“转向”操作。

6.在编程界面中，找到“运动”积木块，并将其拖拽到代码区域。

7.在“运动”积木块中，选择“旋转”选项，并输入90度，实现转向。

8.最后，点击“运行”按钮，观察机器人是否能够检测到声音并正确转向。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组合作等。重点关注学生对wedo机器人编程的基本概念、组成部分和原理的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

评估学生分组讨论的积极性和成果的质量。关注学生对wedo机器人编程案例的分析和讨论，以及对未来发展和改进方向的思考。

3.随堂测试：

设计一些与本节课内容相关的编程题目，让学生在课堂上进行测试。通过测试结果，了解学生对编程知识的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

4.课后作业：

检查学生完成的课后作业，包括短文或报告。评价学生的写作能力、分析能力和表达能力，以及对本节课内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予相应的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高编程技能和解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

这节课，我主要采用了任务驱动的教学方法，通过案例分析和小组讨论，引导学生主动学习和探究wedo机器人编程。在教学过程中，我发现学生对编程知识的学习兴趣浓厚，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，我也发现了一些问题，如部分学生在编写复杂程序时，会出现逻辑混乱的情况，需要我及时给予指导和帮助。此外，在课堂管理方面，我还需要加强纪律要求，确保课堂秩序井然。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果良好。学生在知识方面，对wedo机器人编程的基本概念、组成部分和原理有了深入的了解。在技能方面，学生掌握了wedo编程软件的基本操作，能够编写简单的机器人程序。在情感态度方面，学生对机器人编程产生了浓厚的兴