先天性行为和学习行为 说课课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册_第1页
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文档简介

先天性行为和学习行为目录说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法与学法说教学过程说板书设计1、说教材2、说学情八年级学生能说出一些动物的行为，但有一定局限性具备一定的分析、归纳等思维能力对直观、有趣的视频、图片资料比较感兴趣3、说教学目标知识目标：学生能够依据行为的含义区别动物先天性行为和学习行为，说明这两种行为对动物生存的意义。能力目标：培养学生运用已有知识分析资料解决问题的能力。培养学生的合作、分析处理问题能力情感态度与价值观目标：通过对两种行为的比较和联系实际，使学生认同学习行为对动物生存的意义以及对自己学习的启示4、说教学重难点学会先天性行为和学习行为的概念区分动物的先天性行为和学习行为重点:难点认识学习行为对动物生存的意义5、说教法与学法演示法合作讨论法教法:学法:观察归纳法——自主问题讨论法——合作练习巩固法——探究6、说教学过程导入新课动物行为的教学区分先天性行为和学习行为的教学说明两种行为的联系明确学习行为的意义随堂测试，巩固知识课堂小结，回顾所得图片演示教师提问联系问题6.1导入新课引入新课学生观察学生自主回答6.2动物行为的教学试着将动物的行为区分1、欣赏课件，引起讨论3、生来就有还是后天获得2、尝试根据动物的行为结果分类4、小组合作归纳出两种行为的概念提问：什么是动物的行为6.3区分先天性行为和学习行为的教学从概念上认识图片交流，解释，引导师生共同概括两种行为的区别，化为表格先天性行为和学习行为的区别动物行为先天性行为学习行为生来就有还是后天形成生来就有后天形成获得途径遗传物质决定生活经验和学习适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的环境会不会随着时间变化而变化不会会学习行为先天性行为6.4说明两种行为的联系在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得动物越高等，学习能力越强先天性行为是学习行为的基础6.5明确学习行为的意义意义：没有学习行为被淘汰认识学习的重要性，增强学习的自觉性和自主性，同时明白优胜劣汰的生命观念6.6随堂联系，巩固知识蚂蚁搬家蜘蛛结网惊弓之鸟飞蛾扑火狗辨主客先天性行为学习行为6.7课堂小结，回顾所得1、通过这节课，我知道先天性行为和学习行为的概念分别是？2、我学会了区分两种行为的依据是？3、我知道了学习行为对动物生存的意义是？4、通过本节课的学习，我的什么能力得到提高？我明白了什么样的生命观念？7、说板书设计先天性行为和学习行为一、概念1、动物的行为2、先天性行为3、学习行为二、先天性性行为和学习行为区别三、学习行为对动物生存的意义动物行为先天性行为学习行为生来就有还是后天形成生来就有后天

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