Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part6SelfCheck2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part6SelfCheck2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版2023-2024学年八年级下册英语教材，Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."部分的Part6SelfCheck。本节课主要内容包括对故事情节的回顾与理解，通过完成练习册中的任务来巩固本单元所学的主要动词时态、短语和句型。具体内容包括：

1.复习一般过去时的用法，特别是与动词短语的搭配，如"trytodo"、"workhardat"等。

2.通过对故事情节的回顾，帮助学生理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

3.完成SelfCheck中的练习，包括选择题、填空题和句子排序题，以巩固本单元的主要知识点。

4.引导学生运用本单元所学知识进行口语交流，如描述过去的事件、谈论过去的努力和成就等。

教学内容的设计旨在帮助学生巩固和运用本单元所学知识，提高他们的语言运用能力和思维能力。通过本节课的学习，学生应能够熟练运用一般过去时描述过去的事情，并能够运用相关的短语和句型进行口语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过复习和练习，使学生能够熟练运用一般过去时描述过去的事件，并能够运用相关的短语和句型进行口语交流。

2.文化意识：通过学习故事中的人物和事件，帮助学生了解和感知不同文化背景下的人们努力和奋斗的精神，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过完成练习册中的任务，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够分析问题、解决问题，并提出自己的观点和见解。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们运用有效的学习策略，如词汇记忆、阅读理解、听力训练等，提高他们的学习效果和效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的用法，特别是与动词短语的搭配，如"trytodo"、"workhardat"等。此外，故事情节的理解和运用本单元所学知识进行口语交流也是本节课的重点。具体来说，重点内容包括：

（1）复习和掌握一般过去时的构成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."和"Hetriedtoclimbthemountainlastweek."等。

（2）学习和运用与动词短语搭配的过去式，如"trytomovethemountains"、"workhardatdiggingthetunnel"等。

（3）通过故事情节的回顾，帮助学生理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，如"Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed."等。

（4）运用本单元所学知识进行口语交流，描述过去的事件、谈论过去的努力和成就等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括一般过去时的运用和故事情节的理解。具体来说，难点内容包括：

（1）一般过去时的构成和用法。对于一些学生来说，理解和运用一般过去时可能存在困难，特别是对于动词的过去式形式和时态的运用。

（2）与动词短语搭配的过去式的运用。学生可能对如何正确构造和运用与动词短语搭配的过去式感到困惑。

（3）故事情节的理解。故事中的人物和事件可能对学生来说较为抽象，需要教师通过引导和讲解帮助他们理解和把握。

（4）运用本单元所学知识进行口语交流。学生可能对于如何将所学知识运用到实际口语交流中感到困难，需要教师提供机会和指导。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过示例、练习、口语交流等活动，帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力和思维能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授一般过去时的用法和与动词短语搭配的过去式，帮助学生理解和掌握相关知识点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节的理解和观点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

（3）实践法：教师设计各种练习活动，如填空题、句子排序题等，让学生通过实践运用所学知识，巩固和提高语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件和教学视频，生动展示故事情节和动词短语的用法，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如在线练习平台和语言学习应用程序，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

（3）互动式教学工具：教师使用互动式教学工具，如图表、图片、漫画等，引导学生积极参与课堂活动，增强学生的思维能力和创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."部分的Part6SelfCheck。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过尝试做某件事情但最终失败的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的事件和努力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态。它帮助我们回顾和讲述过去的事件、行动或经历。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时描述过去发生的事情。通过听故事和阅读，我们将理解故事中的人物和他们的努力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法，以及与动词短语搭配的过去式。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。例如，描述他们上周做过的一件有趣的事情。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的练习。这个练习将演示如何用一般过去时描述过去发生的事情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用一般过去时描述过去的事件”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们是如何描述过去的事件的？”“你们认为为什么人们会使用一般过去时？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事延伸阅读：提供与本节课故事主题相关的延伸阅读材料，如其他民间故事或历史事件，让学生进一步了解类似主题的故事和文化背景。

（2）动词短语练习册：提供一份动词短语练习册，包含各种练习题，如填空题、选择题和翻译题，以巩固学生对动词短语的掌握。

（3）在线语言学习平台：推荐学生加入在线语言学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生自主学习和练习英语，提高他们的语言技能。

（4）英语电影推荐：推荐学生观看与本节课故事主题相关的英语电影，如《TheEmperor'sNewGroove》、《Mulan》等，通过电影的情节和对话，提高学生的语言理解和听力能力。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中寻找类似的民间故事或历史事件，进行阅读和了解，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

（2）学生可以利用课余时间，完成动词短语练习册，巩固和提高对动词短语的掌握，同时增强自我评估和反思能力。

（3）学生可以加入在线语言学习平台，参与各种英语学习活动和互动，提高他们的语言交流能力和合作能力。

（4）学生可以观看推荐的英语电影，通过电影的生动情节和对话，提高他们的语言理解和听力能力，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。作业布置与反馈作业布置：

1.选择两篇与本节课故事主题相关的英语文章，进行阅读理解练习。学生需要回答相关问题，如作者、主要内容、观点等，以提高他们的阅读理解和分析能力。

2.根据本节课学习的一般过去时和动词短语，编写一篇小短文，描述自己的一次经历或过去的事件。学生需要运用所学的时态和短语，以提高他们的写作能力和语言运用能力。

3.学生可以选择一部与本节课故事主题相关的英语电影，观看并完成一份观后感。观后感需要包括电影的主要情节、角色、自己的感受等，以提高他们的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.对于阅读理解练习，我会及时批改学生的作业，并给出具体的反馈。我会指出学生在阅读理解上的优点和不足，并提供改进的建议，如如何更好地理解文章内容、如何回答问题等。

2.对于写作练习，我会仔细阅读学生的作品，并给出详细的反馈。我会指出学生在运用一般过去时和动词短语上的优点和不足，并提供改进的建议，如如何更准确地表达过去的事件、如何更自然地运用动词短语等。

3.对于观后感写作，我会认真阅读学生的作品，并给出具体的反馈。我会指出学生在描述电影情节、表达个人感受上的优点和不足，并提供改进的建议，如如何更清晰地表达自己的观点、如何更丰富地描述电影中的角色等。

及时的作业反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并加以改进，从而提高他们的学习效果和能力。板书设计1.重点知识点：在板书上清晰展示一般过去时的构成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."和"Hetriedtoclimbthemountainlastweek."等。同时，展示与动词短语搭配的过去式，如"trytomovethemountains"、"workhardatdiggingthetunnel"等。

2.词、句等：在板书上列出本节课的重点词汇和短语，如"oldman"、"trytodo"、"workhardat"等。同时，展示本节课的重点句型，如"Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed."等。

3.艺术性和趣味性：在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用彩色粉笔、图形、图片等。同时，可以将板书设计成一个故事情节的框架，让学生更容易理解和记忆故事的内容和重点知识点。典型例题讲解1.例题1：用一般过去时描述过去发生的事情。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.例题2：使用动词短语搭配过去式描述过去的行为。

答案：Hetriedtoclimbthemountainlastweek.

3.例题3：运用一般过去时描述过去的事件和结果。

答案：Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed.

4.例题4：使用一般过去时描述过去的努力和成果。

答案：Sheworkedhardatherstudiesandpassedtheexam.

5.例题5：运用一般过去时描述过去的不愉快经历。

答案：Iwaslateforthemeetingyesterdayandmissedtheimportantdiscussion.

补充和说明：

1.一般过去时用来描述过去发生的