Module 6 A trip to the Zoo2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）

Module6AtriptotheZoo2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）主备人备课成员教材分析《2023-204学年七年级上册英语背记手册》是外研版英语教材的配套学习资源，Module6的主题为“AtriptotheZoo”。该模块通过动物园的参观活动，引入动物名称、描述动物特征等学习内容，旨在让学生在真实语境中掌握相关词汇和句型。课本通过图片、对话和任务型活动，促进学生听说能力的提升，同时加强其在实际情景中的语言运用能力。此模块对培养学生的基本交际技巧，增进对动物保护意识等方面具有积极作用。核心素养目标本节课通过学习Module6"AtriptotheZoo"，学生将培养以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列动物的名称，并使用所学句型描述动物的特征。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文名称和特征，学生将增进对动物保护的意识，提高对生态环境的关注。

3.思维品质：通过观察图片、参与讨论和完成任务型活动，学生将发展批判性思维和问题解决能力，学会在实际情景中运用所学语言知识。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习兴趣和动机，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物名称和特征的词汇学习：本节课的重点是让学生掌握Module6中出现的动物名称和特征的相关词汇，如elephant,tiger,lion,panda等。

（2）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述动物的特征。

（3）听力技能的培养：通过听对话和音频材料，学生需要能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的交流。

（4）任务型活动的完成：学生需要能够完成Module6中的任务型活动，如填空、选择、连线等，以巩固所学知识。

2.教学难点：

（1）不规则动词的过去式形式：Module6中出现了一些不规则动词的过去式形式，如"go"的过去式"went","eat"的过去式"ate"等，学生需要通过大量的练习来掌握这些不规则动词的过去式形式。

（2）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述动物的特征。这对于一些学生来说可能比较困难，需要教师通过具体的例子和情境来进行讲解和引导。

（3）听力技能的培养：对于一些学生来说，听力是他们学习英语的弱项，需要教师通过各种教学活动和方法来提高他们的听力技能。

（4）任务型活动的完成：学生需要能够完成Module6中的任务型活动，如填空、选择、连线等，以巩固所学知识。对于一些学生来说，理解和运用所学知识来完成这些活动可能存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册英语背记手册》和《Module6AtriptotheZoo》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物园场景的图片、不同动物的特征描述表格、动画视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和记忆动物名称和特征。

3.实验器材：由于本节课涉及动物特征的观察和讨论，可以准备一些动物玩具或模型，让学生亲自观察和描述动物的特征。同时，也可以准备一些动物的视频片段，让学生观察并描述动物的行为和习性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组分配一张桌子、一些动物玩具或模型，以及相应的书写工具。在教室内设置一个展示区，用于展示学生完成的任务和作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书教学内容。同时，确保每组学生都有足够的学习资料和书写工具，如笔记本、笔等。

6.评价工具：准备评价表或评分标准，用于评估学生在课堂活动中的表现和成果。这些评价工具可以包括学生的参与度、团队合作能力、口语表达能力等。

7.教学指导材料：准备教学指导手册或教案，以便教师在教学过程中参考和指导学生。教案中应包括教学目标、教学步骤、教学资源准备等详细信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6"AtriptotheZoo"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍Module6的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物名称和特征的学习（10分钟）

目标：让学生掌握Module6中出现的动物名称和特征的相关词汇。

过程：

讲解动物名称和特征的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力技能的培养（15分钟）

目标：通过听对话和音频材料，提高学生的听力技能。

过程：

播放Module6中的对话和音频材料，让学生听懂并理解其中的内容。

引导学生思考这些对话和音频材料对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称和特征的学习、听力技能的培养等。

强调动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动物名称词汇学习：学生需要掌握Module6中出现的动物名称词汇，如elephant,tiger,lion,panda等。通过学习这些词汇，学生能够更好地理解和描述不同动物的特征。

2.动物特征描述词汇学习：学生需要掌握Module6中出现的动物特征描述词汇，如big,small,tall,short等。这些词汇能够帮助学生更准确地描述动物的外貌和特点。

3.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述动物的特征。例如，学生可以说"Theelephantistall."来描述大象的身高特征。

4.听力技能的培养：学生需要通过听对话和音频材料，提高听力技能。在Module6中，学生可以通过听对话了解到不同动物的特征和行为，从而提高对英语听力的理解能力。

5.任务型活动的完成：学生需要能够完成Module6中的任务型活动，如填空、选择、连线等，以巩固所学知识。这些任务型活动能够帮助学生将所学词汇和句型应用到实际情境中，提高实际交际能力。

6.动物保护意识：学生需要通过学习Module6中的内容，了解动物保护的重要性，提高对动物保护的意识。学生可以通过讨论和思考，认识到保护动物对生态环境的重要性，并思考如何在自己的生活中做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module6"AtriptotheZoo"，主要涵盖了动物名称和特征的词汇学习、一般现在时的运用、听力技能的培养以及动物保护意识等方面。学生通过观察图片、听对话和完成任务型活动，掌握了相关词汇和句型，并能够在实际情境中进行简单的交流。同时，学生也了解到了动物保护的重要性，提高了对生态环境的关注。

当堂检测：

为了巩固所学知识，请完成以下当堂检测：

1.根据Module6中的动物名称，完成下列句子：

a.Ilike____________becausetheyarecute.

b.The____________istallandhasalongtrunk.

c.____________areknownfortheirintelligence.

2.根据Module6中的动物特征描述词汇，完成下列句子：

a.The____________issmallandhasacolorfulbody.

b.____________areusuallyfastrunners.

c.The____________hasastrongsenseofsmell.

3.使用一般现在时，描述下列动物的特征：

a.Thecatis____________(small).

b.They____________(liketoeatfish).

c.Theelephant____________(usetheirtrunktopickupobjects).

4.根据Module6的内容，回答下列问题：

a.Whatisyourfavoriteanimalandwhy?

b.Whataresomecharacteristicsoftheanimalyoulike?

c.Howcanweprotectanimalsandtheirhabitats?

请学生在课堂上完成检测，教师将对学生的回答进行点评和反馈。通过这次当堂检测，学生能够进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：提供一篇关于动物保护的文章，让学生了解动物保护的现状和挑战，以及人们为保护动物所采取的措施。

b.视频资源：推荐一部关于动物的纪录片，如《地球脉动》或《蓝色星球》等，让学生更深入地了解动物的生活和生态环境。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。具体要求如下：

a.阅读材料：请学生阅读提供的文章，并回答以下问题：

i.文章中提到了哪些动物保护的挑战和问题？

ii.人们为保护动物采取了哪些措施？

iii.你认为我们应该如何保护动物和它们的栖息地？

b.视频资源：请学生观看