小学英语北师大版本展示课件

小学英语北师大版本展示课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4SectionA，主要内容包括学习日常的交际用语以及在日常生活中询问时间。通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问和回答日常时间的方法，以及表达自己日常活动的能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常生活中常用的交际用语，并在实际情景中正确运用。2.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握询问和回答时间的方法。3.学生能够通过小组合作和互动，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读日常生活中常用的交际用语，并在实际情景中正确运用。难点：学生能够通过观察、模仿和练习，掌握询问和回答时间的方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、手表学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示一个日常生活中的场景，引导学生观察并思考场景中的人物可能在进行什么活动，以及他们可能会用到哪些交际用语。2.新课呈现：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿日常交际用语。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生在小组内进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学交际用语进行互动。4.听力训练：教师播放录音，让学生听懂并模仿录音中的日常交际用语。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要交际用语和询问时间的方法。七、作业设计1.完成课本P47的练习题。2.结合自己的生活，用所学交际用语编写一个小故事，并和同学互相分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，以及是否有需要改进的地方。拓展延伸：教师可以设计一些类似的课程，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的实际应用能力。例如，可以设计一节关于询问和描述天气的课程，让学生在掌握时间表达的基础上，进一步学习天气的表达方法。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4SectionA，主要内容包括学习日常的交际用语以及在日常生活中询问时间。具体来说，本节课将引导学生学习如何用英语询问现在的时间、如何回答这个问题、以及如何用英语表达自己日常的活动。例如，"Whattimeisitnow?""It's3o'clock.""Iusuallygotoschoolat8o'clockinthemorning."这些句型的学习和练习将贯穿整个课堂。二、教学目标细节解析1.学生能够听懂、会说、会读日常生活中常用的交际用语，并在实际情景中正确运用。例如，当学生听到别人问"Whattimeisitnow?"时，他们能够正确地回答;"It's3o'clock."2.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握询问和回答时间的方法。例如，学生需要学会如何正确地用英语表达时间，如"It's3o'clock."而不是"It's3clock."3.学生能够通过小组合作和互动，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。例如，教师可以让学生在小组内进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学交际用语进行互动。三、教学难点与重点解析重点：学生能够听懂、会说、会读日常生活中常用的交际用语，并在实际情景中正确运用。这个重点在于学生需要掌握正确的英语表达方式和句型，能够在日常生活中正确地使用这些交际用语。难点：学生能够通过观察、模仿和练习，掌握询问和回答时间的方法。这个难点在于学生需要理解并正确地使用英语表达时间的方法，如"It's3o'clock."而不是"It's3clock."四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、录音机、磁带、手表。这些教具可以帮助学生更好地学习和理解课程内容。多媒体课件可以展示实际的场景和例句，录音机和磁带可以播放听力材料，手表可以让学生在实际操作中学习如何询问和回答时间。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。这些学具是学生学习和练习的基本工具，课本提供了学习的内容和示例，练习本可以让学生进行随堂练习和记录重点内容，铅笔和橡皮则用于书写和修改。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过多媒体课件展示一个日常生活中的场景，比如一群孩子在等待校车，其中一个孩子问"Whattimeisitnow?"，另一个孩子回答"It's8o'clock.Timetogotoschool."，引导学生观察并思考场景中的人物可能在进行什么活动，以及他们可能会用到哪些交际用语。2.新课呈现：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括如何询问和回答时间，引导学生跟读并模仿日常交际用语。例如，教师可以展示一个clock的图片，并问学生"Whattimeisitnow?"，让学生回答"It's3o'clock."。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生在小组内进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学交际用语进行互动。例如，教师可以让学生分组，每组学生轮流扮演不同的角色，一个学生问时间，另一个学生回答。4.听力训练：教师播放录音，让学生听懂并模仿录音中的日常交际用语。例如，教师可以播放一段录音，其中一个人问"Whattimeisitnow?"，另一个人回答"It's5o'clock."，让学生跟着录音模仿发音和语调。六、板书设计细节解析Whattimeisitnow?It's3o'clock.Iusuallygotoschoolat8o'clockinthemorning.这些内容可以帮助学生回顾和巩固本节课所学的句型和表达方式。七、作业设计细节解析1.完成课本P47的练习题。这些练习题可以帮助学生进一步巩固所学内容，提高他们的实际应用能力。2.结合自己的生活，用所学交际用语编写一个小故事，并和同学互相本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。例如，当教师问学生"Whattimeisitnow?"时，可以使用升调，以期待学生的回答。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间来听讲、练习和互动。例如，可以将课堂时间分为两部分，一部分用于新课呈现和练习，另一部分用于小组活动和课堂小结。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过提问来检查他们的理解程度。例如，教师可以问学生"Canyoutellmewhattimeitisnow?"，鼓励他们用英语回答。4.情景导入：教师可以通过展示日常生活中的实际场景，引起学生的兴趣并帮助他们更好地理解课程内容。例如，可以展示一张孩子们在等待校车的图片，然后问学生"Whattimeisitnow?"，引导学生思考和回答。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了日常生活中常用的交际用语和询问时间的方法。通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问和回答时间的方法，以及表达自己日常活动的能力。2.教学过程：本节课通过情景引入、新课呈现、课堂练习、听力训练和课堂小结等环节，引导学生逐步学习和掌握课程内容。