人教新目标版七年级英语上册《Unit-2-This-is-my-sister-Section-A(1a-1c)》课件

Unit2

Thisismysister.第一课时SectionA(1a～1c)1．parent作名词，意为“父亲或母亲”，为单数形式，parent＝fatherormother，复数形式parents＝fatherandmother，指的是父母两人。2．Thisissister.这是我的姐姐。这是一个用来介绍他人的常用句型。英语中的介绍分为两种：(1)自我介绍。在介绍前可用适当的打招呼用语或问候语，如Hello！或Hi！此时常用Mynameis…或I'm…句型。(2)介绍他人。介绍在场的第三人时，常用句型为Thisis…Thatis…或That's…一般不用Heis…或Sheis…。3．Who'sshe？她是谁？这是由who引导的特殊疑问句，用来询问某人是谁。4．andthesearemybrothers.这些是我的兄弟们。(1)these是指示代词，意为“这些”，它是this的复数形式。在英语中，指示代词共有四个：this，these，that，those，这些指示代词的意思和用法与汉语里的“这个”“这些”“那个”“那些”相近。this的复数是these，用来指距说话人距离近或时间上近的人或事物；而that的复数形式是those，是指在空间或时间上较远的人或事物。this，that与单数名词连用，these，those与复数名词连用。(2)brothers是brother的复数形式。一、用所给词的适当形式填空。1．Isthis_____(you)father?2．Those_______(is)mygrandparents.3．

_________(this)aremyparents.4．Thesearemy________(sister)．5．Thisismybrother.________(he)nameisTom.yourareThesesistersHis二、根据句意及汉语提示写单词。6．—Who'sshe?—Sheismy_______(妹妹)．7．That'smy_________(家庭)．Thosearemy__________(父母亲)．8.________(这些)aremyrulers.9．Thisismy_________(哥哥)．10．My_________(妈妈)isinChinanow.sisterfamilyparentsThesebrothermother三、按要求完成句子。11．Thisismybrother.(用brothers改写句子)_____________mybrothers.12．Thatisakey.(用keys改写句子)_______arekeys.13．Heismy_brother．(对画线部分提问)__________he?14．Thesearemypens.(用pen改写句子)_________mypen.15．Thoseareoranges.(用orange改写句子)________________orange.These

are

ThoseWho

is

This

is

That

is

an

D四、下面是Jim的家谱图，请根据图片内容及人物身份进行图文配对。16．Jim'sfather______17．Jim'sbrother______18．Jim'sgrandfather______19．Jim'sgrandmother______20．Jim'sparents_________21．Jim'sgrandparents_________22．Jim'smother________23．Jim'ssister________EABCDABCF五、单项选择。24.______ismysister，Mary.A．This

B．These

C．I25．______myparents.A．ThisisB．TheseareC．Theseis26．Hismother's______ishisgrandmother.A．grandfather

B．motherC．fatherABB27．—______isBob?—He'smybrother.A．WhatB．HowC．Who28．ThisisMaryandthatisKate.______my______．A．She's，friend

B．They're，friendsC．They's，friendCBit六、根据情景写单词补全对话。LiLan：Cindy，isthisyourfamilyphoto?Cindy：Yes，29.____is，LiLan.LiLan：Aretheseyourparents?Cindy：30.____，theyare.Thisismymother，Fenry.31._____thisismyfather，Tom.LiLan：Oh，32.______isshe?Cindy：She'smysister，Mary.LiLan：Who'rethey?Cindy：They33._____mygrandparents，LindaandBob.YesAndwhoare“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”