18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的“18文言文二则《囊萤夜读》”。该章节内容精选了两篇古代文言文，旨在让学生通过阅读感悟古代文化和生活，并从中学习文言文的阅读技巧。《囊萤夜读》描绘了车胤用萤火虫照亮读书的情景，展现了其对学习的执着和勤奋。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的文言文，如《三字经》、《弟子规》等，并掌握了一定的汉语词汇和语法知识。在此基础上，《囊萤夜读》作为一篇具有教育意义的文言文，能够让学生将已有知识运用到实际阅读中，进一步理解文言文的语境和句式，提高阅读理解能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解文言文的内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习《囊萤夜读》，提高学生对文言文的语言感知能力，使其能够理解并感受文言文的韵律美和意境美。其次，强化学生的文化意识，让学生在了解古代学习方法的同时，深入体会古代文化的独特魅力，增强对中华传统文化的认同和自豪感。再次，锻炼学生的思维品质，使其能够运用批判性思维分析文言文内容，提出自己的见解。最后，提升学生的自主学习能力，通过合作探究的方式，培养学生主动发现问题和解决问题的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握文言文的朗读节奏和停顿；2.理解《囊萤夜读》中的生僻字词和句式结构；3.感悟车胤勤奋学习的精神。

难点：1.文言文的语言感知能力；2.对古代文化背景的理解；3.将文言文内容与现实生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过教师示范朗读，学生模仿跟读，掌握文言文的朗读节奏和停顿。同时，利用多媒体展示文言文的断句技巧，帮助学生克服朗读障碍。

2.采用字词卡片、小组合作等方式，让学生提前预习生僻字词，课堂上进行分享和讨论，加深对字词的理解。教师针对句式结构进行详细讲解，结合实例分析，帮助学生掌握。

3.通过情境创设、角色扮演等方法，让学生身临其境地体验车胤的学习场景，引导他们感悟勤奋学习的精神。同时，鼓励学生联系自己的生活实际，分享学习感悟，将古代文化与现代生活相结合。

4.课后布置相关作业，如文言文阅读、写作等，巩固课堂所学，提高学生的文言文素养。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，助力他们克服难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、字词卡片、黑板、粉笔。

2.软件资源：语文教学软件、电子课本、古诗文朗读音频、文言文学习APP。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、古诗文动画、历史文化资料图片。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演、小组合作、多媒体演示、互动问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《囊萤夜读》的预习资料，包括课文电子版、生僻字词表、预习问题列表。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“车胤为什么用萤火虫来照明？”、“文言文中的哪些字词你不太理解？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，标记出生僻字词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思考通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述车胤用萤火虫夜读的故事，激发学生对文言文的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解文言文的断句、生僻字词和句式结构，结合PPT和实物展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演车胤，体验文言文情境。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中，体验文言文的语境，加深理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习文言文。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对文言文知识点的理解，突破学习难点。

-通过实践活动，提高学生的语言感知能力和文化理解能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的文言文阅读和写作作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关的文言文阅读材料和历史文化视频，促进学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索文言文的魅力。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的文言文综合运用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强文化素养。

-通过反思，促进学生自我认知，实现自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文选集：推荐学生阅读《古文观止》、《世说新语》等古代散文选集，以增加对文言文不同风格和体裁的了解。

-历史文化书籍：介绍与学生年龄段相符的历史文化书籍，如《中国历史常识》、《成语故事》等，帮助学生了解古代文化背景。

-古诗文朗读音频：提供《囊萤夜读》及其他经典文言文的朗读音频，供学生在课后模仿跟读，提高朗读技巧。

-文言文学习APP：推荐一些专业的文言文学习APP，如“文言文助手”、“古诗文天地”等，辅助学生学习和复习文言文知识。

-古代学习用具模型：展示古代书桌、笔墨纸砚等学习用具模型，让学生直观感受古代学习的环境。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生利用课外时间阅读经典文言文，了解不同历史时期的文化特点，提高文言文阅读能力。

-模仿朗读：学生可以选择自己喜欢的文言文，模仿朗读音频，练习朗读节奏和停顿，增强语感。

-学习小组：组织学生成立文言文学习小组，共同讨论学习中的问题，分享学习心得，互相学习，共同进步。

-家庭互动：建议学生与家长一起学习文言文，家长可以帮助孩子预习和复习，增进亲子关系的同时，提高孩子的学习兴趣。

-创作练习：鼓励学生尝试用文言文进行简短的写作练习，如写一则小故事或日记，将所学知识运用到实际中。

-历史文化探索：鼓励学生对文言文中提到的人物、事件、地点等进行深入研究，了解背后的历史文化知识。七、重点题型整理1.翻译题：

-题型：将下列句子翻译成现代汉语。

-答案：

-囊萤夜读：用萤火虫照亮读书。

-车胤聚萤：车胤收集萤火虫。

-以夜继日：夜以继日地（学习）。

-穷年累月：一年又一年，一月又一月（地学习）。

2.词语解释题：

-题型：解释下列词语在文中的含义。

-答案：

-囊：口袋。

-萤：萤火虫。

-胤：车胤，人名。

-纵：放开。

-横：广泛。

3.句子分析题：

-题型：分析下列句子的句式结构和修辞手法。

-答案：

-“囊萤夜读”：省略句，省略了“于”，完整的句子应为“囊萤于夜读”。

-“车胤聚萤”：主谓结构，使用了动作描写。

-“以夜继日，穷年累月”：使用了排比修辞手法，增强了语气。

4.文化理解题：

-题型：根据课文内容，回答下列关于古代学习的问题。

-答案：

-古代为什么要在夜晚用萤火虫来读书？因为古代没有现代的电灯，夜晚照明条件有限，萤火虫是一种自然的光源，车胤利用它来读书。

-古代的学习环境与现代有何不同？古代学习环境相对简陋，没有现代的各种学习工具和设备，但古人依然能够勤奋学习，体现了对知识的渴望和尊重。

5.应用写作题：

-题型：模仿《囊萤夜读》的句式，用文言文写一段话，描述你学习的场景和感受。

-答案：

-余好学，每至深夜，犹掌灯而读。窗外月明如昼，室内灯火通明，余心无旁骛，唯书是务。学海无涯，勤奋是舟，余愿乘舟远航，探寻知识之海。

6.情境体验题：

-题型：假设你身处车胤的时代，描述一下你如何解决夜晚学习照明的问题。

-答案：

-若身处车胤之时代，余当效仿其囊萤夜读之举。白日辛勤劳作，夜晚则收集萤火虫，以其微光照明，夜读诗书。虽环境艰苦，然心志坚定，勤学不辍。

7.主题探讨题：

-题型：结合课文内容，谈谈你对“勤奋学习”这一主题的理解。

-答案：

-勤奋学习是古人的一种美德，它体现了对知识的渴望和对未来的追求。《囊萤夜读》中的车胤不畏艰难，用萤火虫照亮夜读之路，展现了他对学习的坚持和毅力。勤奋学习不仅能够丰富我们的知识，还能培养我们的品格和毅力，是我们通往成功的必经之路。八、教学反思与总结在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文素养。我发现，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的参与度明显提高，他们在实践中更好地理解和掌握了文言文知识。同时，我也意识到，在讲解文言文知识点时，需要更加生动形象，运用丰富的实例和比喻，帮助学生更好地理解。

在管理方面，我利用了学校教学管理系统和在线平台，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。同时，我也注重了对学生学习进度的跟踪和反馈，及时解答他们在学习中遇到的问题。

然而，在教学中也发现了一些问题和不足。例如，部分学生对文言文的朗读节奏和停顿掌握得不够好，对古代文化背景的理解也存在一定困难。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加朗读训练和古代文化知识的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握文言文。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。同时，我也将关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，实现自我提升。我相信，通过我们的共同努力，学生会在文言文学习的道路上越走越远，越来越宽广。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读练习：选择一段文言文进行朗读练习，注意节奏和停顿，培养语感。

2.文言文翻译：将《囊萤夜读》中的句子翻译成现代汉语，理解文言文的含义。

3.词语解释：解释课文中出现的一些生僻字词，加深对文言文词汇的理解。

4.句子分析：分析文言文中的句子结构和修辞手法，提高对文言文语言特点的把握。

5.文化理解：根据课文内容，回答关于古代学习的问题，了解古代学习环境和特点。

6.应用写作：模仿《囊萤夜读》的句式，用文言文写一段话，描述自己学习的场景和感受。

7.情境体验：假设自己身处车胤的时代，描述解决夜晚学习照明问题的方法。

8.主题探讨：结合课文内容，谈谈对“勤奋学习”这一主题的理解。

作业反馈：

1.朗读练习：及时对学生的朗读进行评价，指出节奏和停顿是否准确，给出改进建议。

2.文言文