2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减配套教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

（1）能够理解连加、连减的概念。

（2）能够运用100以内的加法和减法进行连加、连减的计算。

2.能力目标：

（1）培养学生的数学思维能力。

（2）提高学生的计算能力。

3.情感目标：

（1）激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生积极主动探究的精神。

三、教学重难点

1.重点：连加、连减的计算方法。

2.难点：能够灵活运用100以内的加法和减法进行连加、连减的计算。

四、教学过程

1.导入：利用图片，引导学生发现数学问题，引出连加、连减的概念。

2.新课导入：讲解连加、连减的概念，并通过例题让学生理解连加、连减的意义。

3.课堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调连加、连减的计算方法。

5.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习作业，对学生的学习效果进行评价。

2.在下一节课开始时，对学生的课后作业进行讲解和评价。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习连加、连减的概念和计算方法，让学生能够运用逻辑推理能力理解数学问题，并能够运用到实际问题中。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型解决问题的能力，让学生能够将数学知识应用到生活中。

3.数据分析：通过课堂练习和课后作业，让学生能够对数据进行合理的分析，从而提高学生的数据分析能力。

4.数学思维：通过学习连加、连减的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

5.数学语言：培养学生运用数学语言表达问题和解答问题的能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的数学思想。学情分析1.学生层次：

本节课的教学对象为二年级（1）班的学生，他们已经学习了100以内的加法和减法（一），对于加减法的概念和计算方法有了基本的了解。但在连加、连减的计算方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），但对于连加、连减的概念和计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

（2）能力方面：学生的计算能力有高有低，部分学生对于较复杂的连加、连减计算还显得不够熟练。此外，学生的逻辑推理、数据分析等数学能力也有待提高。

（3）素质方面：学生的学习习惯、注意力、自主学习能力等方面表现各异。部分学生学习习惯良好，能积极参与课堂活动；但也有部分学生注意力不集中，自主学习能力较弱。

3.行为习惯：

（1）学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。对于本节课，学生的听课态度、课堂练习的认真程度等都会影响到他们对连加、连减知识点的掌握。

（2）学生的作业完成情况也能反映出他们对课堂所学知识的掌握程度。对于课后作业，要求学生认真对待，按时完成，以确保学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）针对学生层次不齐的现象，教师应因材施教，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导，使他们在连加、连减的计算方面得到提高。

（2）针对学生能力方面的不足，教师应加强训练，通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的计算能力和数学思维能力。

（3）针对学生素质方面的差异，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

（4）针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的听课习惯和作业认真程度，确保学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算，提高学生的学习主动性。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，生动展示连加、连减的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，让学生在软件的引导下，自主进行连加、连减的练习。

（3）实物教具：使用小卡片、算盘等实物教具，让学生直观地感受连加、连减的计算过程，提高学生的理解能力。

（4）网络资源：引入网络教学资源，如数学故事、数学动画片等，丰富学生的数学学习素材，提高学生的学习兴趣。

（5）课后作业平台：利用课后作业平台，发布连加、连减的练习题，方便学生进行自主练习，并及时得到反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行连加、连减计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连加、连减的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连加、连减的基本概念。连加是指将两个或多个加数相加的运算，而连减则是指将两个或多个减数相减的运算。它们在数学中起着重要的作用，可以帮助我们解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了连加、连减在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加、连减的计算方法和注意事项。对于计算过程中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连加、连减相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示连加、连减的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“连加、连减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了连加、连减的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连加、连减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如数学故事、数学史、数学趣闻等，以激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于连加、连减的应用实例，解决实际问题。

3.引导学生关注数学在日常生活中的应用，例如在购物时使用连加、连减计算价格，规划时间时使用连加、连减计算时间等。

4.提供一些数学游戏或数学谜题，让学生在游戏中学习和提高数学思维能力。

5.鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他学生交流和学习，提高数学能力。

6.引导学生阅读数学相关的书籍或杂志，了解数学的发展和应用，拓宽知识面。

7.提供一些与连加、连减相关的数学项目或研究，鼓励学生进行深入探究，提高学生的研究能力。

8.鼓励学生利用互联网资源，如数学教育网站、在线课程等，进行自主学习和探究。

9.建议学生参加数学讲座或研讨会，了解数学领域的最新发展和研究成果。

10.鼓励学生与家长或朋友一起探讨数学问题，培养他们的合作和沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出连加、连减的概念、计算方法和应用，帮助学生理解和掌握知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备良好的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等部分，让学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图形、符号、色彩等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性与互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高思维能力。

具体板书设计示例：

```

一、导入

-生活情境：购物、时间表等

-提问：你们遇到过这些问题吗？

```

```

二、新课讲授

-连加、连减概念

-计算方法

-案例分析

```

```

三、实践活动

-分组讨论

-实验操作

```

```

四、小组讨论

-讨论主题：连加、连减在实际中的应用

-引导问题：你们还能想到哪些实例？

```

```

五、总结回顾

-连加、连减的重要性

-实践活动和小组讨论的总结

```教学反思今天我上了一节关于《100以内的加法和减法（二）》的课程，主要内容包括连加、连减的概念、计算方法和应用。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，我试图让学生能够理解并掌握这些知识点。

在导入新课时，我通过提问的方式引出连加、连减的概念，并引导学生思考它们在实际生活中的应用。我发现这种方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们对即将学习的内容产生兴趣。

在新课讲授环节，我详细解释了连加、连减的概念，并通过案例分析展示了它们在实际中的应用。在讲解过程中，我注意强调了计算方法和注意事项，并通过举例和比较来帮助学生理解。我发现这种方式能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。

在实践活动环节，我让学生分组讨论一个与连加、连减相关的实际问题，并进行实验操作。我发现这种方式能够加深学生的理解和记忆，并提高他们的实践能力。

在小组讨论环节，我鼓励学生围绕“连加、连减在实际中的应用”这一主题展开讨论，并提出一些开放性的问题来启发他们的思考。我发现这种方式能够培养学生的合作和沟通能力，并提高他们的思维能力。

在总结回顾环节，我总结了本节课的主要内容和知识点，并鼓励学生提出疑问和不明白的地方。我发现这种方式能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的学习效果。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置适量的连加、连减计算练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.实际应用题：提供一些与连加、连减相关的实际应用题，要求学生运用所学知识进行解答。

3.数学故事：阅读并理解一篇与连加、连减有关的数学故事，回答相关问题。

4.自主探究：鼓励学生自主选择一个与连加、连减相关的数学问题进行探究，并撰写研究报告。

作业反馈：

1.批改计算练习：及时批改学生的计算练习，指出计算过程中的错误，给出正确答案。对于计算错误，要求学生重新计算并理解错误原因。

2.解答实际应用题：针对学生解答实际应用题的情况，指出解题过程中的不足之处，给出改进建议。鼓励学生多思考，运用所学知识解决实际问题。

3.数学故事理解：检查学生对数学故事的理解程度，针对回答问题的情况，指出理解上的误区，给出正确答案。鼓励学生多阅读，提高对数学故事的理解能力。

4.自主探究报告：审阅学生的自主探究报告，对学生的研究过程和成果给予肯定，提出改进建议。鼓励学生多进行自主探究，培养独立解决问题的能力。典型例题讲解1.例题1：计算连加

-题目：5+3+2=?

-解题思路：按照从左到右的顺序依次相加。

-答案：10

2.例题2：计算连减

-题目：10-3-2=?

-解题思路：按照从左到右的顺序依次相减。

-答案：5

3.例题3：含有括号的连加

-题目：5+(3+2)=?

-解题思路：先计算括号内的加法，再进行连加。

-答案：10

4.例题4：含有括号的连减

-题目：10-(3-2)=?