15《可敬可爱的家乡人》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

15《可敬可爱的家乡人》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于部编版道德与法治二年上册的第十五课《可敬可爱的家乡人》。课程内容旨在引导学生了解家乡的特色人物，培养学生的爱家乡情怀，并使其认识到家乡人的可敬可爱之处。具体内容包括：

1.学习家乡人的特点和贡献，使学生认识到家乡人的价值和重要性。

2.通过案例分析，引导学生了解家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、乐于助人等。

3.培养学生热爱家乡、尊重家乡人的情感，增强对家乡的归属感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到家乡人的特点和贡献，巩固对家乡的认识，并培养相关的道德观念和情感态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.品德素养：通过学习本节课，学生将培养良好的品德素养，如尊重他人、关心社会、热爱家乡等。引导学生认识到家乡人的价值和重要性，培养学生的爱家乡情怀。

2.思维素养：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生需要运用已有的知识，分析家乡人的特点和贡献，并提出自己的观点和看法。

3.情感态度：通过本节课的学习，学生将培养积极向上的情感态度，增强对家乡的归属感和自豪感。学生通过了解家乡人的优秀品质，将更加热爱家乡，尊重家乡人。

4.社会实践：本节课将通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作和社会实践能力。学生需要积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经了解了家乡的基本情况，包括地理位置、历史文化、风土人情等。学生可能已经学习过一些关于家乡的人物故事，对家乡的英雄人物、杰出人物有一定的了解。此外，学生在生活中也可能已经有了一定的社会交往经验，能够理解和描述不同人物的特点和贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们通常对身边的人物和故事比较感兴趣。在学习本节课的内容时，学生可能会对自己的家乡人和事感到好奇和自豪。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解能力、观察能力和表达能力。在学习风格上，学生可能更偏好通过图片、故事和生活实例来学习，对于参与性强、互动性高的学习活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，对于一些家乡的历史人物和文化名人，学生可能不太了解他们的故事和贡献。此外，学生可能对于如何表达对家乡人的敬爱和尊重感到困惑。在课堂上，学生可能需要教师的引导和帮助，通过小组讨论、案例分析等方式，更好地理解和表达自己对家乡人的认识和情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学挂图、教学卡片、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：教学视频、图片、音频、网络文章、家乡人物案例等，需提前下载至学校内部教学平台或班级微信群，供学生预习和课堂讨论使用。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教学辅助工具：教学PPT、学习任务单、小组评价表、家乡人物事迹海报等。

6.实地考察资源：如果条件允许，可以组织学生参观家乡的纪念馆、文化遗址等地，以便更直观地了解家乡人物的事迹和贡献。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡人吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡人物的图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人物的基本概念、特点和贡献。

过程：

讲解家乡人物的定义，包括其主要特点和贡献。

详细介绍家乡人物的事迹、品质和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人物的多样性或贡献。

引导学生思考这些家乡人物对家乡发展的影响，以及如何尊敬和学习他们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、贡献以及可能的尊敬和学习方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、贡献及尊敬和学习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人物的基本概念、特点、贡献和尊敬方法等。

强调尊敬和学习家乡人物在培养爱家乡情怀中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊敬家乡人物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.家乡人物的概念：介绍家乡人物的定义，包括他们在家乡历史、文化和社会中的地位和作用。

2.家乡人物的特点：分析家乡人物普遍具有的一些特点，如勤劳、善良、乐于助人等，这些特点在他们的生活和工作中体现出来。

3.家乡人物的贡献：梳理家乡人物在不同领域做出的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等，以及他们对家乡和社会发展的影响。

4.尊敬家乡人物的价值观：引导学生理解和认同尊敬家乡人物的价值观，认识到家乡人物的值得尊敬之处，培养学生的爱家乡情怀。

5.学习家乡人物的精神：通过学习家乡人物的事迹和精神，引导学生从中汲取启示和力量，培养学生的品德素养和社会责任感。

6.家乡人物的传承与发扬：探讨如何将家乡人物的精神传承下去，并在现实生活中发扬光大，鼓励学生在自己的生活和工作中践行家乡人物的精神。

7.家乡人物的案例分析：选取一些具有代表性的家乡人物案例，让学生通过阅读、讨论和分析，深入了解家乡人物的特点、贡献和精神。

8.家乡人物的教育意义：阐述家乡人物在教育中的作用，如何引导学生树立正确的价值观、培养良好的品德素养和激发学生对家乡的热爱之情。

9.家乡人物与家乡发展：探讨家乡人物对家乡发展的作用，如何通过他们的努力和贡献推动家乡的经济、文化和社会进步。

10.家乡人物的传播与弘扬：介绍如何通过各种途径和方式，如故事、电影、展览等，传播和弘扬家乡人物的事迹和精神，让更多的人了解和学习家乡人物。教学反思与总结在教授部编版道德与法治二年上册的第十五课《可敬可爱的家乡人》这节课中，我采用了多种教学方法和策略，力求让学生在知识、技能和情感态度等方面取得收获和进步。在教学反思中，我认为自己在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对家乡人的兴趣，使他们能够迅速进入学习状态。这种方法有效地激发了学生的探索欲望，为后续的教学打下了良好的基础。

其次，在讲解家乡人物的基本概念和特点时，我运用了图表和示意图等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过列举一些典型的家乡人物案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强了课堂教学的实效性。

此外，在小组讨论环节，我引导学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。学生们在讨论中能够主动分享自己的观点和经验，并提出一些有深度的问题，达到了预期的教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲述家乡人物的贡献时，由于内容较多，时间有限，未能给予学生充分的思考和讨论时间，导致部分学生对家乡人物的贡献理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中适当增加课堂讨论的时间，让更多的学生能够参与到教学过程中来。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是良好的。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，能够主动参与讨论和分享。通过本节课的学习，学生们对家乡人物有了更加全面的认识，培养了爱家乡的情感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解家乡人物的贡献时，可以适当减少内容量，给予学生更多的思考和讨论时间，以便他们能够更深入地理解和学习家乡人物的精神。

2.增加课后作业的多样性，让学生通过撰写短文、制作海报等形式，进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

3.在今后的教学中，继续运用多种教学方法和策略，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。内容逻辑关系①家乡人物的概念与特点：家乡人物是指在家乡历史、文化和社会中具有显著贡献和影响力的人物。他们通常具有勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。

②家乡人物的贡献：家乡人物在不同领域做出了显著的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等。他们的贡献对家乡和社会的发展产生了深远的影响。

③尊敬家乡人物的价值观：尊敬家乡人物是一种重要的价值观，它体现了对家乡人物的尊重和认可。通过学习家乡人物的事迹和精神，可以培养学生的爱家乡情怀和社会责任感。

④学习家乡人物的精神：学习家乡人物的精神是一种重要的学习方式，它可以帮助学生从家乡人物的事迹和精神中汲取启示和力量。通过学习家乡人物的精神，可以培养学生的品德素养和社会责任感。

⑤家乡人物的传承与发扬：传承和发扬家乡人物的精神是一种重要的社会责任，它可以帮助家乡人物的精神代代相传，并对社会产生积极的影响。

⑥家乡人物的教育意义：家乡人物在教育中具有重要的作用，它们可以帮助学生树立正确的价值观、培养良好的品德素养和激发学生对家乡的热爱之情。

八、内容逻辑关系

①家乡人物的概念与特点：家乡人物是指在家乡历史、文化和社会中具有显著贡献和影响力的人物。他们通常具有勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。

②家乡人物的贡献：家乡人物在不同领域做出了显著的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等。他们的贡献对家乡和社会的发展产生了深远的影响。

③尊敬家乡人物的价值观：尊敬家乡人物是一种重要的价值观，它体现了对家乡人物的尊重和认可。通过学习家乡人物的事迹和精神，可以培养学生的爱家乡情怀和社会责任感。

④学习家乡人物的精神：学习家乡人物的精神是一种重要的学习方式，它可以帮助学生从家乡人物的事迹和精神中汲取启示和力量。通过学习家乡人物的精神，可以培养学生的品德素养和社会责任感。

⑤家乡人物的传承与发扬：传承和发扬家乡人物的精神是一种重要的社会责任，它可以帮助家乡人物的精神代代相传，并对社会产生积极的影响。

⑥家乡人物的教育意义：家乡人物在教育中具有重要的作用，它们可以帮助学生树立正确的价值观、培养良好的品德素养和激发学生对家乡的热爱之情。

八、内容逻辑关系

①家乡人物的概念与特点：家乡人物是指在家乡历史、文化和社会中具有显著贡献和影响力的人物。他们通常具有勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。

②家乡人物的贡献：家乡人物在不同领域做出了显著的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等。他们的贡献对家乡和社会的发展产生了深远的影响。

③尊敬家乡人物的价值观：尊敬家乡人物是一种重要的价值观，它体现了对家乡人物的尊重和认可。通过学习家乡人物的事迹和精神，可以培养学生的爱家乡情怀和社会责任感。

④学习家乡人物的精神：学习家乡人物的精神是一种重要的学习方式，它可以帮助学生从家乡人物的事迹和精神中汲取启示和力量。通过学习家乡人物的精神，可以培养学生的品德素养和社会责任感。

⑤家乡人物的传承与发扬：传承和发扬家乡人物的精神是一种重要的社会责任，它可以帮助家乡人物的精神代代相传，并对社会产生积极的影响。

⑥家乡人物的教育意义：家乡人物在教育中具有重要的作用，它们可以帮助学生树立正确的价值观、培养良好的品德素养和激发学生对家乡的热爱之情。重点题型整理1.填空题：

（1）家乡人物是指在家乡历史、文化和社会中具有显著贡献和影响力的人物。

（2）家乡人物通常具有勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。

（3）家乡人物在不同领域做出了显著的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等。

（4）尊敬家乡人物是一种重要的价值观，它体现了对家乡人物的尊重和认可。

（5）学习家乡人物的精神是一种重要的学习方式，它可以帮助学生从家乡人物的事迹和精神中汲取启示和力量。

2.判断题：

（1）家乡人物的概念与特点：家乡人物是指在家乡历史、文化和社会中具有显著贡献和影响力的人物。他们通常具有勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。

（2）家乡人物的贡献：家乡人物在不同领域做出了显著的贡献，如科学、教育、艺术、社会服务等。他们的贡献对家乡和社会的发展产生了深远的影响。

（3）尊敬家乡人物的价值观：尊敬家乡人物是一种重要的价值观，它体现了对家乡人物的尊重和认可。通过学习家乡人物的事迹和精神，可以培养学生的爱家乡情怀和社会责任感。

（4）学习家乡人物的精神：学习家乡人物的精神是一种重要的学习方式，它可以帮助学生从家乡人物的事迹和精神中汲取启示和力量。通过学习家乡人物的精神，可以培养学生的品德素养和社会责任感。

（5）家乡人物的传承与发扬：传承和发扬家乡人物的精神是一种重要的社会责任，它可以帮助家乡人物的精神代代相传，并对社会产生积极的影响。

3.简答题：

（1）请简述家乡人物的概念与特点。

（2）请举例说明家乡人物在不同领域做出的贡献。

（3）请简述尊敬家乡人物的价值观。

（4）请简述学习家乡人物的精神的意义。

（5）请简述家乡人物的传承与发扬的意义。

4.论述题：

（1）请论述家乡人物对家乡和社会发展的影响。

（2）请论述尊敬和学习家乡人物对培养学生的品德素养和社会责任感的意义。

（3）请论述如何传承和发扬家乡人物的精神。

5.应用题：

（1）请结合具体案例，分析家乡人物的精神在实际生活中的应用。

（2）请提出一项关于传承和发扬家乡人物精神的实践活动方案。