人教版四年级上册美术教案

课型：造型•表现欣赏评述教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸①红、黄、橙使你联想到什么火焰、太阳火热热、温暖的景色、物②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内颜色：1.暖：黄、红、橙2.①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美那？（3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色课型：造型•表现教学难点:师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好课型：造型、表现1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工??启发学生根二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具？（重点：体会到值日包含的是一份责任难点：将值日的场景用适合的方法展现出来？（2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时？（6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的？）教学反思:课堂类型：造型﹒表现1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的氛。2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现喜欢的游3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好③齐全的配套设施（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。②写实或大胆想象体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意（2）认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现②指导学生赏析《毛驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进行泼墨法的尝试练②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣；③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领；明确观察目的，指导学生学会进行有效的①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？（这里可以促进学生相互启允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法）以画水牛为例[3]，a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出一大一小的牛耳，以体现透画出起伏的牛背；d、根据需要，可在牛周围淡墨添画水纹，一侧画出倒挂①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人2.培养学生的创新意识和设计、制作能力教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一生2师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的：？师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕1．提出设计要求，小组讨论；师：看了这么多的邮票，上把邮票的起源、中国第一枚邮票等情况找出来念一念，了解有关邮票的教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的？（？）2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历？（？（？（？（？（？（3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实1.拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、小结老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常？（？（还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也会做各种e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做？（1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整