22 伟大的悲剧2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

22伟大的悲剧2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册语文教材的《伟大的悲剧》一章。本章主要讲述了人类历史上的一次重要探险——斯科特和阿蒙森的南极探险。文章详细描述了斯科特和他的队伍在南极探险过程中所经历的种种艰难困苦，以及他们在面对失败时的勇敢和坚韧。同时，文章也展现了探险家们对科学的贡献和对人类探索精神的推动。

在本节课中，我们将重点学习文章中的关键情节，如斯科特队伍的探险过程、他们面临的困难以及他们如何应对这些困难。同时，我们也将通过分析文章中的描写和对话，深入理解探险家们的内心世界，以及他们对探险事业的热爱和执着。此外，我们还将探讨文章所传递的价值观，如团队合作、勇敢面对失败等，以培养学生的情感态度和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和分析《伟大的悲剧》一文，学生能够提升自己的阅读理解能力，掌握文章中的关键信息和细节。同时，通过讨论和写作，学生能够锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

2.思维品质：通过分析斯科特队伍的探险过程和他们面临的困难，学生能够培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。同时，通过解决课文中的问题，学生能够培养自己的推理和判断能力。

3.文化素养：通过学习《伟大的悲剧》一文，学生能够了解南极探险的历史背景和探险家们的精神风貌。同时，通过对比不同文化背景下的探险故事，学生能够增强自己的文化意识和跨文化交流能力。

4.价值观：通过学习课文中的探险家们的奋斗和牺牲，学生能够培养自己的责任感和使命感，学会为社会和人类的进步做出贡献。同时，通过讨论课文中的价值观，学生能够树立正确的道德观念和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.理解《伟大的悲剧》一文中的关键情节和细节，如斯科特队伍的探险过程、他们面临的困难以及他们如何应对这些困难。

2.分析文章中的描写和对话，理解探险家们的内心世界，以及他们对探险事业的热爱和执着。

3.探讨文章所传递的价值观，如团队合作、勇敢面对失败等，培养学生的情感态度和价值观。

难点：

1.理解探险家们面临的极端环境和困难，以及他们所做出的牺牲和努力。

2.深入分析文章中的描写和对话，理解探险家们的内心情感和思想。

3.将文章所传递的价值观与学生自身的经历和理解相结合，进行情感态度的培养和价值观的塑造。

解决办法：

1.通过提供相关背景资料和图片，帮助学生更好地理解探险的艰苦环境，增强对探险家们牺牲和努力的认识。

2.分组讨论和角色扮演，让学生深入分析探险家们的内心情感和思想，提升对文章的理解和感悟能力。

3.结合学生的生活经验和实际情况，引导他们思考和探讨文章所传递的价值观，培养自己的情感态度和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《伟大的悲剧》一文所在的2023-2024学年七年级下册语文教材，以及相关的学习资料，以便学生能够进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受南极探险的艰苦环境，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备南极极端天气的图片、斯科特队伍的探险路线图、探险家们在南极的日常生活视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生体验极地环境的实验，可以准备寒冷环境模拟箱、冰块等器材，并确保学生能够在安全的环境下进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以布置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与南极探险相关的海报和图片，增强学生的学习兴趣和氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示多媒体资源，并进行课堂教学。

6.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如阅读理解题目、写作任务等，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对本次教学活动的反馈和意见，以便对教学进行改进和优化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伟大的悲剧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真正的英雄？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英雄的基本概念。英雄是……（详细解释概念）。它在我们的生活中有着重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的英雄案例。这个案例展示了英雄在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英雄的牺牲和勇气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英雄相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英雄的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英雄在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英雄的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英雄的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解能力提升：学生将能够理解并掌握《伟大的悲剧》一文中的关键情节和细节，如斯科特队伍的探险过程、他们面临的困难以及他们如何应对这些困难。通过分析文章中的描写和对话，学生将提升自己的阅读理解能力，掌握文章中的深层含义。

2.思维品质培养：通过分析斯科特队伍的探险过程和面临的困难，学生将培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。学生将能够通过解决课文中的问题，培养自己的推理和判断能力，提高思维的逻辑性和条理性。

3.文化素养提升：通过学习《伟大的悲剧》一文，学生将了解南极探险的历史背景和探险家们的精神风貌。学生将通过对不同文化背景下的探险故事的对比，增强自己的文化意识和跨文化交流能力。

4.价值观塑造：通过学习课文中的探险家们的奋斗和牺牲，学生将培养自己的责任感和使命感，学会为社会和人类的进步做出贡献。学生将通过讨论课文中的价值观，树立正确的道德观念和人生观。

5.合作能力培养：在分组讨论和实验操作的活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和能力。学生将能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并倾听他人的意见，形成共同的解决方案。

6.自主学习能力培养：学生将通过自主阅读和思考，培养自己的自主学习能力。学生将学会从教材中提取关键信息，进行分析和解题，提高自己的学习效果。

7.情感态度培养：学生将通过学习课文中的英雄精神，培养自己的情感态度和价值观。学生将能够理解并欣赏英雄的牺牲和勇气，将这种精神应用到自己的生活中，形成积极向上的人生态度。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。重点关注学生在讨论和回答问题时的积极性、思维的活跃性和合作态度。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的参与程度和贡献大小，以及他们能够提出有深度的观点和与他人有效沟通的能力。教师将对每个小组的讨论成果进行点评，并提出改进建议。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对《伟大的悲剧》一文的理解程度和知识点掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，教师将根据学生的答题情况进行评分，并给予及时的反馈。

4.学生作业：教师将对学生完成的作业进行评价，包括阅读理解题目和写作任务。教师将关注学生的答题准确性和写作质量，提供具体的评价和建议，以帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习效果进行综合评价，包括学生的理解能力、思维品质、文化素养、价值观、合作能力和自主学习能力等方面。教师将提供积极的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议，以促进学生的全面发展。

教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师将给予积极的肯定和鼓励，同时提出改进的建议，以激发学生的学习兴趣和自信心。

-对于小组讨论成果展示，教师将评价学生的合作态度和讨论质量，提出建设性的意见，帮助学生提高团队合作和沟通能力。

-在随堂测试中，教师将关注学生的答题错误和不足之处，提供详细的解答和解释，帮助学生巩固知识点。

-对于学生作业，教师将仔细批改和评价，提供具体的修改意见，帮助学生提高答题准确性和写作能力。

-综合评价中，教师将强调学生的努力和进步，鼓励学生自主学习和思考，培养他们的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行分组讨论和实验操作，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和应用能力。

2.情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受南极探险的艰苦环境，增强学生的情感体验和代入感。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神，需要加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

2.教学组织：分组讨论的组织和引导不够充分，需要加强对学生的引导和反馈，提高讨论的质量和效果。