2024-2025学年小学提高师生安全意识保障校园和谐班会教学设计

2024-2025学年小学提高师生安全意识保障校园和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主题是“提高师生安全意识，保障校园和谐”，主要针对2024-2025学年小学阶段的学生。教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园安全的基本概念：让学生了解校园安全的含义、重要性以及我们在校园中可能遇到的安全问题。

2.安全知识的普及：结合课本内容，传授一些基本的安全知识，如遇到紧急情况如何求助、如何避免意外伤害等。

3.安全意识培养：通过实例分析，让学生认识到安全意识的重要性，并学会在日常生活中自我保护和自我防范。

4.校园和谐的意义：让学生理解校园和谐对师生成长的重要性，以及如何在自己的行为中体现出对和谐校园的维护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的安全知识，如交通规则、防火防灾等，本节课将在这些基础上进一步深化安全意识的培养，让学生将知识运用到实际生活中，提高自身的安全防护能力。同时，结合课本中关于校园和谐的内容，引导学生从自身做起，共同营造一个和谐的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.安全素养：通过教学，使学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识和能力，能够在日常生活中识别潜在的安全风险并采取相应措施。

2.社会适应素养：培养学生理解校园和谐的重要性，学会与他人和谐相处，尊重规则，积极参与校园文化建设，为营造一个和谐的校园环境贡献自己的力量。

3.思维素养：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考，正确判断，在面对安全问题时能做出理智的选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的安全知识，如交通安全、防火防灾等。同时，他们对校园和谐有一定的理解，知道和谐校园对学习和成长的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生对生动有趣、互动性强的课堂活动较为感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识的能力和好奇心，但同时也可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。在学习风格上，有的学生喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在课堂上，学生可能对一些复杂的安全知识和技能难以理解和掌握。此外，学生在生活中可能遇到各种安全问题，如何将所学知识运用到实际中，提高自我保护能力，是他们面临的挑战。同时，培养学生面对安全问题时独立思考、正确判断的能力也是教学中的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、安全警示标志等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：安全教育动画片、网络安全案例、校园安全知识手册电子版。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“提高师生安全意识，保障校园和谐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全意识吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全意识培养（10分钟）

目标：让学生了解安全意识的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解安全意识的定义，包括其主要组成部分或培养方法。

详细介绍安全意识的重要性，以及如何在日常生活中培养和提高安全意识。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识在校园中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用安全意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识的定义、组成部分、案例分析等。

强调安全意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全意识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：提供一份详细的校园安全手册，内容包括交通安全、防火防灾、食品卫生、网络安全等方面的知识，帮助学生更全面地了解校园安全。

-《安全意识与自我保护》：一本关于如何培养安全意识以及自我保护技巧的书籍，适合学生课后阅读，进一步提升安全防护能力。

-《和谐校园，从我做起》：一本关于校园和谐建设的小册子，让学生了解和谐校园的重要性，以及如何在日常行为中体现和谐精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次校园安全隐患排查活动，让学生分组在校园内查找潜在的安全隐患，并提出改进措施。

-开展一次安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全意识。

-邀请消防员或警察等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生近距离了解专业知识，提高安全防护能力。

-鼓励学生利用网络资源，了解国家安全政策和相关法律法规，增强法律意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生身临其境，提高他们对安全知识的记忆和理解。例如，模拟火灾现场，让学生学习如何使用灭火器和逃生。

2.互动游戏：设计一些与安全意识相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨安全问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在教学过程中，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能是因为教学内容过于枯燥，或者教学方式不够吸引人。

2.实践操作机会较少：虽然我们在课堂上进行了案例分析和讨论，但学生实际操作的机会较少，可能导致他们难以将理论知识运用到实际中。

3.教学评价方式单一：目前，我们的教学评价主要依赖学生的考试成绩，这可能使得学生过于关注成绩，而忽视了对安全意识的理解和实际应用。

（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的注意力，我可以增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，让学生积极参与到课堂中来。

2.增加实践操作机会：我们可以组织一些实践活动，如校园安全演练、实地考察等，让学生在实践中学习和提高。

3.多元化教学评价：除了考试成绩，我们还可以通过学生的课堂表现、实践操作、小组合作等方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-完成一份关于安全意识的小作文，让学生通过文字表达自己对安全意识的理解和体会。

-设计一个校园安全宣传海报，让学生通过视觉艺术的形式，展示校园安全知识。

-参与一次校园安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全意识。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现以下几个问题：

-部分学生在作文中缺乏具体的实例和细节，需要加强论述和论证能力。

-部分学生设计的宣传海报过于简单，缺乏创意和吸引力，需要提高审美和设计能力。

-部分学生在知识竞赛中表现不理想，对一些安全知识的掌握