冰雪奇缘北师大冰灯

冰雪奇缘北师大冰灯一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《冰雪奇缘》教材，主要涵盖第二章“冰灯之夜”的故事情节和人物形象。通过学习本节课，学生将了解到冰雪奇缘的故事背景，掌握故事中主要人物的特点，以及他们在冰灯之夜所经历的冒险。二、教学目标1.学生能够理解冰雪奇缘的故事情节，把握故事中的人物形象。2.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力和团队协作能力。3.学生能够通过创作冰灯作品，发挥自己的想象力和创造力。三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物形象的把握。难点：如何通过创作冰灯作品，发挥学生的想象力和创造力。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件。学具：教材、笔记本、画笔、彩泥等创作工具。五、教学过程1.情景引入：通过播放《冰雪奇缘》主题曲，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。2.故事讲解：教师详细讲解第二章“冰灯之夜”的故事情节，引导学生关注故事中的人物形象和情感变化。3.小组讨论：学生分组讨论，分析故事中主要人物的特点，以及他们在冰灯之夜所经历的冒险。4.创作练习：学生根据故事情节，运用画笔或彩泥等创作工具，创作自己的冰灯作品。5.作品展示：学生展示自己的创作作品，分享创作心得和感悟。六、板书设计板书设计如下：第二章冰灯之夜人物：艾莎、安娜、克里斯托夫、雪宝情节：冰灯节、艾莎的冰雪魔法、安娜和克里斯托夫的冒险、雪宝的惊喜七、作业设计1.请简要概括第二章“冰灯之夜”的故事情节。2.请描述一下你最喜欢的冰灯作品，并说明原因。答案：1.第二章“冰灯之夜”讲述了艾莎、安娜、克里斯托夫和雪宝在冰灯节上的冒险故事。艾莎在冰灯节上展示了她的冰雪魔法，吸引了众多观众。安娜和克里斯托夫决定去寻找传说中的神秘冰宫，途中遇到了各种困难和挑战。他们在一座废弃的城堡里找到了冰宫，里面隐藏着无数美丽的冰灯。雪宝也在冰灯节上展示了自己的冰灯作品，赢得了大家的喜爱。2.（学生回答，答案因人而异）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解故事情节，引导学生关注人物形象，并运用创作冰灯作品的方式，锻炼了学生的想象力和创造力。学生在创作过程中充分发挥了自己的创意，作品丰富多彩，令人满意。但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：1.邀请学生分享自己了解的其他冰雪奇缘的故事，丰富学生的知识储备。2.组织学生参观冰灯展览，感受冰灯艺术的魅力，激发学生创作灵感。3.开展冰灯制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事情节的理解：本节课的故事情节较为复杂，包含多个角色和事件。学生需要理解故事的基本情节，包括冰灯节的举办、艾莎的冰雪魔法、安娜和克里斯托夫的冒险以及雪宝的惊喜。2.人物形象的把握：故事中有多个重要人物，学生需要能够识别并描述这些人物的特点和性格。这包括艾莎的冰雪魔法能力、安娜的勇敢和善良、克里斯托夫的聪明才智以及雪宝的可爱和幽默。二、重点细节的补充和说明1.故事情节的理解：本节课的故事情节涉及到冰灯节的举办，这是一个重要的文化背景。可以详细介绍冰灯节的起源和传统，以及它在故事中的重要性。还需要解释艾莎的冰雪魔法在故事中的作用，以及它如何影响其他角色和情节发展。2.人物形象的把握：对于每个重要人物，可以详细描述他们的特点和性格。例如，艾莎的冰雪魔法能力是她的特点，可以解释她的魔法是如何产生的，以及它对她和其他角色的影响。安娜的勇敢和善良可以从她的行为和决策中体现出来，可以举例说明她的这些品质如何帮助她克服困难。克里斯托夫的聪明才智可以从他的解决问题的能力和创造力中体现出来，可以描述他在故事中如何运用这些能力。雪宝的可爱和幽默可以从他的外观和行为中体现出来，可以举例说明他的这些特点如何给他和其他角色带来快乐和乐趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事情节和人物形象时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增强故事的表现力。对于重要的情节和人物特点，可以强调语气，以突出其重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解故事情节和人物形象。在创作练习环节，给予学生充分的时间发挥想象力和创造力，同时教师应巡回指导，给予个别学生必要的帮助和指导。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与讨论。提问可以针对故事情节、人物特点或创作作品，以激发学生的思维和表达欲望。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放《冰雪奇缘》主题曲或展示冰灯作品的图片，引导学生进入冰雪奇缘的世界，激发学生的学习兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了学生感兴趣的冰雪奇缘故事，能够激发学生的学习兴趣。但在选择教学内容时，应注意难度的适中，以确保学生能够理解和掌握。2.教学目标的设定：本节课的教学目标设定了理解故事情节、把握人物形象和创作冰灯作品等多个目标，但在实际教学中，可能无法面面俱到。在今后的教学中，可以考虑设定一个主要目标，以便更加集中精力进行教学。3.教学过程的设计：本节课的教学过程设计了情景导入、故事讲解、小组讨论、创作练习等环节，但在时间分配和课堂管理方面还有待改进。可以考虑更加合理地安排时间，确保学生有足够的时间理解和创作。4.学生的参与度：在教学过程中，学生参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较强