5 一个豆荚里的五粒豆 教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，使学生能够：

1.理解课文内容，体会作者的情感表达，提升审美鉴赏能力。

2.学会运用课文中的句式和表达方式，提升语言运用能力。

3.发展逻辑思维，通过分析课文内容，提升思维发展水平。

4.了解豆荚的生长过程，传承中华传统文化，提升文化理解能力。学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文字的感知和理解水平在逐步提高。他们善于通过图片、视频等直观方式接受新知识，对生动有趣的故事情节充满兴趣。在此基础上，学生已接触过一些寓言故事和童话故事，对课文内容有一定的理解能力。

但在知识方面，四年级学生对于植物的生长过程、豆荚的结构等科学知识了解不足，可能会影响到对课文内容的理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引入相关科学知识，帮助学生更好地理解课文。

在能力方面，学生已经具备了基本的阅读、写作、口语表达能力，但部分学生在写作和口语表达方面仍存在困难。针对这一情况，教师在教学过程中应注重个体差异，给予不同学生个性化的指导，提高他们的表达能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，求知欲较强，对于新事物充满探索精神。同时，四年级学生具有丰富的想象力和创造力，教师可以充分利用这一点，引导他们在阅读和写作过程中发挥想象，创作出有趣的作品。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此外，教师还应注重培养学生的自主学习习惯，引导他们主动探究、积极思考。

综合考虑学生的学情，本节课的教学应注重培养学生的阅读理解能力、表达能力、创新思维能力，同时激发学生对科学的兴趣，提高他们的文化素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中感受课文内容，提高阅读理解能力。例如，在讲解豆荚的生长过程时，可以让学生观察豆荚实物，或者展示相关视频，使他们更加直观地了解豆荚的生长过程。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文内容时，可以提出问题，让学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）探究式教学法：引导学生主动探究课文内容，培养他们的创新思维能力。例如，在学习课文时，可以让学生思考：“如果你是五粒豆中的一粒，你会选择怎样的生长过程？”鼓励学生发挥想象，提出自己的见解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解豆荚的生长过程时，可以展示豆荚从发芽到结果的整个过程的视频，让学生更加直观地了解。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学游戏、在线学习平台等，提高教学效果和效率。例如，可以设计一个关于豆荚生长的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。例如，可以让学生分组，每组选择一粒豆，分别探究它的生长过程，最后进行分享和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一个豆荚里的五粒豆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和豆荚的生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于豆荚的故事，引出“一个豆荚里的五粒豆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的情感表达和豆荚的生长过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对豆荚生长过程的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和作者的情感表达。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和表达的能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《一个豆荚里的五粒豆》主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解：通过阅读课文，理解五粒豆子的生长过程，以及它们带来的不同结果。认识到每粒豆子都有自己的命运，但第五粒豆子的生命却是最宝贵的。

2.词汇和语法：学习并掌握一些重点词汇，如“豆荚”、“粒”、“生长”、“结果”等。同时，通过课文学习，理解并运用一些基本的句式和语法结构。

3.情感态度：通过课文的学习，引导学生感悟到生命的可贵，懂得珍惜生命，培养学生的爱心和责任感。

4.审美鉴赏：通过分析课文中的描述，培养学生的审美鉴赏能力，如对豆荚生长的美丽过程的描绘，以及对第五粒豆子生命价值的感悟。

5.创新思维：鼓励学生在课堂上积极思考，提出自己的见解，培养学生的创新思维能力。例如，让学生想象自己是一粒豆子，会选择怎样的生长过程。

6.文化传承：通过学习课文，使学生了解并传承中华传统文化中关于植物生长和生命价值的相关知识。

7.自主学习：培养学生自主阅读和思考的习惯，提高学生的自主学习能力。例如，在课前让学生预习课文，了解豆荚的生长过程。

8.合作学习：通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在课堂上让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

9.信息技术应用：利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。例如，在讲解豆荚的生长过程时，使用视频展示豆荚的生长情况。

10.反思与总结：培养学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结的习惯，提高学生的自我提升能力。例如，在课后让学生完成作业，并对自己的学习进行总结。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评价学生在课堂上的表现。鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题，培养学生的主动性和积极性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，让学生展示对课文内容的理解和感受。评价学生们的讨论成果，关注他们的观点和理解是否准确，以及他们是否能有效地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课文内容和知识点的掌握程度。评价学生们的答题情况，关注他们的理解是否准确，以及他们的思维是否清晰。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价他们对课堂所学内容的掌握程度。评价学生们的作业完成情况，关注他们的理解是否准确，以及他们的思考是否深入。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈。鼓励学生继续保持良好的学习习惯和积极的学习态度，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《一颗豆的旅行》、《豆子的秘密》等与豆子生长相关的书籍，了解豆子的生长过程和特点。

（2）视频资源：《植物的生长过程》、《豆子的生长奥秘》等与豆子生长相关的视频，观看豆子的生长过程和特点。

（3）科学实验：进行豆子生长的科学实验，观察豆子的发芽、生长、开花、结果等过程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，了解豆子的生长过程和特点。

（2）实践操作：进行豆子生长的科学实验，观察豆子的发芽、生长、开花、结果等过程，培养学生的实践能力和观察能力。

（3）问题探究：鼓励学生提出问题，进行问题探究，如豆子的生长需要哪些条件？豆子的生长过程有什么特点？豆子的生长与人类有什么关系？等，培养学生的探究能力和思考能力。

（4）交流分享：鼓励学生与同学交流分享自己的学习和实践成果，通过交流分享，培养学生的表达能力和沟通能力。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。教学反思与总结在教授《一个豆荚里的五粒豆》这节课的过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情境教学法、互动式教学法、探究式教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，采取更加有效的措施，如设置课堂规则、进行课堂提醒等，以提高学生的课堂参与度。

其次，在教学方法上，我发现部分学生在讨论和思考过程中，存在一定的困难和障碍。为了改善这一情况，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的思维能力和表达能力。

最后，在教学内容方面，我发现部分学生在理解豆荚的生长过程和作者的情感表达方面存在困难。为了帮助学生更好地理解课文内容，我将进一步改进教学方法，通过更加直观的方式，如展示实物、播放视频等，帮助学生更好地理解豆荚的生长过程和作者的情感表达。板书设计1.豆荚的生长过程：

-发芽

-生长

-开花

-结果

2.五粒豆子的命运：

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