教师考试教案模板：高中生物-《ATP和酶》教案

教师考试教案模板：高中生物-（ATP和酶）-教案

一、教学目标

1.简述ATP的化学组成，写出ATP的结构简式，简述ATP和ADP的相互转

化及其在代谢中的意义，理解ATP是直接能源物质。

2.通过观察ATP与ADP相互转换示意图，初步形成图文转化能力和利用情

景培养思考分析能力。过小组学习过程中的合作与交往培养学生的团队协作意

识

3.通过分析ATP与ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义自然观、生态观。

二、教学重难点

重点：ATP中的分子特点和ATP与ADP的相互转化。

难点：ATP与能量的储存、转移和利用的关系;ATP是直接能源物质。

三、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

情境导入，提问：

诗句导入引出萤火虫，师生互动提问萤火虫发光的原因（荧光素被ATP

激活，在荧光素酶的作用下与氧气反响发光那么这些发光的能量从哪里来

呢？引出今天的课题。ATP是一种直接能源物质。

结合课前搜集的资料答复下列问题

故事导入，入情入境，快速融入课堂学习情境。

新课教学

1.ATP结构特点

提问：现在已经了解了ATP是细胞中直接供能的物质，那么ATP是一

种什么物质呢？通过自主阅读教材上的内容，初步了解ATP的结构组成。之后，

我再用挂图为学生直观展示ATP的分子结构，并进一步向学生提问个问题:ATP

是什么物质的英文缩写？结构有什么特点？结构简式是什么？A、P等符号分

别代表什么？

2.ATP与ADP相互转化及其来源的探究

在学生掌握ATP结构特点后，我将顺势引导学生思考：依据结构与功

能相适应，ATP如何供能？ATP与ADP又是怎样转化呢？由此，鼓舞学生大胆

猜测致辞，小组间相互交流。依据ATP中含有高能磷酸键的特点，学生很可能

会想到由高能磷酸键断裂供能。对于学生的设想，不管正确与否，我都会给予

充分肯定与评价，并通过展示多媒体动画的方法来讲解ATP与ADP的转化过程,

展示ATP水解的过程。注重强调并不是可逆反响，物质可逆，但是能量不可逆。

从左到右，一个是释放能量；从右到左，一个是需要供应能量。

过渡：继续提问学生ATP水解是释放的能量主要用于哪些生命活动呢？

转化时需要的能量又是从何而来呢？

自主阅读教材上的内容，初步了解ATP的结构组成。

结合挂图理解ATP的分子结构特点。

观看视频了解ATP与ADP相互转化具体的过程。

自主学习、观看挂图和视频的教学方法能够提高观察、分析和归纳的

能力。

3.ATP的利用

为了表达以学生为主体，我会先让学生阅读教材，之后结合课件展示

ATP的应用实例，如生物电、酶促反响、物质跨膜运输等需要提供能量的生命

活动，总结几种常见的需要ATP参与的生命活动，引导学生结合实际生活经验

〔肌肉收缩，电鳗放电，萤火虫发光）了解ATP的具体作用。但学生对于生命

活动当中ATP与ADP的相互转化往往仅停留在概念层面上，不能深刻理解，因

此我会用吸能酶促反响和转运蛋白的实例进行讲解，使学生充分感受生命活动

的和谐统一。

稳固：教师讲解ATP是直接能源物质，能量流动的通货，区分与葡萄

糖的区别。

学生观看视频，阅读教材掌握具体的ATP的应用。

结合生活实际让学生了解ATP的作用。

课堂