广东省珠海市2024年小升初语文真题试卷及答案

广东省珠海市2024年小升初语文真题试卷及答案姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识（30分）1．我会拼写，将汉字写在田字格内。ㅤㅤ童年是欢乐的。zhì​​嫩的我们，站在明mèi​​的阳光下聆听花ruǐ​​的歌唱，靠在窗边与qī​​息在树上的喜鹊liáo​​天，趴在青青的草地上寻找qiūyǐn​​的洞穴，依wēi​​在老师的身旁唱着童年的歌谣。2．下列各组词语中的加点字，读音相同的一组是（）。A．搅和——心平气和 B．重复——重见天日C．兴旺——兴高采烈 D．分外——入木三分3．下列各组词语中，有错别字的一组是（）。A．万象更新万不得已 B．翻箱倒柜五湖四海C．司空见贯死得其所 D．不可思议见微知著4．下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（）。A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。5．下列诗句中加点字词的解释正确的一项是（）A．燕山月似钩（鱼钩） B．粉骨碎身浑不怕（浑浊）C．快走踏清秋（走路） D．要留清白在人间（指高尚的节操）6．下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（）。A．她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（语言描写）B．董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（外貌描写）C．这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（动作描写）D．天灰蒙蒙的，又阴又冷。（环境描写）7．下列有关习俗的说法，有误的一项是（）。A．过年的时候吃鱼，寓意年年有余，表达人们对新的一年的美好祝愿。B．重阳节有登高的习俗，寓意着祈求心灵手巧、获得美满姻缘。C．元宵节吃汤圆寓意着团团圆圆、幸福美满。D．有些老建筑物上会雕刻蝙蝠，这是因为“蝠”与“福”同音，寓意着福气盈门。8．认真阅读文段，根据要求完成任务。ㅤㅤ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是____，____；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。（2）请仿照句式，将第②句话补充成一个完整的排比句。__________________________________________________________________________________________（3）请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。__________________________________________________________________________________________9．根据语句情境，填写恰当的内容。（1）“近水知鱼性，①”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，②”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。（2）黄庭坚的《清平乐》中的“若有人知春去处，①”表现出词人对春光的珍惜和热爱；王安石的《泊船瓜洲》中的“②，③”让我们感受到了春风的力量，也传达了诗人的思乡之情。二、阅读理解（40分）课内文言文。学弈ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。10．解释下列加点字的意思。①使弈秋诲二人弈②弗若之矣11．课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人，后一个人，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们。12．下列说法不正确的一项是（）A．这篇课文选自《孟子•告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。C．短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。课外文言文。鸿鹄之志ㅤㅤ陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。13．下列加点字解释有误的一项是（）。A．尝与人佣耕（品尝） B．陈涉少时（年少）C．辍耕之垄上（耕种） D．佣者笑而应之（笑着）14．请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。15．在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是的人。16．读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内文段阅读。《匆匆》（节选）ㅤㅤ去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。17．选文是按照顺序写的，朗读时的感情基调是（豪迈感慨）。18．画横线部分运用了的修辞手法，把作者的情感融入、、等寻常的小事中，使我们体会到。19．选文中一共出现了两次“叹息”，作者为什么叹息呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选段，把你的感触写下来________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外现代文阅读。____ㅤㅤ1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。

ㅤㅤ审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的梦想破灭了。ㅤ敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。

ㅤㅤ3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”

ㅤㅤ枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。21．给短文起一个合适的题目：。22．根据解释在文中找出相应的词语。①非常镇定、不慌不忙的样子。②刚正的气节，严肃而可敬畏的样子，形容正气威严不可侵犯。23．短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事件，一是（时间）夏明翰；二是（时间）夏明翰。24．结合短文内容，说说你对夏明翰在刑场上写下的就义诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．如果你现在正站在夏明翰烈士墓前，你想对他说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、能力提升（40分）26．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌……ㅤ请以“拉着的手”为题写一篇作文。要求：①填写合适的词语把题目补充完整。②语句通顺，内容具体，表达真情实感。不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。27．整本书阅读。（1）阅读了《骑鹅旅行记》这本书，请你说一说本书主人公尼尔斯旅行前后的成长变化。（2）阅读了《汤姆•索亚历险记》这本书，请结合具体事例说一说汤姆•索亚是一个怎样的孩子？28．古诗积累。请选择对应的诗句。

A.春风不度玉门关B.不尽长江滚滚来C.碧海青天夜夜心D.东风无力百花残E.留取丹心照汗青（1）相见时难别亦难，。（2）嫦娥应悔偷灵药，。（3）羌笛何须怨杨柳，。（4）无边落木萧萧下，。（5）人生自古谁无死？。

答案解析部分1．【答案】稚；媚；蕊；栖；聊；蚯蚓；偎【解析】【分析】不要把”栖息“的”栖“右面写成”酉，不要把“依偎”的“偎”右面多加一撇。故答案为：稚；媚；蕊；栖；聊；蚯蚓；偎【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。2．【答案】B【解析】【分析】A项“搅和”应读huo；“心平气和”应读hé；

B项“重复——重见天日”中加点字都读chóng；

C项“兴旺”应读xīng；“兴高采烈”应读xìng；

D项中“分外”应读fèn；“入木三分”应读fēn；故答案为：B【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】C【解析】【分析】阅读各项，ABD三项中词语书写全部正确；

C项中“司空见贯”应写作“司空见惯”；故答案为：C【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】C【解析】【分析】阅读各项，ABD三项中句子都运用了夸张的修辞手法；

C项中把“路旁的花儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；故答案为：C【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。5．【答案】D【解析】【分析】A．有误，“燕山月似钩”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。钩：弯钩。

B．有误，“粉身碎身浑不怕”明代于谦的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全。

C．有误，“快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思：在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。走：跑。

D．正确。故答案为：D【点评】考查了字词解释。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中句子，ACD三项中对句子描写方法的表述都是正确的，符合句子表达的意思；

B项中“瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”这是对董存瑞的神态描写，不是外貌描写；故答案为：B【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。7．【答案】B【解析】【分析】阅读各项，结合传统节日的习俗，ACD三项中对对传统习俗寓意的表述是正确的；

B项中“重阳节有登高的习俗”寓意着人们对老人健康长寿的祝福；这项理解和表述错误；故答案为：B【点评】题目考查对传统节日习俗寓意等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。8．【答案】（1）欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。（2）一抹阳光，催开含苞的花蕾。（3）欣赏，就是一种对美好的致敬。【解析】【分析】（1）考查修改病句。①有误，关联词语不当，应将“但是”改为“还”。

（2）考查仿写句子，结合“欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是……”可知，例句运用了排比的修辞手法。仿照例句仿写句子即可。

（3）考查了改为陈述句。去掉“难道不、吗”，问号改为句号。

故答案为：（1）欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。（2）一抹阳光，催开含苞的花蕾。（3）欣赏，就是一种对美好的致敬。

【点评】考查修改病句、改写句子和句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。9．【答案】（1）近山识鸟音；胜读十年书（2）唤取归来同住；春风又绿江南岸；明月何时照我还【解析】【分析】(1)比如，由上句“近水知鱼性”可知下句是“近山识鸟音”。

(2)比如，由上句“若有人知春去处”可知下句是“唤取归来同住”。故答案为：(1)近山识鸟音；胜读十年书；(2)唤取归来同住；春风又绿江南岸；明月何时照我还【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累运用，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。【答案】10．下棋|不如11．专心致志；三心二意；只有专心致志，才能有所成就12．B【解析】【点评】这道题考查了文言文理解，首先要理解文章的内容，把握文章的主旨，然后按要求作答。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。10．考查了字词解释。①全句意思是：让弈秋教二人下棋。故“弈”的意思是下棋。②全句意思是不如另一个人。故“弗若”的意思是不如。

故答案为：下棋；不如11．考查了内容理解。从“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，学习时前一个人专心致志，后一个人三心二意，故事告诉我们只有专心致志，才能有所成就。

故答案为：专心致志；三心二意；只有专心致志，才能有所成就12．考查了情感主旨和文学常识。A、C正确。B.有误，两个人学习结果不同，主要原因是学习态度不同。

故答案为：B【答案】13．A14．唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！15．志向远大16．我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。【解析】【点评】在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。在碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清他的表意和所指，就能较好的理解和把握。13．本题考查文言字词的意思。A.有误，句意：曾经和别人一起被雇佣耕地。尝：曾经。B、C、D正确。

故答案为：A14．本题考查句子翻译。逐字翻译：“嗟乎”：感叹词，可译为“唉”。“燕雀”：比喻平凡的人或事物。“安知”：怎么知道。“鸿鹄之志”：比喻远大的志向。整合句子：将上述翻译整合成通顺的句子，“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”

故答案为：唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！15．本题考查内容理解。题目要求根据《学弈》中对“鸿鹄”的理解，推测“鸿鹄之志”的含义。在《学弈》中，“鸿鹄”是一种大雁，常用来比喻有远大志向的人。“鸿鹄之志”字面意思是鸿鹄的志向，结合“鸿鹄”的比喻意义，可以推断出“鸿鹄之志”指的是远大的志向。因此，“鸿鹄之志”可以用来形容志向远大的人。

故答案为：志向远大16．本题考查扩展延伸。题目要求写自己的理想或志向，为了实现它，自己将做出哪些努力。例：我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。

故答案为：我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。【答案】17．时间；感慨18．排比；洗手；吃饭；默默；时间的易逝19．作者对时间流逝感到无奈与惋惜，所以作者叹息。20．感触：时间都是一去不复返的，慢慢的我们就长大了，慢慢的我们就变老了，我们也抓不住|仿写：走的尽管走了，留的尽管也留着，走留的中间，又是怎样的匆匆呢？学习的时候，日子是在书本中流逝；工作的时候，日子从那繁忙的一天中流过；睡觉的时候，日子从睡梦中一晃而过。【解析】【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。17．本题考查作家作品。选文出自课文《匆匆》，作者是朱自清。《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

故答案为：时间、感慨18．本题考查赏析句子和仿写句子。文中划线句子运用了多个句式相同、结构相同的句子构成了排比句；“伶伶俐俐”“跨”赋予时间以人的动作，运用了拟人的修辞。作者把自己的感情融入到洗手、吃饭、睡觉等寻常小事中，形象地写出了时间在生活中匆匆流逝的特点。

故答案为：排比、洗手、吃饭、默默、时间的易逝19．本题考查名言警句的积累。通读语段可知，语段主要写了时光在不知不觉中溜走，我们要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。根据积累写出珍惜时间的名言或诗句即可。示例：盛年不重来，一日难再晨。

故答案为：作者对时间流逝感到无奈与惋惜，所以作者叹息。20．本题考查内容理解。从“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息”可知，作者之所以叹息是因为时间过得飞快，无法挽留时间而叹息。从“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知作者因为时间稍纵即逝而叹息。

故答案为：感触：时间都是一去不复返的，慢慢的我们就长大了，慢慢的我们就变老了，我们也抓不住|仿写：走的尽管走了，留的尽管也留着，走留的中间，又是怎样的匆匆呢？学习的时候，日子是在书本中流逝；工作的时候，日子从那繁忙的一天中流过；睡觉的时候，日子从睡梦中一晃而过。【答案】21．革命烈士夏明翰。22．从容不迫|昂首挺立23．1928年3月18日；被捕；3月20日清晨；英勇就义24．牺牲不要紧，只要我追求的共产主义事业还在。你们虽然杀了我，但还有千千万万的革命者继续革命！25．夏明翰叔叔，您在敌人面前英勇无畏、大义凛然的英雄气概值得我们学习。我要好好学习，为将来更好地报效祖国而努力。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。21．本题考查了给文章加标题。阅读文章内容可知，短文记述了加入中国共产党的夏明翰在武汉工作时不小心被桂系军阀抓住了。被抓后，敌人对他严刑拷打要他说出文件下落，他宁死不屈，最终以身殉国了。所以可以拟写标题为：革命烈士夏明翰。

故答案为：革命烈士夏明翰。22．考查词语的理解。①从容不迫：非常镇定、不慌不忙的样子。②昂首挺立：刚正的气节，严肃而可敬畏的样子，形容正气威严不可侵犯。

故答案为：从容不迫昂首挺立23．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事件，一是1928年3月18日夏明翰被捕；二是3月20日清晨夏明翰英勇就义。在记叙的过程中，主要是通过对人物的言行的描写来体现人物品质的。

故答案为：1928年3月18日、被捕、3月20日清晨、英勇就义24．本道题考查了学生对诗句的理解。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这首诗体现了坚定的共产主义信仰和视死如归的革命精神。其诗意为：牺牲不要紧，只要我追求的共产主义事业还在。你们虽然杀了我，但还有千千万万的革命者继续革命！

故答案为：牺牲不要紧，只要我追求的共产主义事业还在。你们虽然杀了我，但还有千千万万的革命者继续革命！25．本题考查扩展写话。根据自己对短文内容的理解写出想对烈士说的话即可。如：夏明翰叔叔，您在敌人面前英勇无畏、大义凛然的英雄气概值得我们学习。我要好好学习，为将来更好地报效祖国而努力。

故答案为：夏明翰叔叔，您在敌人面前英勇无畏、大义凛然的英雄气概值得我们学习。我要好好学习，为将来更好地报效祖国而努力。26．【答案】拉着妈妈的手小时候，妈妈牵着我的手，走过小桥，走过石径，也走过我天真的童年时光。

那时候的记忆中，妈妈的手好大好温暖。我们母女俩大手牵小手，穿过静谧的小路，立在小巧玲珑的石桥上。她总是扬起嘴角，浅浅的，又极其满足。她握着我的手，紧紧的，轻柔的，像是握着一只珍贵的小羊羔。妈妈轻声哼唱：“走，走，走走走，我们大手牵小手……”我用清脆的童声伴唱。在如铃般的歌声中，是一对幸福的母女。那时的我，常幻想着握着妈妈的手一辈子，就像握着一辈子的幸福。日月如梭，我长大了，成了一个羞涩的少女。学业繁忙，极少再与妈妈交流。再加上我总认为我已经长大了，哪有一个“大姑娘”整日缠着妈妈的手呢？那时的我，近乎逃避式地对待妈妈的手。直到后来，有一天，我与同学逛街，偶然看到一对母女。那位年轻的妈妈牵着自己蹒跚学步的小女儿，她微笑着，脸上写满了作为人母的甜蜜和满足。这一切都那样似曾相识，我呆立着，望着这对幸福的母女，忽然打开了一扇记忆之门，撷取那最柔软的部分；在夕阳的余晖下，妈妈牵起我的手，母爱的温度刹时充满的全身。身后，一对幸福的影子依偎在一起，仿佛永远不会分开。我的心颤抖了，几乎在一瞬间作出决定：我要再和妈妈牵手！我回到家，向妈妈提出这个要求，妈妈愣了，似乎不相信，不过，她很快高兴地答应了。依然是当年的母女，依然是当年的小桥，可是女儿长高了，长大了，妈妈却矮了，老了。再次紧握妈妈的手，当年那白皙、细腻的手已变得粗糙。虽然，我依然能感受到她手心的温度，但是，我触摸到了她手上一层层厚厚的老茧，似乎包含着她几十年来的辛劳和艰苦。我轻轻地捧起妈妈的手，红红的冻疮，一道道裂纹，仿佛在诉说着她大半辈子的沧桑。

这次牵手，我作出了决定：面对妈妈的手，我要用一千只手来照顾她，因为那是牵了我青春的手；面对妈妈，我要用我的一生的爱去报答她，因为“谁言寸草心，报得三春晖”。【解析】【分析】本题属于半命题作文，要求以“拉着的手”为题写一篇作文。拉着母亲的手，