PEP小学英语五年级上册whatcanyoudo教学设计

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?第一课时一、教学目标：1、知识目标（1）能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”（2）能够听、说、读、写以下动词词组：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。（3）掌握句型：Whatcanyoudo?Ican….2、技能目标(1)掌握Alet’slearn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。3、情感目标（1）养成热爱劳动的好习惯，培养学生乐于做家务的优秀品质。（2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。二、教学重、难点：1.教学重点是五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在实际情景中自然运用。2.教学难点是利用所提供的情景对话，能正确运用句型。三、课前准备：1.下载小学远程资源资料2.自制课件3.准备教学过程中所需要的英文卡片。四、教学媒体：选用媒体教学，针对本节课的重难点，下载小学空中英语课堂的资源，通过多媒体软件，多种感官的调动，使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，以突破教学过程中的重难点，完善教学。五、教学过程：1、热身（Warm-up）（1）会话复习。T:Hello!Boysandgirls.I’mMissYu.Goodmorning！S:GoodmorningMissYu.T:What’syourname?S1:Mynameis….T:Nicetomeetyou.（教师与学生握手）S1:Nicetomeetyoutoo…..（设计思路：让学生在一个平等尊重的氛围中，放松思维，促进他们敢于说、敢于参与教学。）2、Let’sdosomewarmingupexercises.学生听指令做动作。如：jump,run,draw,sing.（设计思路：课前进行简单的热身活动，引起学生的兴趣，还会让他们把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。）2、新课呈现（Presentation）课题导入T：Icanrun,Icandraw.Whatcanyoudo?（重复）Todaywe’lllearnunit4whatcanyoudo?(板书：Unit4Whatcanyoudo?)带读课题（设计思路：用已学过的动词导入今天所学的课题，以旧带新）let’slearn（1）T：Icanrunandsing.I’mhelpful.课件出示helpful!教读“helpful.I’mhelpful.”（并用手势表示有用的）。点击课件向同学们介绍萨拉，并告诉学生她也很能干：Sheishelpful。(2)播放课件，出示萨拉会做的一些家务活，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。I’mhelpful!Icansweepthefloor.

（cookthemeals，cleanthebedroom，watertheflowers，emptythetrash）呈现方式可以多样：课件呈现动词词组，师做动作呈现，卡片呈现等。边教动词词组的同时（利用空中英语课堂中的资源来教学生读准语音语调），边要求学生做动作来表示意思。每教一个动词词组，相机询问学生：Whatcanyoudo?引导学生回答：Ican…

Let’splay(1)做“猜一猜”游戏：教师首先示范，然后请学生轮流上讲台表演扫地、做饭等动作，台下学生说出相应的动词词组。学生说对了给予鼓励！（2）出示练习题，学生做练习，以巩固五个动词词组。（设计思路：以多种方式呈现动词词组，减少学生学习词组的乏味性。在学习词组的同时穿插本课重点句型，让学生正确运用句型。学习词组利用动作加深印象，利用鼓励的语言Great,Welldone,Youarehelpful!激发他们的兴趣。）Groupwork进行一个小组调查，运用句型：Whatcanyoudo?Ican…询问好朋友会做的家务活。（设计思路：小组调查活动不仅体现小组合作活动，而且让学生在实际情景中正确运用句型，起到巩固新知的作用。）3、巩固和延伸（1）练习写本课五个动词词组。（2）让学生将所学内容读给家长或同伴听。（设计思路：进一步起到巩固新知的作用）板书设计：Unit4Whatcanyoudo？sweepthefloorcookthemealsIcancleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash教学反思：本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生能掌握五种家务活的英语表达方法以及学会询问朋友能做什么。我通过设计多种形式的活动，如边读边做动作，猜一猜，小组调查等，实现了整节课的整体性。在本堂课中，融入的教学方法有情景教学法、多媒体教学法和实践性教学法。从热身活动开始就由学生听所学过的动词来做动作，到以Sarah会做什么为教学主线，最后到全班同学调查自己的好朋友会做些什么，都是这些教学方法的体现。我觉得本节课从课堂设计方面看，还是做得较好的，抓住了这节课的本，突破了本节课的重点，注重了重点句型的操练，并创设了不同的情景，让学生能在不同的语境中运用所学的句型，掌握句子的功能。在新知识的引入上，我采用的是实境引入，增强了课堂教学的真实性。在情景中教词组，在词组中教句子，在句子中教词组，让学生在认读的同时，亦了解并掌握新知识的用法与功能。本课堂中我也存在许多不足之处：在课堂用语方面，我总是担心学生不能明白，时常重复所说的话，有时还帮助学生翻译出来，从而对教学进度也有一定的影响。在时间安排上也不够合理，由于本次教学班的学生接受能力较差，所以将大部分时间花在了教学生读准五个动词词组上，以至于到后来的猜一猜及小组调查活动中没有对学生作出评价，只是完成了任务而已。再就是本课德育渗透不够全面。在最后布置作业的时候，我只是要求学生把所