河北省衡水市桃城区第十四中学2024-2025学年高一语文下学期第四次综合测试试题

PAGE1-河北省衡水市桃城区第十四中学2024-2025学年高一语文下学期第四次综合测试试题课内学问检测（每题1分，共20分）1.下列各项词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.省识（ｓｈěｎɡ）崔嵬（ｗéｉ）荻花（ｄí）环珮（ｐèｉ）B.栈道（ｚｈàｎ）嗟叹（ｊｉē）商贾（ɡǔ）钿头（ｄｉàｎ）C.朔漠（ｓｈｕò）惘然（mǎｎɡ）悯然（ｍǐｎ）江渚（ｚｈǔ）D.抚膺（ｙīｎɡ）锦瑟（ｓè）吮血（shǔn）霓裳（ｓｈǎｎɡ）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．度长契大嬴粮景从云集响应不积跬步

B．驽马十驾同年而语惑之不解金石可镂C．瓮牖绳枢摄足行伍价值连城爪牙之利D．弃甲曳兵崛起阡陌门廷若市填然鼓之3.选出书写完全正确的一项是（）A.噫嘘兮，危乎高哉！B.飞湍暴流争喧豗，硑崖转石万壑雷。C.自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。D.独留青家向黄昏。4.下列加点词的说明不正确的一项是（）A.砯崖转石万壑雷转：使石滚动无边落木萧萧下落木：指秋天飘落的树叶B.连峰去天不盈尺去：距离一去紫台连朔漠去：离开C.以手抚膺坐长叹坐：徒，空却坐促弦弦转急促：紧、迫D.因为长句，歌以赠之长句：指七言诗老大嫁作商人妇老大：大姐5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.杜甫是我国文学史上宏大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的困难感情。B.白居易在文学上主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的提倡者。C.盛唐时期的李白与杜甫是我国唐诗史上的双子星并称“李杜”，世称“李杜文章在，光线万丈长”，而中唐诗人李商隐和杜牧被称为“小李杜”。D.李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。6．下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A.明年秋，送客湓浦口B.然后天梯石栈相钩连C.暮去朝来颜色故D.艰难苦恨繁霜鬓7.下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）A．首句“浔阳江头夜送客”，只七个字就交代了人物、地点、事务和时间。B．“主子下马客在船”，主子下了马，客人还在船上，说明分别时的恋恋不舍。C．“主子忘归客不发”，主子遗忘回去，客人也不动身了，侧面烘托琵琶女弹技的超群。D．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。8.下列各句中，没有语病的一句是（

）A．唐代诗人李商隐的《马嵬》（其二）以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦。B．近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会各界的广泛关注，雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威逼C．李商隐的一生在夹缝中求生存，备受排挤，又为情所困，留下了很多像《锦瑟》一般哀婉明丽的诗篇。D．智联网近日发布的调查显示，超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”，用人成本太高、简单跳槽是用人者拒绝“海归”的主要缘由。9.下面加下划线的词句运用不恰当的一项是（）A．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！B．这些老屋的确有些味道：“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！C．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片宁静：此时无声胜有声啊！D．刚退休不久的老王常对老伴埋怨：“你看我才退下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”。10.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（

）A．杜甫是我国文学史上最宏大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的困难感情。B．白居易在文学上主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的提倡者。C．李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。D．李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。11.下列句中的词语说明不正确的一项是()A．王无罪岁，斯天下之民至焉罪：归咎，归罪B．假舟楫者，非能水也，而绝江河

绝：断绝C．师道之不传也久矣

道：风尚D．秦有余力而制其弊

弊：弱点12.下列句中不含通假字的一项是()A.或师焉，或不焉B.句读之不知C.师者，所以传道受业解惑也D.振之以威怒13.选出加点词与现代汉语意义用法全不相同的一组()①风雨兴焉②上食埃土，下饮黄泉③专心一也④弃甲曳兵而走⑤古之学者必有师⑥非吾所谓传其道解其惑者也⑦颁白者不负戴于道路⑧君子博学而日参省乎己A.①③④B.②⑤⑥C.③⑥⑦D.④⑤⑧14．下列语句句式归类正确的一项是()①然而不王者，未之有也②蚓无爪牙之利，筋骨之强③身死人手，为天下笑者，何也④始皇既没，余威震于殊俗⑤句读之不知，惑之不解⑥六艺经传皆通习之，不拘于时⑦颁白者不负戴于道路矣⑧道之所存，师之所存也A．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦

B．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦C．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧

D．①⑤⑧/②/③/④⑥⑦15．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A．孟子是我国战国时期闻名的思想家、教化家。《孟子》是先秦儒家学派的著作，记录了孟子的言行，是孟子与其弟子编辑的，共七篇。B．贾谊是西汉政论家、文学家。人称“贾生”、贾长沙、贾太傅。其著作有《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《吊屈原赋》《新书》等。C．“说”是一种争论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文体。D．《荀子》共二十卷，该书由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，《劝学》是《荀子》的第一篇，表明该书以论述学习的方法为主。16．下列各句中加点词的意义相同的一项是()A．①古之学者必有师 ②吾从而师之B．①假舟楫者，非能水也 ②善假于物也C．①请立太子为王，以绝秦望 ②斧斤以时入山林，材木不行胜用也D．①诸侯恐惊，会盟而谋弱秦 ②强国请服，弱国入朝17．下列加点字，意义和用法不同的一组是()A．①北收要害之郡②享国之日浅，国家无事B．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣C．①不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士②铸以为金人十二，以弱天下之民D．①谪戍之众，非抗于九国之师也②青，取之于蓝，而青于蓝18．下列句中加点词语的用法归类正确的一项是()①南取汉中，西举巴蜀②且夫天下非小弱也③吞二周而亡诸侯④却匈奴七百余里⑤于是废先王之道，以愚黔首⑥子孙帝王万世之业也⑦五十者可以衣帛矣⑧履至尊而制六合⑨不耻相师A．①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨ D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤19．下列各组句中“道”的意义相同的一项是（ ）A.养生丧死无憾，王道之始也于是废先王之道，焚百家之言B.距洞百余步，有碑仆道 不足为外人道也； C.赂秦而力亏，破灭之道也 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D.师道之不传也久矣 何可胜道也哉20．下列各句中画横线子的字意义全相同的一项是()A．①假舆马者，非利足也②狐假虎威B．①兵刃既接②兵不厌诈C．①风雨兴焉②百废俱兴D．①秦无亡矢遗镞之费②蒙故业，因遗策二、文学类文本阅读（共14分）阅读下面的文字，完21~23题。青磨曾冠华土围村人对矗立在湄江河畔的三角寨山有着深厚情感，谁出远门时，便会听到一句话：想三角寨了，就回来。他第一次出远门，娘也不例外，声声句句嘱咐说，儿啊，想三角寨了，就回来。他跟娘点头时，还是挺机智的一个小伙子。可是，回来了，却是傻样了。好在，娘再也看不到他了。那年，土围遭鬼子，娘跑得急，半道上脚打滑，摔下了山崖。然而，爹在呀，看他愣愣的样子，听他嗡嗡嗡地说话，急火攻心，一下子病倒了。鬼子倒戈了，万盼着他从广州读书学成归来，可眼前这？为什么呀？三年后，全国解放，他家的家产、田地前后被分。不久，爹也撒手人寰。当年，他离开大屋，提出要青磨。农会主席说，你背得动它，就送你了。他先抱走磨盖，回头背走磨座，那份英武无人能比，农会主席擦着额头的汗说，牛呀，青磨。他由此得名。他以五谷庙为家。“破四旧”那年，五谷庙被毁，他才又搬回村子，住进生产队的一间闲屋里。老旧的碗碗罐罐就算了，他依旧带着那副笨重的青磨，这成了全土围的笑话。青磨喜爱喝豆浆，可不会种豆。他种豆怎么也不成功。别人只要撒下种，日后便会有收成，青磨不然，他种的豆连芽也没见发过。猪都想不出锅炒豆种，就他使那样的昏招！老天……年底分粮，青磨将一半的工分换大豆。人们怀疑了，豆浆能当饭？田间地头，重活非青磨莫属，众人在旁起哄吼号子：一二三、一二三。大伙喜看他汗如雨下的狼狈，爱听他气喘吁吁的执着。土围的男人女人，笑成一团。青磨原本聪慧机智的一个读书人，出门几年人变傻了，让人牲口那样使唤干活，推磨做豆浆算是唯一干的自家活了。青磨似难忘某种场景，他嗡嗡嗡不间断地自言自语，一边埋头干活，直到收工为止。一天下来，别人10分，他8分。青磨问，为啥少2分？人回他，那2分，叫二。青磨摇头摆脑，一脸纳罕。人说，二是两条棍子，一条棍子多一条棍子的意思，权当它筷子吧，吃饭用。青磨说，豆浆就好。土围逢闹运动，青磨都上前台，成分高，不斗他，斗谁？转瞬几十年时间过去，青磨照旧一个人住在老屋，一有时间就转动那副笨重的青磨。青磨发觉屋里的碗碗罐罐陆接连续少起来。某晚，传来有人翻墙摔伤的呻吟声。青磨叹息，把凳子放到墙根去。再有人翻墙，搭到凳子的脚收住了。青磨不全傻的消息由此传开。上面来文，以字为证：青磨，原名洪文轩，永安土围村人，抗日期间，任国军营长，台儿庄一战，率部与敌浴血奋战，致残。原来，青磨在广州读书期间，瞒着家里，投笔从戎打鬼子去了。只三天，青磨死了。他屋里的碗碗罐罐一只都没了，墙角落的那副笨重青磨静默无声。一位操着半洋半中腔调的俊后生找到土围，说是洪文轩的后代。战场上，青磨把军需大豆放炮火轰烫的钢盔里搅熟，靠它充饥，攒力气打鬼子。台儿庄一战前夕，青磨接受任务，务必平安护送女上尉屈颖离开。他们原本相爱，只是因为打仗，谁都没有袒露心迹。屈颖知道这次战斗非同寻常，那晚含泪抱住了青磨。屈颖跟青磨说，炒大豆燥，吃多了对身体不好，等抗战成功，我每天磨豆浆给你喝。屈颖脱险后，传来战报，青磨率领军队，打退敌人多次进攻，后阵地遭遇狂轰滥炸，将士们伤亡殆尽。青磨奇迹般回来，嗡嗡嗡地说话，爹发觉不对头，合计着趁早给他蒙一门亲事，说儿子留洋归来，会操外语。只是，没人上当。俊后生说，屈颖是我奶奶，民国三十八年九月，她带着我爹去了美国。奶奶临终说，在土围村，找着一副座底刻篆体“御”字的青磨，便是家了。果真，翻起磨底，“御”字赫然入目。原来，厨官洪氏告老还乡，朝廷为奖其忠诚勤勉，特赐青石御磨一副，以表皇恩浩荡。青磨的坟墓被修葺一新，土围村人常来祭拜。不久，由俊后生出资，将本土作家创作的小说《青磨》改编拍成同名影视作品。土围村成了特色景点，观光的游客摩挲青磨，纷纷品尝用它打磨的纯正豆浆。青磨转动，磨口的豆浆往桶下滴答滴答……奔腾的湄江河，矗立的三角寨，说不完的故事流传，青磨最重。（摘编自2024年10月31日《金麻雀》网刊）21．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A．土围村人对“青磨”挖苦讽刺、起哄，当然有不知情的缘由，但也反映了人们对残疾人的看法，表现出人性丑陋的一面。B．文章写“青磨”不会种豆时，采纳“猪都想不出”“老天……”等语句，用以突出“青磨”出身成分高，从小缺乏农业学问。C．“青磨的坟墓被修葺一新，土围村人常来祭拜”，这句话表明人们对英雄有了新的相识，起先敬重、怀念英雄，令人欣慰。D．文章结尾对湄江河、三角寨山的描写，使文章首尾呼应，结构完整。自然环境和历史背景相结合，增加了故事的厚重感。22.小说主子公“青磨”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）23.小说中的事物青磨在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）古诗文阅读（每题2分，共34分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（6分）冯元字道宗。高祖禧，唐末官广州，以术数仕刘氏。传三世至父邴，广南平，入朝为保章正。元幼从崔颐正、孙奭为《五经》大义，与乐安孙质、吴陆参、谯夏侯圭善，群居讲学，或达旦不寝，号“四友”。进士中第，授江阴尉。时诏流内铨取明经者补学官，元自荐通《五经》。谢泌笑曰：“古治一经，或至皓首，子尚少，能尽通邪？”对曰：“达者一以贯之。”更问疑义，辨析无滞。补国子监讲书，迁大理评事，擢崇文院检讨兼国子监直讲。王旦闻其名，尝令说《论语》《老子》，群子弟侍听，因荐之。天禧初，数与查道、李虚己、李行简入讲《易》于宣和门北阁。迁太常丞兼判礼部、吏部南曹。皇子为寿春郡王，王旦又荐元宜讲经资善堂。帝以元少，更用崔遵度。会遵度卒，擢左正言兼太子右谕德。仁宗即位，迁户部员外郎，为直学士兼侍讲。与孙奭以经术并进讲论，自是仁宗益向学。历会灵观副使、同判国子监。故事，国子监多宿儒典领，后颇用公卿子弟，任均管库。及奭、元并命，士议悦服。同知贡举，进龙图阁学士，预修《三朝正史》。为翰林学士、判都省三班院、史馆修撰、判流内铨兼群牧使，四迁给事中。元性简厚，不治声名，非庆吊未尝过谒二府。执亲丧，自括发至祥练①，皆案礼变服，不为世俗斋荐，遇祭日，与门生对坐，诵说《孝经》而已。多识古今台阁品式之事，尤精《易》。初七岁方读《易》母夜梦异人以绀莲华与元吞之且曰善读此后必贵显元且老率三日一诵《易》无子，以兄之子譓为后。（节选自《宋史·冯元传》）【注】①祥练，丧期或丧服。24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A．初/七岁/方读《易》/母夜梦异人/以绀莲华与元/吞之/且曰/善读此/后必贵显/元且老/率三日一诵《易》/B．初/七岁/方读《易》/母夜梦异人/以绀莲华与元吞之/且曰/善读此/后必贵显/元且老/率三日一诵《易》/C．初/七岁/方读《易》/母夜梦异人/以绀莲华与元/吞之且曰/善读/此后必贵显/元且老/率三日一诵《易》/D．初/七岁/方读《易》/母夜梦/异人以绀莲华与元吞之/且曰/善读此/后必贵显/元且老/率三日一诵《易》/

25．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）A．明经是汉朝出现的选举官员的科目。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B．国子监，又称“国子学”，是唐至清时期国家设立的最高学府和教化行政管理机构。C．翰林学士，官名。学士始设于南北朝，北宋翰林学士承袭唐朝制度，仍掌制诰。26．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A．冯元面对质疑，依旧充溢自信。他自我举荐精通《五经》，因年轻遭到谢泌的质疑，但是对于那些疑难经义，他能清楚流畅地进行辨析，后来被补为国子监讲书。B．冯元通晓经术，深得重用赏识。他和孙奭一同进宫为仁宗讲学，后来二人又一同进入国子监讲学，使国子监那些长期钻研经术的大儒们心悦诚服。C．冯元淡泊名利，性情简朴至孝。除了庆吊他不曾因他事去过二府；为亲人办丧事，只是依据礼仪规定穿戴衣服，遇到祭日，就只是和门生诵读《孝经》。D．冯元学识渊博，终日诵经不辍。他通晓《五经》，并且对古今台阁规格标准都有着很深的了解；直到他晚年的时候，大约三日还诵读一次《周易》。（二）诗歌鉴赏（每题2分，共28分）（一）依据诗歌，推断正误。正确的选A,错误的选B。吴中书事杨乘①十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。【注】①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，传闻吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。推断下列对这首诗赏析的正误，正确的填写A，错误的填写B（每题2分，共16分）27．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。(28．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。()29．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。()30．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒芜冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。()31．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。()32．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。（）33．诗中将吴中当年的繁华喧闹和眼前的荒芜衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对历史的深厚感慨，烘托了诗人内心的哀痛。（）34．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深厚，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。（）（二）依据诗歌，推断正误。正确的选A,错误的选B。（每题2分，共12分）示秬秸①张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋闻名文学家，曾官太常寺少卿。推断下列对这首诗赏析的正误，正确的填写A，错误的填写B（每题2分，共12分）35、诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。（）36、“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。（）37、“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主子公起得很早。（）38、卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。（）39、作者在诗的最终，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明白本诗的题旨。（）40、开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的怜悯和关怀。 ()四、情景默写（每空1分，共10分）41．补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）孟子在《寡人之于国也》中强调，当政者要在百姓基本物质生活得到保障后，通过“，。”方式来教化百姓。（2）《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。（3）擅长“站在巨人的肩膀上”的人总是更简单成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“__________________，__________________”。（4）韩愈在《师说》中阐述了在学问面前人人同等的民主思想后，提出了择师的标准，这两句是“__________________，__________________”。（5）向居易在《琵琶行》中以“_____________，_____________”两句描写琵琶女沦落天际后，梦中回忆往昔，涕泪纵横。五、语言文字运用（42-44题，每题2分。45题，6分。）阅读下面的文字，完成42-44小题。（42-44题，每题2分。）除了人会为了志向奔波迁徙以外，很多动物也有着自己________的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路途的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是________。对于动物原委如何确定自己的迁徙路途，科学家始终都充溢新奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特别的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更好玩的是，又有科学家发觉即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路途进行迁徙，也就是说，（），它们天生就知道去哪里找寻暖和的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路途确定的问题，科学家仍在________地进行探究，我们期盼着更加_______的故事出现。42．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(2分)A．汹涌澎湃同流合污宵衣旰食引人入胜B．汹涌澎湃随遇而安全力以赴引人入胜C．大张旗鼓随遇而安宵衣旰食娓娓好听D．大张旗鼓同流合污全力以赴娓娓好听43．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)A．它们通过海岸线等作为参照，利用特别的嗅觉和听觉等辨明方向。B．它们以海岸线等作为参照，利用特别的嗅觉和听觉等辨别方向。C．它们以海岸线等作为参照，利用特别的嗅觉和听觉等辨析方向。D．它们通过海岸线等作为参照，利用特别的嗅觉和听觉等辨识方向。44．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(2分)A．迁徒的方向感已经被上一代遗传给它们B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感45．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(6分)3月6日，国家卫生健康委医药卫生科技发展探讨中心主任郑忠伟在国务院联防联控机制新闻发布会上说，目前新冠肺炎疫苗研发的五条技术路途——灭活疫苗、基因工程重组亚单位疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体疫苗、核酸疫苗稳步推动。估计到四月份，依据国家有关法律法规规定，部分疫苗有希望进入临床试验或者应急运用。新冠肺炎病毒终归是新病毒，探讨相识有个过程，应在确保平安有效的前提下，加速疫苗研发。语文试卷答案课内学问检测（每题1分，共20分）1.【答案】B【解析】A项，“省”应读ｘǐｎɡ；C项，“惘”应读ｗǎｎɡ，D项，“裳”应读ｃｈáｎɡ；2.【答案】B【解析】A项中“契”—“絜”，“嬴”—“赢”；C项中“摄”—“蹑”；D项中“廷”—“庭”。3.【答案】C【解析】A项，噫吁嚱B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷D.独留青冢向黄昏。4.【答案】D【解析】老大，意为年龄大了。5.【答案】C【解析】李商隐与杜牧是晚唐诗人。6.【答案】B【解析】“钩连”古今意思相同，都是“连在一起”的意思。A.明年：古义为其次年，今义为今年的下一年。C.颜色：古义为容貌，今义为由物体放射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。D.苦恨：古义为极其缺憾，今义为苦痛懊悔。7.【答案】B【解析】这里是互文手法，主子和客人是一起下了马，一起上了船。8.【答案】B【解析】此题考核辨析并修改病句的实力，留意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，比照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，“记取”缺少宾语，应在“战乱之苦”后添加“的历史悲剧”。C项，搭配不当，主语和谓语不搭配，删去第一个“的”。D项，结构混乱，句式杂糅，“超过”与“以上”，删去其一。9.【答案】A【解析】有时候不说话比说话更有用A项中，相逢何必曾相识：偶遇不必曾经相识。此处不合语境。B项中，“夕阳无限好，只是近黄昏”：虽然夕阳无限美妙，惋惜的是已接近黄昏时刻。C项中，“此时无声胜有声”：D项中，“门前冷落鞍马稀”“人走茶凉”：是指人失势以后,前来交往的人很少。10.【答案】D【解析】本题考查了解并驾驭常见的中国古代文学常识的实力。平常的学习中，考生在平常学习中应多多识记积累相关的学问，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，张冠李戴，“贺知章”应为“杜甫”；“白居易”应为“贺知章”。故选D。11.【答案】B【解析】B项，“绝”，横渡。12.【答案】B【解析】A.“不”通“否”；C.“受”通“授”；D.“振”通“震”。13.【答案】D14.【答案】C【解析】①⑤为宾语前置；②为定语后置；③⑥为被动句；④⑦为状语后置；⑧为推断句。15．D【解析】D项，“表明该书以论述学习的方法为主”错误。16.【答案】B【解析】A项①名词“老师”；②名词意动用法“以……为师”；B项①②均为“借助，利用”。C项①表目的连词“来”，②介词“依据”；D项①使动用法“使之弱”，“减弱”，②形容词“弱小的”；17.【答案】B【解析】B项①为顺承关系，可以译为“于是，就”，②表示转折“却”；A项①②均为“的”；C项①②均为表目的连词“来”；D项①②均为介词“比”。18.【答案】A【解析】①为名词作状语，分别为“向南、向西”；②为形容词作动词，分别为“变小、变弱”；③④⑤为使动用法，分别为“使之亡”“使之却”“使之愚”；⑥⑦⑧⑨为名词作动词，分别为“做帝王”“穿”“登上”“学习”。19.【答案】A【解析】分析：A都是：政策；B分别是：道路\说；C分别是：缘由\道理；D分别是：风尚\说。20.答案：A【解析】：均是“借助”。B项，①兵器，②兵法；C项，①兴起，②兴办；D项，①丢失、遗失，②过去的。二、文学类文本阅读（共14分）22.答案：①具有家国情怀。“青磨”去广州读书时，投笔从戎打鬼子，浴血奋战，报效祖国。②厚重坚实。作为抗日英雄，“青磨”数十年静默无闻；他虽然残疾，但勤劳肯干，在饱受打击中，坚守人生。③坚守爱情。“青磨”守护着青磨，守护着爱情；坚持磨豆浆的习惯，寄予对往昔的怀念。④和善宽容。因有人偷“碗碗罐罐”摔伤，他把凳子放到墙根。（每点2分，答出随意三点，意思对即可）【解析】分析人物形象要结合故事情节，细致体会。“青磨”的人生可以分为抗战时期和抗战以后。抗战时放弃读书，奔赴抗日前线，在台儿庄战役中负伤，有着剧烈的爱国情怀。受伤回乡后，他守护青磨、养成喝豆浆的习惯，表现他对爱情的坚守；他干最重的活，饱受打击，始终静默无闻，像青磨一样厚重坚实；他对人友善，别人来偷“碗碗罐罐”，他把凳子放到墙根，让行窃者收脚，既表现出他的聪慧，更体现了他的和善。23.答案：①青磨是故事的主线，串联起了故事。“青磨”与屈颖在斗争中的爱情与青磨相关（约定抗战成功后每天磨豆浆）；“青磨”退伍后每次搬家都带着青磨；孙子认祖归宗，以青磨为信物。②设置悬念，推动情节发展。如“青磨”为何对青磨情有独钟？为何喜爱喝豆浆？设置层层疑问，使情节富有吸引力。③使故事余韵悠长，增加感染力。结尾“青磨转动”，连接现在与将来，代表怀念与传承，“青磨最重”给予故事以厚重感，引人感慨。（每点2分，其他答案，言之成理即可）【解析】青磨是文章的主要道具，对人物、主题、情节均有作用，而题目问的是“在情节发展中有重要作用”。答题时可以从线索、推动故事情节发展以及使故事情节具有什么特点等角度作答。首先，青磨串联起了人物抗战前后的故事，并引出“俊后生”认祖归宗的情节；其次，从故事的绽开看，文章从青磨入手，设置悬疑；最终，以青磨结尾，起到言有尽而意无穷的效果，引发读者对故事的回味。24.B【解析】“母夜梦异人”是一个完整的句子，中间不能断开，解除D项；“以绀莲华与元吞之”句意完整，中间不能断开，解除A、C两项。25.D【解析】D项，“在亲朋同僚之间通名时运用的一种简易的名片”错误，“谒”作名帖讲时，用于下级对上级、晚辈对尊长，通常是在比较庄重、正式的场合。26.B【解析】B项，“又一同进入国子监讲学，使国子监那些长期钻研经术的大儒们心悦诚服”理解错误，原文为“及奭、元并命，士议悦服”，即“等到孙奭、冯元一并受命，士大夫们心悦诚服”。【参考译文】冯元字道宗。其高祖冯禧，唐末在广州为官，以占候、星命等术在刘氏处任职。传三代到其父冯邴，广南平定后，冯邴入朝担当保章正。冯元幼年师从崔颐正、孙奭学习《五经》的要旨，与乐安孙质、吴陆参、谯夏侯圭交好，他们在一起讲学，有时夜以继日不睡觉，号称“四友”。考中进士，被任命为江阴尉。当时诏令流内铨选取通晓经术的人补为学官,冯元自我举荐通晓《五经》。谢泌笑着说:“古人探讨一经，有的要钻研到老，你尚且年少，能完全通晓吗？”冯元回答说:“明达的人可举一反三融会贯穿。”再问以疑难经义，则辨别分析清楚流畅。补为国子监讲书，升为大理评事，又提升为崇文院检讨兼国子监直讲。王旦听到他的名声，曾经令其讲解《论语》《老子》,众子弟侍听，于是举荐冯元。天禧初年，多次与查道、李虚己、李行简入宫在宣和门北阁讲解《周易》。升任太常丞兼判礼部、吏部南曹。皇子为寿春郡王，王旦又举荐冯元应当在资善堂讲经。皇帝认为冯元年轻，改用崔遵度。适逢崔遵度去世，于是提升冯元为左正言兼太子右谕德。仁宗即位后，冯元升任户部员外郎，任直学士兼待讲。与孙奭一并奉召在皇帝面前讲读经学，从今仁宗更加倾心于学问。历任会灵观副使、同判国子监。按过去的成例，国子监多为宿儒掌管，以后则常用公卿子弟，任均管库。等到孙奭、冯元一并受命，士大夫们心悦诚服。同知贡举，升为龙图阁学士，参加修撰《三朝正史》。任翰林学士、判都省三班院、史馆修撰、判流内铨兼群牧使，四次升迁任给事中。冯元性格简朴淳厚，不沽名钓誉，除非庆吊之事不曾前去拜谒过中书省和枢密院。为亲人奉行丧礼，从起先束发到整个服丧期间，都依据礼仪规定而变更服饰，不实行世俗的斋荐活动。遇到祭日，就与门生们对坐，诵说《孝经》而已。冯元对古今台阁规格标准之事颇有了解，尤其精通《周易》。当时，冯元七岁时，刚起先读《周易》，他的母亲夜里梦见神人把天青色的莲花交给冯元吞下去，并且说：“好好读此，以后肯定会显贵。”冯元直到晚年，大约三日一读《周易》。冯元没有儿子，以其兄之子冯譓作为他的后代。（二）诗歌鉴赏（每题2分，共28分）27、A28、A29、B分析：表达了诗人的艳羡之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。30、B分析：颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒芜破败。31、B分析：尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。32、B分析：“借景抒情”错误，应当是“直抒胸臆”。33、A34、A35、A36、B分析：卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌颂，而是拖着长声叫卖的声音，因此50项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不精确，另外也不切合全诗主旨。37、B分析：应是从“侧面”表现主子公起得早。38、A39、A40、A四、情景默写（每空1分，共10分）41.（1）谨庠序之教,申之以孝悌