2024年威海市高三二模语文试卷（含答案）

2024年威海市高考模拟考试（二模）

语文2024.05

本试卷共150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选

择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读1（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：

李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇

散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；

而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作

品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说，您所言的''启智启美"是怎

样实现，融合并完成的？

杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入

与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避

或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作

品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑

可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和

《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？

当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的

过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且,

如果你写入的科学内容并非生态科学战生态思想.那么可能成为科学熬文，但却不可能是生态散文。

科普作品以科普旭团的：文学仅是手段；生态散文仰不排除有适度的科普性，科晋亦属启蒙、启蒙

对民众来说任何时候那奶需要，而生态散文的写作番力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，

即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想立学化.否则难以产生“启智启美”效应。

我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思想，我的写作中，科学视角主

要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖网；科学视角主要是写作的手段，以能更精准

地写出物事的真度、新度、深度和广度.更好地居现自然美、客观规律要和揭示哲理美，利于感悟社

会、..生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文

字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中卵有。只是，此类“骨肉”已然经遇醉者思考火刀的敲击，有

了体温。

我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，

这类似于让阳光透过三■棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似

高三语文试题第1页（共9页）

大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会较为成熟，引发情感

与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。

科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作

为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养。引入科学视南，以求散

文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家出于美学上的考虑，在当今这时代，也是作

家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举措。

（节选自李景平《生态文学的审判与科学精神的审视一杨文丰访谈录》）

材料二：

生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原

则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不

能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形面

上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的/

既应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性.

纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙

乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者

深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文

字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性

的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往

要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”

的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。

诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但

是在中国文化传统中经世致用思维的影响下散文’在要擅负的还是“载道”的功能。中国当代

生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所.用如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态

示誓。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实、数据和自然科学知识，虽然这

样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职

能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生

态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空

间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样

式.所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而

放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、

浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落”。

（节选自刘栋《中国生态散文研究》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。

B.好的生态散文作品不会去堆砌科学知识，它会更注重科学性与文学性的有机融合。

C.科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。

D.《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥这一作品的科普功能。

高三语文试题第2页（共9页）

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.从李景平的提问看，主持人对访谈话题应有鲜明的观点，这是访谈的必备前提。

B.作家只有具备科学视角并自觉将共引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。

C.《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思维，经过了作者的感性化和文学化处理。

D.生态散文应具有递质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。

3.下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（3分）

A.哪道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要

的科学价值。

B.沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和

真实原因。

C.郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对

祖国的热爱。

D.杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的

山海诗章.

4.根据材料内容，下列选项对图表中关于生态散文与科普作品的表述正确的一项是（3分）

类别主要特征科学或文学的作用科学视角功能

兼具科学美和诗性生态科学知识、规

生态散文BD

美律和思维

科普作品A文学只是手段C科学启蒙

A.凸显科学性B.科学只是手段

C.非生态的科学知识与思想D.载道

5.作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点?请结合材料一简要分析。（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

每年一次

契诃夫

公爵小姐那幢有三个窗户的小房子露出一派节日气象。它似乎年轻了。房子四周已经仔细打

扫过，大门敞开，带格子的窗板从窗户上卸下来。新擦亮的窗玻璃迎着春天的太阳胆怯地发着光。

看门人玛尔克在大门口站着，年老衰迈，身穿一套虫蛀的号衣。玛尔克不是平白无故从他的

小房间里钻出来的。今天是公爵小姐的命名日，他要给客人们开门，大声通报他们的姓名。

①门厅里已经没有平时那种咖啡渣的气味.也没有素菜汤气味，却有那么一种类似杳皂的香

丕哇o各个房间都精心地收拾好。窗帘已经挂起来，罩在画片上的薄纱已经取下，布满木刺的破

旧地板涂上.蜡。

公爵小姐本大，也就是这幢有三个窗户的小房子的女主人，是个背脊低偻和满面皱纹的老太婆，正

坐在大圈椅里，不时理一理她那件白色薄纱连衣裙的皱褶。她胸前戴着玫瑰花，只有那朵花才说明

这个世界上还有青春！

高三语文试题第3页（共9页）

公爵小姐等暑贺客登门。应当到她家里来的客人，有特朗勃男爵和他的儿子，有哈拉哈德节

公路，有宫中高级侍从布尔拉斯托夫，有她的表哥比特科夫将军和许多其他的人一共不下二

十名！

②时间已经是中午。公爵小姐理一下她的连衣裙和玫瑰花。她侧耳倾听：有人拉门铃吗？一辆

轻便马车隆隆响地奔驰着，停住。五分钟过去了。_

“不是至I我们这儿来的！”公爵小姐暗想。

③对了，不是到您这儿来的，公爵小姐！过去那些年的历史又在重演。无情的历史啊!下午两

点钟。如同往年一样，公爵小姐回到她的卧室里。哭了。

“一个人也没来！一个也没来！”

老玛尔克在公符小姐身旁忙这忙那。他也一样伤心：人们都变坏了！从前，人们像苍蝇似地拥

进客厅里来，可是现在……

“一个人也没来！”公爵小姐哭着说，“男爵也没来，哈拉哈德节公爵也没来，乔治•布维

茨基也没来。……他们都丢开我了！可是没有我。他们哪会有今天？他们有今天的幸福，有今天的

前程，都得感激我，全亏我出力！缺了我，他们就会一事无成。”

“一事无成，小姐！”玛尔克附和说。

“我倒不是要他们报恩。我不需要这个！我要的是感情！我的上帝，这多么气人！就连我的

侄子冉包没来。为什么他不来？我有什么地方对不起他？他欠的债我全给他还清了，我还把他姐姐

达尼雅嫁给一个上流人。这个冉叫我破费不少啊！我始终信守我对我哥哥，也就是他父亲，许下

的诺言。我为他花过不少钱，这你也知道……”

“您，小姐，可以说，就是他的父母，顶在上他的亲生父母。”

“可是现在——你瞧，这就叫报恩！唉，这些人啊！”

三点钟，如同往年一样，公避小殂歇斯底里发作了。惊慌不安的玛尔克戴上他那顶镶着饰绦的

帽子，同街头马车的车夫讲了很久的价钱，然后坐上车去找公爵小姐的侄子冉。

幸好，冉公爵居住的公寓不算太远。玛尔克碰见公爵正躺在床上。冉刚从昨天的酒宴上回来，

他那起了皱纹的大脸红得发紫，额头上冒汗。他很想睡觉，可是不行：他恶心，要呕吐。他烦闷的

眼睛盯住洗脸盆，其中装满垃圾和肥皂水.快要溢出来了。

玛尔克走进肮脏的房间，带着厌恶的神情耸起肩膀，迟疑地走到床前。

“这不好，伊凡•米哈雷奇！”他带着贵备的口吻说。

“什么事不好？”

“今天您为什么没到您姑姑家里去庆贺她的命名日呢？莫非这样好吗？”

“滚出去！”冉说，眼睛没离开肥皂水。

“莫非这不伤姑姑的心？唉，伊凡•米哈雷奇，少爷！您一点感情也没有！”

“我不干拜客的事，你就这么对她说吧。这种风气早已过时了。……我没有工夫坐着马车四

处乱跑。不要来缠我。滚开！我想睡觉。”

接下去好一阵子两人都不说话。

“您.少爷.就去一趟，庆贺一下吧！”玛尔克推着笑脸说，“她老人家在哭，……您务必发

发善心，对她表一下敬意。……您去一趟吧，少爷！”

“我不去。我用不着去，而且也没有工夫去。”

高三语文试题第4页（共9页）

“您去一趟吧，公路！您给她个面子，少爷！您多费心！她老人家伤心透了，因为您，可以说

是忘恩负义，……”玛尔克举起袖子擦眼睛。

“那么，有白兰地喝吗？”冉说。

“有，少爷，公爵！”

“哦，那么有一百卢布可拿吗？"他问。

“这说什么也办不到！您自己也知道，公爵。我们手上已经不像从前那么有钱了。....亲戚们已

经害得我们倾家荡产，伊凡•米哈雷哥。当初我们有钱，大家不断地来，可是现在....”

“我去年因为拜望她而拿到——拿到多少钱来着？拿到二百。那么这回连一百也没有了？你倒真会

开玩笑，滚开！我想睡觉。”

“求您发一发慈悲吧，公爵！她老人家年纪大，身子弱。……她活不长了。……您可怜可怜她老

人家吧，伊凡•米哈雷奇，公爵！”

冉却无动于衷。玛尔克就开始讲价钱。四点多钟，冉同意了，穿上礼服，坐车到公爵小姐家里去。

“我的姑姑。”他低下头去吻她的手，说道。

然后他在沙发上坐下，把去年已经谈过的语再从头说一遍。

“我的姑姑，您知道吗？玛丽雅•克雷斯金娜接到从尼斯寄来的一封信。……她丈夫可了不得！嘿!

原来他为一个歌女同一个英国人决斗，他在信上满不在乎地描写一番……”

“真的吗？”公爵小姐把眼珠往上一翻，举起两只手来合在一起，惊讶中带着点恐惧。

“是啊。他在那儿决斗，追逐歌女，可是在此地，他的妻子呢，却让他害得憔悴，消瘦。这样的

人我真不懂，我的姑姑！

…幸福的公爵小姐把座位向冉那边移近点，他们就滔滔不绝地谈下去。茶和白兰地端上来了。

这边，幸福的公爵小姐听冉讲话，时而哈哈大笑，时而心惊胆战；那边，老玛尔克却在翻那些小箱

子，把一张张钞票收拢来。冉公爵做出了很大的让步，只要给他五十卢布就成了。可是为了付由五十卢

布，就得翻不止一口箱子呀！

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.画线②描写公爵小姐等待贺客的情形。“侧耳倾呀”这一细节，写出了她从期盼到失望的心理变化。

B.公爵小姐等待的贺客都是她曾经帮助过的人，她为这些人付出精力和钱财，但其内心并不需要报恩。

C.玛尔克不断变换对冉公爵的称谓，主要是因为冉公爵的拒绝使他无可奈何，不得不变着法劝说。

D.从姑姑那里尽可能多地搜刮好处，这才是冉公爵答应“每年一次”庆贺姑姑命名日的真正原因。

高三语文试题第5页（共9页）

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是（3分）

A.首段“胆怯”用拟人手法，写昏暗已久的窗玻璃被擦亮后乍见太阳的状态，也暗示公爵小姐的心理。

B.画线③以对白方式将叙述者的态度和观点自然带出，这一横插的议论提示了叙述者在小说中的存在。

C.玛尔克是贯穿全文的线索人物，他既是整个事件的目击者、见证人，也是情节发展的重要推动者。

D.在玛尔克与冉公爵的对话描写中，作者大量使用省略号，是为了省去多余的话，使小说语言精练。

8.有译本删掉了第三段（画线①处）的内容，你是否认同?）请阐述理由。（5分）

9.契诃夫小说把对生活的感受溶解到“冷眼旁观”中，耐人寻味。请结合公爵小姐的“哭”和“笑”，谈谈你

对这一特点的认识。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读体题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

料敌制胜，号险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。知吾卒之可以击,

而不知敌之不可击，胜之半也；知敌之可击，而不知吾卒之不可以击，胜之半也；知敌之可击，知吾卒

之可以击，而不知地形之不可以战，胜之半也。敢知岳者。动而不迷，举而不穷。故曰：知彼知己，胜

乃不殆；知天知地，胜乃不穷。

（节选自《孙子兵法》）

材料二：

凡与敌战，若敌人势实，我当严兵鹤备之，则敌人必不轻动。法日："实而备之。”三国蜀先主为汉

中王拜关羽为前将军假节钺屯江陵。是岁,羽留兵屯公安、南郡，以备吴，而率兵攻魏将曹仁于樊。曾

公遣于禁等救仁。秋，大雨，汉水泛滥，禁所督七军皆没，禁降羽，庞德被诛。梁、邦、陆浑群盗或遥

受羽印号，为支党，羽威震华夏。凡与敌战，若我势虚，当伪示以实形，使敌莫能测其虚实所在，必不

敢轻与我战，刚我可以全师保军。法日：“敌不得与我战者，乖其所之也。”三■国蜀将诸葛亮在阳平道,

魏延诸将并兵东下，亮惟留万余守城。魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，彳至前，当亮军六十里，

候［12］还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军事至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能

及。将士失色，莫知其计。宛意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓不得妄出;又令大开四门，扫地却洒。

懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众北趋山。明日食时，亮与参佐拊手夫笑日：“司

马必谓吾示怯，将有强伏，循山走矣。”候还白，如亮言。懿后知之，深以为恨。

（节选自《百战奇略》）

［注］候，斥候.古代侦察兵。

高三语文试题第6页（共9页）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号涂在答题卡相应的位置，每涂对一处给1分，

超过三处不给分。（3分）

三国蜀先主A为汉中王磊B拜关羽C为前D将军E假节F钺G屯江陵

11.下列对材料单加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.计，考虑，与《核舟记》中“通计一舟，为人五”的“计”意思不同、

B.径，径直，与《归去来兮辞》中"三径就荒”的“径”意思不同。

C.垂，将要，将近，与成语“功败垂成”中的“垂”意思相同。

D.北，方位词，与《过秦论》中“追亡逐北”的“北”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）

A.身为将帅应正确判明敌情，制定作战计划，在敌我军情、地理形势上出现任何误判，都会影响

战争结果。

B.关羽用兵部署周密，樊城之战前他预留兵力防备东吴，然后亲自率兵进攻曹军，最终借助天时，

大获全胜。

C.司马懿兵临城下，诸葛亮希望魏延赶来救助，但因距离太远无法实现，于是上演“空城计”，体

现其谋略。

D.关羽、诸葛亮针对敌我形势调整战略，或全力备战，或以假乱真，也证明了知彼知己是取胜的重

要条件。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）故知兵者，动而不迷，举而不穷。（4分）

（2）亮意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓，不得妄出。（4分）

14.司马懿为什么“深以为恨”？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

漂泊

郑谷

槿坠蓬疏池馆清，日光风绪淡无情。

妒鱼斫绘输张翰，橘树呼奴羡李衡［江］。

十口漂惠犹寄食两川消息未休兵。

黄花催促重阳近，何处登高望二京。

［注］张翰，西晋时在洛阳为官，见皇室内乱，便借口思念家乡特产鲸鱼，回到吴江。李衡，三

国丹阳太守，遣人在武陵种柑橘千株，称“千头木奴”，子孙家道殷足。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描写周围环境，“坠”“疏”“清”扣标题，有飘零之感，“淡无情”有双关意。

B.颔联连用典故，与张翰和李衡的比较，既抒发诗人羡慕之情，也暗指了他的处境。

C.“催促”以拟人手法写菊花盛开、重阳将至，用乐景反衬佳节来临无处登高的无奈。

D.本诗叙事、抒情相结合，沉重的现实主题和凄凉的场景选择，使诗歌具有沉郁之感。

高三语文试题第7页（共9页）

16.本诗颈联与杜甫《登高》颈联邮写到漂泊之苦，请比较其情感表达上的不同之处。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子认为，君子不应过多讲究饮食与居处，要勤奋努力、修正自我，做到“,"，这

才是真正的好学。

（2）《六国论》将祖辈创业和子孙守业的态度做了对比，其中“,”两句用比喻手法批评

了子孙的做法。

（3）假期李华去洞庭湖旅游，看到洞庭湖开阔浩茫的景色，情不自禁地吟诵出古人的诗句：“

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

去长坪沟的那天早晨，太阳从背后升起，把我骑在马背上的身影,长长地投射在收割后的青裸地

里」鸟儿们在马头前飞起来，又在马身后落下去。麦茬参差的地里，有好多饱满的青棵粒和秋天里肥

美的昆虫，鸟们正在为此而奔忙。山路转一个弯，进入森林，背后的一切就都消失不见了。落尽了叶

子的阔叶林如此疏朗，阳光落下来，光影斑驳，四周一片寂静，而森林的寂静是充满声音的。那是很

多很多细密的声音。①岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音。②一缕一簇的苔葬在阳光下舒张

时也会发出声音。③还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。

④寂静的世界其实是一个充满了更多声音的世界。都是平时我们不曾听过的声音，是让我们在尘世中

迟钝的感宫重新变得敏锐的声音。早晨太阳初升的那一刻，只要峡谷里的风还没有举来，那些声音（就

全都能听见。太阳再升高一些，风就要起来了，那时充满峡谷的就是另外的声音了。

18.画线句改成“太阳从背后升起，我骑在马背上的身影，被长长地投射在收割后的青裸地里”，表意效

果有何不同?请简要分析。（4分）

19.“起一丝风，枯草和落叶会立即回应。”这句话出现的位置，最给当的是（3分）

A.①处B.②处C,③处D.④处

20.下列句中的“起来”与文中加点的“起来”，意义和用法完全相同的一项是（3分）

A.坏情绪一旦起来了，会影响到身体内部的变化，而这种变化往往不为人知。

B.像花而又不是花的那一种花蕊，早晨起来，会铺得满地。

C.当他起来要走的时候，我看见他偷偷在笑。

D.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成2/22题。

大连博物馆志愿讲解服务项目于2014年正式启动。①志愿者们是全市各个行业领

域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②他

们每天为参观者在展厅中提供具有特色的讲解服务。③他们的讲解离雅而不深奥。清新

而不媚俗,④用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生,⑤勾勒出古老文

化的历史图景。

志愿者招募工作在每年3月进行由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选

拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。

通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后

的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。2016年，大连博物馆还首次面向8~12周岁学

生公开招募“小志愿者”。“小志愿者”项目旨在为孩子们提供一个学习和交流机会，

帮助他们锻炼语言表达能力，让孩子们在帮助导览他人的同时增强自我认同感。

21.文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅,

逻辑严密。不得改变原意。（6分）

22.邻居家10岁的小珍想参加博物馆“小志愿者”招募活动，请你为她介绍小志愿者的职

责及招募程序。不超过80字。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

语言文字运用II的材料中提到，孩子们在博物馆的志愿讲解中增强了“自我认同

感自我认同就是能够理智者待并接受自己，但现实中人们往往陷入自我认同的困境,

比如经常自我怀疑与否定，过分在意他人看法，或过分强调自我，无视他人意见等。自

我认同体现着从自我了解到自我实现的过程，这一过程离不开实践反思与环境影响。当

然，自我认同也不仅限于个体层面。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，

确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

高三语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

1.（3分）B（B偷换对象，应该是“促使传统文化”）

2.（3分）A（B项“能有效推动文化发展”过于绝对。C项“偏离”曲解文意。D项前后

两句逻辑混乱）

3.（3分）C（材料一观点是“虚拟数字人成为文化沟通的桥梁，促进传统文化的现代化进

程”。A项与传统文化无关。B项与虚拟数字人无关。D项媚俗，不能体现“促进”）

4.（4分）①有新闻价值，虚拟人题材紧扣时代热点，能够引发读者关注热情。②报道角

度新颖，从秦彼雅这一虚拟人形象的创作理念和塑造过程角度进行报道，引人入胜。

③有具体真实的细节，文中通过数字对比和设计细节体现秦筱雅的塑造之难，具有可

信度。④表现形式活泼，在客观报道中融入人物访谈，使表现形式多样化。（任选2点,

每点2分）

5.（4分）文化传承的源头活水是传统与时尚的融合，即“守正与创新”。一方面新技术

扎根传统文化，汲取精神内涵，在文化深耕中完成文化传承；二是创新表达形式，通

过虚拟人助力传统文化摆脱既定印象标签，吸引年轻群体关注，以崭新的形态完成文

化传承.（每点2分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

6.（3分）A（“暴露矛盾的根源”错）

7.（3分）B（“好心办坏事”错）

8.（6分）“走山”一是指石喊坪村山体滑坡现象严重、自然条件恶劣；二是指当地村委

班子建设松散、缺乏凝聚力。（3分）以“走山”为题，一语双关，丰富了文章内涵，

具有乡村文学特色，吸引读者阅读兴趣。（3分）

9.（6分）小说多视角塑造扶贫队长，更丰富、立体地展现人物勤于职守、工作能力强等

特点。（2分）以村民视角，与以往扶贫干部进行对比，写出了新扶贫队长不走过场、

求真务实的工作作风；以黄旺生视角，从质疑、不服气到服气的态度变化，写出昌向

明善于调查研究、能找准问题关键、拼命肯干；以全知视角，展示昌向明与黄旺生二

人的心理和对话，体现他讲究工作策略、善于做思想工作。（4分，答出两点即可）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.（3分）BEG

11.（3分）B（“像屏风一样遮挡”错，应为名词“屏障”）

12.（3分）C（“都成就了一番事业”错）

高三语文答案第1页（共3页）

13.（8分）

（1）（4分）像能意这样的人，（如果）让他在君主身边谨慎地议事，也一定不会迎合君主。不迎

合君主，君主得到的教益难道会少吗？

（2）（4分）我不委派他人，而亲自统率这些士卒，你却当面说我无能，你说得出道理便罢，说

不出道理就治你死罪。

14.（3分）相同之处在于都是先怒而后释然（先不接受但后来接受）。（1分）能看出二人既有普通

人的特点，也能够以国家为重、善纳直言。（2分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.（3分）C（“前六句诗中无‘我，”错）

16.（6分）相同点：两联都借助外在事物如“鱼虾”“鸡犬”“高浪”“风树”等间接写雨势之

大。不同点：本诗颈联从听觉角度，把雨声比作吹瓮盎之声和玉器相击之声，突出风雨之大；

“龙卷”两句从视觉角度，写出了鱼虾随风雨而落、人随鸡犬上墙的情景，以夸张的手法和

幽默的态度描写出狂风怒卷、雨大水深之态。（相同点2分，不同点每点2分，意思对即可）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（6分）

（1）中原北望气如山男儿本自重横行

（2）为国以礼申之以孝悌之义

（3）守着窗儿独自怎生得黑/小轩窗正梳妆/矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶/窗含西岭千秋

雪门泊东吴万里船/何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）

18.（3分）多管齐下未雨绸缪不折不扣

19.（6分）①但也要靠管理与约束②更需要自律③也请带上“文明”的行囊

20.（4分）示例：文明出游，守法守己守道德。

（二）语言文字运用11（本题共2小题，7分）

21.（3分）草类遗传资源是筛选培育生态草、牧草和草坪草的基本材料，是我国草原生物多样

性的必要保证，是作物抗性育种的优异基因来源。

22.（4分）①“丧失”与“破坏”颠倒顺序。②“乱挖滥采”前加“被”。③”外来物种入侵”

后加“导致”。④“迫不及待”改为“迫在眉睫”。

四、写作（60分）

23.（60分）评分标准参考2022年高考作文评分标准。