北师大版二下8.1《评选吉祥物》教学设计

北师大版二下8.1《评选吉祥物》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：评选吉祥物

2.教学年级和班级：北师大版二年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标

1.语言素养：通过评选吉祥物的活动，提高学生的口头表达能力和写作能力，使其能够清晰、生动地描述吉祥物的特点和寓意。

2.思维素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用逻辑思维和创造力来设计具有独特特点的吉祥物。

3.文化素养：通过评选吉祥物的活动，引导学生了解和传承我国丰富的文化遗产，增强其对传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观素养：培养学生具有积极向上的价值观，使其在评选吉祥物的过程中，能够关注社会正能量的传递和积极价值观的体现。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：理解吉祥物的定义和寓意，掌握评选吉祥物的方法和步骤。

（2）技能重点：培养学生运用口头表达和书面写作的能力，使其能够清晰、生动地描述吉祥物的特点和寓意。

（3）文化重点：引导学生了解和传承我国丰富的文化遗产，增强其对传统文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）难点一：理解吉祥物的寓意和内涵。学生可能对吉祥物的背后文化和寓意难以理解，需要教师通过生动形象的讲解和案例分析，帮助学生掌握。

（2）难点二：运用口头表达和书面写作描述吉祥物的特点。学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，需要教师进行针对性指导，如提供表达框架、进行写作训练等。

（3）难点三：分析评选吉祥物的方法和步骤。学生可能对如何进行评选吉祥物存在困惑，需要教师通过具体案例和实践活动，引导学生掌握评选方法和技巧。

（4）难点四：传承我国丰富的文化遗产。学生可能对传统文化了解不足，需要教师通过引入相关素材、组织实践活动等方式，激发学生对传统文化的兴趣和认同感。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、纸张、画笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：北师大版二年级下册教材、《评选吉祥物》教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学软件等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、写作、绘画等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“评选吉祥物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“评选吉祥物”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“评选吉祥物”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“评选吉祥物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“评选吉祥物”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握评选吉祥物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验评选吉祥物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“评选吉祥物”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握评选吉祥物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“评选吉祥物”知识点，掌握评选吉祥物的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“评选吉祥物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“评选吉祥物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“评选吉祥物”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国吉祥物故事与文化》：介绍中国吉祥物的起源、发展及其所蕴含的文化内涵。

-《世界各地的吉祥物》：展示不同国家和地区吉祥物的特点，以及它们背后的历史和故事。

-《吉祥物的设计原则》：分析吉祥物设计的关键要素，如形象、色彩、寓意等。

-《吉祥物评选标准与方法》：探讨评选吉祥物的标准和程序，以及如何保证评选的公正性和合理性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解中国传统文化中的吉祥物，如龙、凤、麒麟等，并研究它们在历史和文化中的地位和作用。

-学生可以调查了解自己所在城市或学校的吉祥物，了解其设计理念和评选过程。

-学生可以尝试设计自己的吉祥物，并结合本节课所学的内容，撰写评选吉祥物的标准和方法。

-学生可以组织一次吉祥物设计比赛，邀请同学和家长担任评委，评选出最佳吉祥物设计。七、教学反思

今天的课程是《评选吉祥物》，整体上学生们表现出了很高的兴趣和参与度。在课前自主探索环节，学生们通过阅读资料和思考问题，对吉祥物有了初步的理解。这为后续课堂的深入学习打下了良好的基础。

在课中的强化技能环节，我通过故事、案例和小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解吉祥物的内涵和评选方法。学生们在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的观点，并提出了一些很有深度的问题。这让我感受到了学生的思考力和团队合作意识的提升。

然而，我也发现在教学中存在一些不足。首先，在解答学生疑问环节，我有时回答得不够准确或深入，需要进一步提高自己的专业知识。其次，在组织课堂活动时，时间分配上有些不够合理，导致某些环节过于紧凑或过于宽松，需要更好地掌握课堂节奏。

在课后拓展应用环节，学生们完成了作业并进行了拓展学习。通过反思总结，他们发现了自己的不足并提出了一些改进建议。这让我看到了学生们的自我反思能力和持续学习的动力。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国吉祥物文化》、《世界各地的吉祥物》、《吉祥物设计原则与技巧》等。

-视频资源：《中国传统文化中的吉祥物》、《吉祥物的设计过程》、《世界各地的吉祥物展示》等。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择感兴趣的拓展内容进行阅读或观看视频，加深对吉祥物的了解和认识。

-学生可以尝试设计自己的吉祥物，结合本节课所学的内容，撰写评选吉祥物的标准和方法。

-学生可以组织一次吉祥物设计比赛，邀请同学和家长担任评委，评选出最佳吉祥物设计。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体讨论，与其他同学分享自己对吉祥物的理解和设计理念。

-学生可以尝试制作吉祥物的手工艺品，如剪纸、绘画、制作模型等，展示吉祥物的形象和寓意。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供制作材料等。通过课后拓展，希望学生能够更深入地了解吉祥物的文化内涵和设计技巧，提高自己的创造力和审美能力。九、教学评价

课堂评价：

1.提问：通过提问了解学生对吉祥物的定义、寓意以及评选方法的理解程度。通过学生的回答，及时发现问题并进行解答。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、团队合作能力和创新思维。根据观察结果，给予相应的指导和建议。

3.测试：设计小测试，如选择题、简答题等，了解学生对吉祥物的认知和理解。通过测试结果，评估学生的学