一年级数学下册教案-2　看一看(二)-北师大版

一年级数学下册教案2看一看(二)北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第三章《看一看(二)》。这一章节主要帮助我们进一步理解长度单位，学会使用厘米和米来测量物体的长度。我们将通过实际操作来加深对长度单位的理解。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1.掌握长度单位的概念，知道1米等于100厘米；2.能够使用尺子和卷尺来测量物体的长度；3.培养孩子们的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：理解长度单位的概念，学会使用尺子和卷尺测量物体长度。难点：深刻理解1米等于100厘米，以及如何换算长度单位。四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、教学卡片、实物模型。学具：每位学生准备一把尺子、一张卷尺、一张白纸、一支笔。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，并尝试用语言描述它们的长度。2.知识讲解：通过教具和教学卡片，讲解长度单位的概念，介绍厘米和米，并明确1米等于100厘米。3.动手操作：让孩子们用尺子和卷尺测量自己的身高、桌子的高度、教室的长度等，并将测量结果记录在白纸上。4.例题讲解：用实物模型展示如何测量物体的长度，讲解测量步骤和换算方法。5.随堂练习：让孩子们分组，互相测量身高并换算长度单位，然后汇报结果。六、板书设计板书内容：长度单位：厘米、米1米=100厘米测量步骤：观察、选择尺子、测量、记录、换算七、作业设计1.请用尺子和卷尺测量家里的家具长度，并将测量结果记录下来。答案：如桌子高80厘米，床长2米等。2.请家长协助，让孩子测量自己的身高，并换算成米和厘米。答案：如孩子身高1.2米，即120厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，孩子们对长度单位有了更深入的理解，大多数孩子能熟练使用尺子和卷尺进行测量，并在实际操作中掌握了换算方法。但在教学过程中，我发现部分孩子对1米等于100厘米的概念理解不深刻，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：下一节课，我们将学习《看一看(三)》，将进一步巩固长度单位的知识，并引入面积单位的学习。希望孩子们能够在新知识的学习中，不断提高自己的观察能力和动手操作能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。让孩子们通过观察教室里的物体来引入长度单位的概念，这有助于激发他们的兴趣并建立实际情境与数学概念之间的联系。动手操作环节，让孩子们用自己的身高、桌子的高度等实际物体进行测量，这不仅能加深他们对长度单位的理解，而且能够提高他们的实践能力。再次，例题讲解环节，通过实物模型展示测量步骤和换算方法，有助于孩子们更直观地理解抽象的数学概念。作业设计环节，将所学知识应用到日常生活中，让孩子们测量家里的家具长度，这有助于巩固所学知识并提高他们的应用能力。关于这些重点细节，我需要进行补充和说明。观察教室里的物体，引入长度单位的概念。在这一环节，我会让孩子们观察教室里的桌子、椅子、黑板等物体，并尝试用语言描述它们的长度。例如，我会问孩子们：“桌子有多长？椅子有多高？”通过这样的问题，引导孩子们关注物体的长度和高度，从而引出长度单位的概念。动手操作环节，让孩子们用自己的身高、桌子的高度等实际物体进行测量。在这一环节，我会指导孩子们如何使用尺子和卷尺进行测量，并将测量结果记录在白纸上。例如，我会让孩子们用尺子测量自己的身高，并记录下来。通过这样的实际操作，让孩子们更好地理解长度单位，并提高他们的实践能力。再次，例题讲解环节，通过实物模型展示测量步骤和换算方法。在这一环节，我会准备一些实物模型，如桌子、椅子等，并用尺子和卷尺进行测量，展示测量步骤和换算方法。例如，我会用尺子测量桌子的长度，然后用卷尺进行换算，让孩子们直观地看到测量和换算的过程。通过这样的讲解，有助于孩子们更好地理解和掌握测量和换算的方法。作业设计环节，将所学知识应用到日常生活中，让孩子们测量家里的家具长度。在这一环节，我会让孩子们回家后，用所学的长度单位知识测量家里的家具长度，并将测量结果告诉家长。通过这样的作业，让孩子们将所学知识应用到实际生活中，巩固所学知识并提高他们的应用能力。在教学过程中，我会密切关注孩子们的学习情况，对他们在动手操作、例题讲解等环节中遇到的问题进行及时解答和指导。对于那些对长度单位概念理解不深、换算方法掌握不熟练的孩子，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。同时，我还会鼓励孩子们在课堂上积极发言、互相讨论，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使他们在互动中提高自己的观察能力和动手操作能力。在教学一年级数学下册《看一看(二)》这一章节时，通过关注重要细节，让孩子们在实际操作和互动中掌握长度单位的概念及测量、换算方法，培养他们的观察能力、动手操作能力和应用能力。在此基础上，我还将继续关注孩子们在学习过程中的需求，为他们提供有针对性的辅导，帮助他们克服学习难点，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调与孩子们交流，努力营造轻松、愉快的课堂氛围。在讲解长度单位时，我会用有趣的语言描述，如：“厘米和米就像是我们生活中的小尺子，帮助我们测量世界。”通过这样的表达，让孩子们在轻松的氛围中学习数学。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在动手操作环节，我会给孩子们足够的时间进行测量和记录，以便他们能够充分实践所学知识。3.课堂提问：我善于运用提问激发孩子们的思考。在实践情景引入环节，我会提问孩子们：“你们觉得教室里的桌子有多长？椅子有多高？”通过这样的问题，引导孩子们关注长度单位，并激发他们的观察能力。4.情景导入：我利用教室里的物体创设实际情景，让孩子们在观察和测量中自然地引入长度单位的概念。例如，我会说：“今天，我们就用我们学过的长度单位来测量教室里的桌子、椅子等物体，看看谁测量得最准确。”在教完本节课之后，我对教案进行了深刻的反思。我发现，通过实践操作，孩子们对长度单位有了更深刻的理解。大多数孩子能熟练使用尺子和卷尺进行测量，并在实际操作中掌握了换算方法。但在教学过程中，我也发现部分孩子对1米等于100厘米的概念理解不够深刻，这需要在今后的教学中加强巩固。课堂提问的环节，我发现有些孩子还不够积极主动，这需要在今后的教学中，我需要更加引导他们积极参与课堂讨论。在下一节课中，我将进一步关注这些孩子，提供有针对性的辅导，帮助他们克服学习难点，提高他们的数学素养。同时，我也会继续优化我的教学方法，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升1.请用尺子和卷尺测量自己家客厅的长度，并记录下来。答案：如客厅长度为5米。2.请用尺子和卷尺测量自己家书桌的长度，并记录下来。答案：如书桌长度为1.2米。3.请用尺子和卷尺测量自己家床的长度，并记录下来。答案：如床长度为2米。4.请用尺子和卷尺测量自己家电视柜的高度，并记录下来。答案：如电视柜高度为1.5米。5.请用尺子和卷尺测量自己家衣柜的深度，并记录下来。答案：如衣柜深度为0.6米。6.请用尺子和卷尺测量自己家门的高度，并记录下来。答案：如门高度为2米。7.某商店的一件衣服标价为120元，打八折后售价是多少元？答案：120元×0.8=96元。8.请计算下列长度之间的换算关